染雾小班安全《不跟陌生人走》教案 篇一
标题：小班安全教育课程：《不跟陌生人走》
引言：
在现代社会中，孩子的安全问题越来越受到家长和教育者的重视。尤其是对于小班的孩子们来说，他们常常因为年幼无知而容易被陌生人欺骗。为了保护孩子们的安全，我们特别设计了一堂小班安全教育课程，以教授孩子们避免跟陌生人走的重要性。
教学目标：
1. 了解什么是陌生人。
2. 学会如何辨认陌生人。
3. 学习不跟陌生人走的重要性。
4. 学会寻求周围成年人的帮助。
教学步骤：
1. 引入教学内容：老师向孩子们介绍陌生人的概念，告诉他们陌生人是指那些孩子们不认识的人。
2. 辨认陌生人：老师与孩子们一起观察不同的人物图片，让孩子们区分出熟悉的人和陌生人。
3. 讲解不跟陌生人走的重要性：老师告诉孩子们，不认识的人可能会对他们造成伤害，所以他们应该避免跟陌生人走。
4. 角色扮演：老师请一名学生扮演陌生人，其他学生则扮演自己。老师引导学生们通过角色扮演来学习如何拒绝陌生人的邀请。
5. 寻求周围成年人的帮助：老师告诉孩子们，如果他们遇到陌生人的情况，应该立即寻求周围成年人的帮助，如警察、家长、老师等。
6. 温故知新：老师与孩子们回顾所学内容，确保他们对课程的关键信息有所理解。
教学评估：
1. 观察学生在角色扮演中的表现，看他们是否能够正确拒绝陌生人的邀请。
2. 与学生进行小组讨论，了解他们对不跟陌生人走的重要性的理解程度。
教学延伸：
1. 邀请家长参与：将课程内容传达给家长，让他们与孩子们一起讨论并加强对孩子们的安全教育。
2. 建立安全社区：与学校合作，组织安全教育活动，让孩子们进一步加强对安全问题的认识。
结语：
通过本课程的学习，我们希望能够帮助孩子们认识到避免跟陌生人走的重要性，并学会寻求周围成年人的帮助。只有通过不断的教育和引导，我们才能确保孩子们的安全。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇二
标题：小班安全教育课程：保护孩子，远离陌生人
引言：
孩子们是社会的未来，我们要尽一切可能保护他们的安全。不跟陌生人走是孩子们必须学会的安全常识之一。为了提高孩子们的安全意识和自我保护能力，我们设计了一堂小班安全教育课程，旨在教授孩子们如何远离陌生人。
教学目标：
1. 了解什么是陌生人，并学会辨认陌生人。
2. 学会拒绝陌生人的邀请。
3. 学习如何寻求周围成年人的帮助。
教学步骤：
1. 引入教学内容：老师向孩子们介绍陌生人的概念，告诉他们陌生人是指那些孩子们不认识的人。
2. 辨认陌生人：老师与孩子们一起观察不同的人物图片，让孩子们区分出熟悉的人和陌生人。
3. 学习拒绝陌生人的邀请：老师与孩子们一起讨论不同场景下陌生人可能会使用的邀请方式，引导孩子们学会拒绝陌生人的邀请。
4. 角色扮演：老师请一名学生扮演陌生人，其他学生则扮演自己。老师引导学生们通过角色扮演来学习如何拒绝陌生人的邀请。
5. 寻求周围成年人的帮助：老师告诉孩子们，如果他们遇到陌生人的情况，应该立即寻求周围成年人的帮助，如警察、家长、老师等。
6. 温故知新：老师与孩子们回顾所学内容，确保他们对课程的关键信息有所理解。
教学评估：
1. 观察学生在角色扮演中的表现，看他们是否能够正确拒绝陌生人的邀请。
2. 与学生进行小组讨论，了解他们对不跟陌生人走的重要性的理解程度。
教学延伸：
1. 邀请家长参与：将课程内容传达给家长，让他们与孩子们一起讨论并加强对孩子们的安全教育。
2. 建立安全社区：与学校合作，组织安全教育活动，让孩子们进一步加强对安全问题的认识。
结语：
通过本课程的学习，我们希望能够帮助孩子们认识到避免跟陌生人走的重要性，并学会寻求周围成年人的帮助。只有通过不断的教育和引导，我们才能确保孩子们的安全。
小班安全《不跟陌生人走》教案 篇三
小班安全《不跟陌生人走》教案
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
陌生人：我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)
这时，毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来，跟随陌生人往外走。)
教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？
幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？
陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友们的家住哪里吗？
陌生人：不知道。
教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？
幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2、提问引导
教师：为什么不能跟她走呢？
幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？
幼儿：不走。
幼儿：好吃的里可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？
幼儿：不去。
3、小结
教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的.，要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在—起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到教室的前面，活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，大门开，爸爸妈冯都接来。毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，千万不要去理睬。别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来。
