染雾幼儿园中班音乐小蜜蜂教案 篇一
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以培养幼儿的音乐感知能力、表达能力和协调能力。在中班阶段，幼儿已经掌握了一些基本的音乐知识，可以开始进行一些简单的音乐活动。本篇教案将介绍一堂适合中班幼儿的音乐课——小蜜蜂。
教学目标：
1. 能够听辨和模仿小蜜蜂的音乐节奏。
2. 能够通过模仿和动作表达小蜜蜂的形象。
3. 能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
教学准备：
1. 小蜜蜂的音乐。
2. 小蜜蜂的图片或玩具。
3. 舞蹈动作的提示卡片。
教学过程：
1. 温暖身体：和幼儿一起做一些简单的身体活动，如摇摆、跳跃等，以放松身体，为接下来的活动做准备。
2. 导入主题：出示小蜜蜂的图片或玩具，让幼儿观察并猜测这是什么。引导幼儿回忆小蜜蜂的形象和声音。
3. 听辨和模仿：播放小蜜蜂的音乐，让幼儿仔细听，并模仿音乐的节奏，可以让幼儿用手拍打节奏或用声音模仿小蜜蜂的嗡嗡声。
4. 表达形象：让幼儿用身体动作表达小蜜蜂的形象，可以引导幼儿展示小蜜蜂飞翔、采花蜜等动作。
5. 舞蹈动作：出示舞蹈动作的提示卡片，让幼儿根据提示进行相应的舞蹈动作，如挥动手臂像小蜜蜂飞行、扭动身体像采花蜜等。
6. 结束活动：播放舒缓的音乐，让幼儿放松身体，回顾今天的活动。
教学反思：
通过本堂课，幼儿能够通过听辨和模仿音乐节奏来培养他们的音乐感知能力。通过表达小蜜蜂的形象和进行舞蹈动作，可以培养幼儿的表达能力和协调能力。这样的音乐活动能够让幼儿在快乐中学习，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园中班音乐小蜜蜂教案 篇二
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以培养幼儿的音乐感知能力、表达能力和协调能力。在中班阶段，幼儿已经掌握了一些基本的音乐知识，可以开始进行一些简单的音乐活动。本篇教案将介绍一堂适合中班幼儿的音乐课——小蜜蜂。
教学目标：
1. 能够通过听辨音乐的节奏，感受小蜜蜂的活泼形象。
2. 能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 能够模仿小蜜蜂的嗡嗡声，发展幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. 小蜜蜂的音乐。
2. 小蜜蜂的图片或玩具。
3. 舞蹈动作的提示卡片。
4. 嗡嗡声的录音。
教学过程：
1. 温暖身体：和幼儿一起做一些简单的身体活动，如摇摆、跳跃等，以放松身体，为接下来的活动做准备。
2. 导入主题：出示小蜜蜂的图片或玩具，让幼儿观察并猜测这是什么。引导幼儿回忆小蜜蜂的形象和声音。
3. 听辨音乐：播放小蜜蜂的音乐，让幼儿仔细听，并感受音乐中小蜜蜂的活泼形象。
4. 舞蹈动作：出示舞蹈动作的提示卡片，让幼儿根据提示进行相应的舞蹈动作，如挥动手臂像小蜜蜂飞行、扭动身体像采花蜜等。
5. 模仿嗡嗡声：播放嗡嗡声的录音，让幼儿模仿嗡嗡声，可以让幼儿用声音模仿小蜜蜂的嗡嗡声，并加入一些动作，如用手扇动翅膀。
6. 结束活动：播放舒缓的音乐，让幼儿放松身体，回顾今天的活动。
教学反思：
通过本堂课，幼儿能够通过听辨音乐的节奏来感受小蜜蜂的活泼形象。通过跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，可以培养幼儿的协调能力。通过模仿小蜜蜂的嗡嗡声，可以发展幼儿的语言表达能力。这样的音乐活动能够让幼儿在快乐中学习，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园中班音乐小蜜蜂教案 篇三
幼儿园中班音乐小蜜蜂教案
中班音乐小蜜蜂教案篇一：歌曲《小蜜蜂》教案
歌曲《小蜜蜂》教案
教学目标：
1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。
2
、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。
3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。 、
教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲
难点：体验小蜜蜂飞的形象
教学过程：
一、组织教学
1、歌曲《去郊游》导入
2、多媒体出示各种花
3、出示小蜜蜂采蜜图片
二、熟悉歌曲节奏
1
、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同
3、用手拍出节奏
4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。
5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行
三、学唱歌曲中间部分歌词
1、聆听全曲
说说听到了什么内容？
2、教师范唱
小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？
3、学唱小蜜蜂采蜜的过程
用二拍子强弱节拍边拍边念歌词
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？
带着欢快的心情念歌词
5、随琴声演唱
6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲
四、学唱全曲
1、出示全曲歌词
2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词
3、角色互换
4、学生合作：分组演唱歌词
5、随音乐分组演唱歌词
6、完整演唱歌曲
再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱
五、角色表演
1、介绍小蜜蜂采蜜的方式
2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜
六、寻找小蜜蜂飞行路线
1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线
2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？
3、引导学生边画边唱歌
4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、说说着学校里什么时候经常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？
3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞
4、随音乐出教室
中班音乐小蜜蜂教案篇二：小蜜蜂教案
一、 教学理念：
根据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂，根据学生的年龄特点，通过体态律动，玩游戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动、积极去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念出发，引导学生的兴趣爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的积极性，带有个人特点与同学们和谐交流相处，求个性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。
二、 教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简单，易于演
唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。
本课的教学对象是一年级的学生，他们生性好奇、好动、模仿能力强，喜欢形象鲜明的音乐
在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶，认识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。
三、教学目标：情感态度价值观：激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。
过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲 知识与技能：根据身体律动与学生玩游戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲
重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。
四、教学策略： 激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。【独立学习与小组学习策略】
五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，游戏道具
六，重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。
难点：会分辨相同旋律，第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词。 区分乐句特点。
七、教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。
八、导入
讲述故事直接导入，给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频，在旁边讲述
老师：有那么一个地方有一个大森林，有很多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天还是在雨天，它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到许多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发现了，但是小蜜蜂热情地招待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，谢谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，
小朋友 你们喜欢谁？
学生：我喜欢小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，
{我喜欢小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩。。。。。。
老师：你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误，改正错误。
老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！
师：看
学生：（高兴）
视觉感知:
老师：我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的'，【图片】 小蜜蜂长什么样子呢？
学生：它有两只角，还有双翅膀。。。。。。。
老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个漂亮的翅膀，。。。。。。。 请小朋友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？
九、学习歌曲。
节奏游戏。
X X | X 0 | X XXX | X 0 |
嗡 嗡 嗡， 飞吧，小蜜 蜂。
出示歌谱
1、聆听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。
2、用听唱法教唱歌曲。
（1）学生有感情地朗读歌词。
（2）分段让学生学唱。
（3）鼓励学生每段创编动作，通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。
对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。
（4）边唱边做动作，完整表演。
本次音乐游戏，我根据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。
老师带动学生一起有感情地唱歌：
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动。。。。。
六、延伸主题
1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！
2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。
表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 教学流程：
讲述故事揭示课题····
中班音乐小蜜蜂教案篇三：《小蜜蜂》-小学音乐教案
《小蜜蜂》
育秀实验学校 吴 玲
教学目标：
2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
教学进度：第三教时。
教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。
教学模式：情境教学模式。
教学模式流程：
情境激发 情 境 体 验 情境创造
情境导入激发思维 初步感知想象理解--> 体验歌曲 吸收表现 激发创编能力
准 a、入场-->创设情境 欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 a、自学歌曲 创编情境性歌表演 备：b：模仿练习b、演唱歌曲
教学过程：
一、情境导入：
1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。
2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。
3、模仿练习与重点乐句解决：
a、模仿练习：
听、唱几组模仿进行的音。
b、重点乐句：
（2）板书出示
提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）
（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。
提问：老师唱的和你们一样吗？
学生回答：略
引出教师唱的是g大调。
方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。
（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
4、情境布置的导入：
（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。
（2）设问：是谁要飞到大树林中来？
5、情境布置：
师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。
流 程 说 明
情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与
学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。
二、情境体验：
1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”
学生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）
a、教师边用 lu 哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。
b、师生共同用 lu 哼唱。
教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。d、边唱边做简单游戏。
3、学唱歌曲
a、导入：
师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助下自学。
