染雾大班美术公开课《小土坑》教案 篇一
标题：通过《小土坑》激发幼儿的创造力和想象力
导语：
在大班美术公开课中，教师选择了《小土坑》作为教学内容，旨在通过这个题材激发幼儿的创造力和想象力。本篇文章将从教学目标、教学内容、教学过程以及评价与反思等方面，详细介绍这堂精彩的美术课。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对自然环境的观察力和表现力，提高他们的美术素养。
2. 激发幼儿对土地、自然和环境的热爱，培养他们的环保意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们独立思考和表达。
二、教学内容：
1. 导入环节：通过展示一些有关自然和土地的图片，引发幼儿们对自然环境的兴趣，并提出问题，如“你们喜欢玩泥巴吗？你们知道泥巴是怎么来的吗？”
2. 教学重点：通过讲解和展示《小土坑》的故事情节，引导幼儿们思考和讨论土地的重要性以及怎样爱护土地。
3. 教学活动：
a. 制作小土坑：教师准备好模具和泥巴，引导幼儿们用泥巴制作属于自己的小土坑。
b. 创作画面：让幼儿们在小土坑上创作自己喜欢的画面，可以画花、小动物等等。
c. 分享作品：让每位幼儿向全班展示自己的小土坑和作品，并分享自己的创作想法。
4. 教学延伸：通过观察小土坑和作品，教师引导幼儿们思考土地的重要性，以及如何保护土地和环境。
三、教学过程：
1. 导入环节：展示图片，提出问题引起幼儿兴趣。
2. 故事情节讲解：通过口头讲解和图示，引导幼儿们了解《小土坑》的故事情节。
3. 制作小土坑：教师演示制作小土坑的过程，然后引导幼儿们自己动手制作。
4. 创作画面：教师示范并指导幼儿们如何在小土坑上创作画面。
5. 分享作品：幼儿们逐一向全班展示自己的小土坑和作品，分享创作想法。
6. 教学延伸：通过观察和讨论，引导幼儿们思考土地的重要性和保护土地的方法。
四、评价与反思：
1. 评价：教师可以通过观察幼儿们的制作过程和作品，以及他们的分享，评价他们对课堂内容的理解和表达能力。
2. 反思：教师可以反思教学过程中是否充分激发幼儿的创造力和想象力，是否引导他们积极思考和表达自己的观点。
通过《小土坑》这个故事题材，幼儿们不仅能够增加对自然环境的观察力和表现力，还能够培养他们的创造力和想象力。同时，通过教学活动，幼儿们也会更加了解土地的重要性，培养他们的环保意识。这堂美术公开课使幼儿们在创作中享受乐趣，同时也提高了他们的艺术素养和表达能力。
大班美术公开课《小土坑》教案 篇二
标题：探索《小土坑》美术教学的多元化方法
导语：
在大班美术公开课中，教师选择了《小土坑》作为教学内容，旨在通过多元化的方法激发幼儿的创造力和想象力。本篇文章将从多元化教学方法、教学内容、教学过程以及评价与反思等方面，详细介绍这堂富有创意的美术课。
一、多元化教学方法：
1. 故事讲解法：通过讲解《小土坑》的故事情节，引导幼儿们思考土地的重要性和如何爱护土地。
2. 视觉引导法：通过展示图片和模具，激发幼儿们的观察力和想象力，引导他们制作小土坑。
3. 示范指导法：教师通过示范制作小土坑和创作画面，指导幼儿们学习和实践。
4. 互动交流法：通过幼儿们的分享和讨论，促进他们的思考和表达，激发他们的创造力。
二、教学内容：
1. 导入环节：通过图片展示和问题引导，激发幼儿们对自然环境的兴趣。
2. 故事情节讲解：通过讲解故事情节，引导幼儿们思考土地的重要性和环境保护。
3. 制作小土坑：通过视觉引导和示范指导，让幼儿们动手制作小土坑。
4. 创作画面：引导幼儿们在小土坑上创作自己喜欢的画面，发挥他们的想象力。
5. 分享作品：幼儿们向全班展示自己的小土坑和作品，并分享自己的创作想法。
6. 教学延伸：通过观察和讨论，引导幼儿们思考土地的重要性和保护土地的方法。
三、教学过程：
1. 导入环节：展示图片，提出问题引起幼儿兴趣，并引导他们思考。
2. 故事情节讲解：通过口头讲解和图示，引导幼儿们了解《小土坑》的故事情节，启发他们的思考。
3. 制作小土坑：教师演示制作小土坑的过程，然后引导幼儿们自己动手制作。
4. 创作画面：教师示范并指导幼儿们如何在小土坑上创作画面，鼓励他们发挥想象力。
5. 分享作品：幼儿们逐一向全班展示自己的小土坑和作品，分享创作想法，促进互动交流。
6. 教学延伸：通过观察和讨论，引导幼儿们思考土地的重要性和保护土地的方法，拓展他们的思维。
四、评价与反思：
1. 评价：教师可以通过观察幼儿们的制作过程和作品，以及他们的分享和讨论，评价他们对课堂内容的理解和表达能力。
2. 反思：教师可以反思教学方法是否多样化，是否充分激发幼儿的创造力和想象力，以及是否引导他们积极思考和表达自己的观点。
通过多元化的教学方法和内容，幼儿们能够在探索《小土坑》美术教学中发挥自己的创造力和想象力。这堂美术公开课既培养了幼儿们对自然环境的观察力和表现力，又激发了他们的环保意识。同时，通过互动交流和思考，幼儿们不仅提高了艺术素养和表达能力，还扩展了自己的思维。这堂富有创意的美术课让幼儿们在快乐中学习，获得了丰富的美术体验。
大班美术公开课《小土坑》教案 篇三
大班美术公开课《小土坑》教案
【活动目标】
1、理解故事内容，尝试运用印染和绘画的方式表现故事小土坑的有趣情节。
2、喜欢印染绘画，体验倒影带来的惊喜。
【活动准备】
材料准备：白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水。
经验准备：图形组合表现正面直立常见动物造型的经验；熟悉绘本故事《小土坑》。
【活动过程】
一、回忆故事《小土坑》导入。
师：大家还记得《小土坑》的故事吗？（师出示图片）看，今天谁来了？
——母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛。
二、小土坑。
1、绘画动物。
师：今天，四个小动物都来到了小土坑旁边，它们发现还缺了个小伙伴，是谁呀？（小猪）“别急别急，我来了。”是白猪还是黑猪呀？小白猪我们就用淡一点的颜色。师根据幼儿讲述即兴绘画小肥猪。
（画小猪：小猪胖胖的`头，尖尖的耳朵，圆圆的鼻子，小猪的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身体，细细的尾巴卷起来。
装饰小猪：小猪喜欢吃什么水果？那我们把红红的苹果画在小猪身上，画上咖啡色的柄。脸、耳朵、身体也打扮得漂亮一点。）
2、有趣的倒影。
师：打扮好了吗？虽然我是最后一个来，但我离小土坑最近。小猪来到小土坑边，哗啦啦，下雨了。小雨落下来，小土坑里面积水了（哦，水可不能很多哦，记得沾好了后，刷子要在旁边舔一舔，不然小土坑要被水冲走了）。哦，小雨下得刚刚好，不多也不少。小猪走过去瞧一瞧，再走近点。会有什么呢？——小手来回用力搓一搓，啊，小猪的倒影出来了。
3、哇，小猪的倒影真美啊，小土坑边开出了漂亮的小花朵。
三、幼儿创作讨论。
师：猜一猜，还有谁会来小土坑边？周围会有哪些美丽的景色呢？
四、幼儿自由创作，师巡回指导。
1、请你选一支自己喜欢的炫彩棒画一只自己喜欢的小动物，画得稍微大一点，不然就看不到小土坑里面的倒影了，当然不能太
2、用刷子蘸好水，在盆子边沿刮一下，刷满整个小土坑。
3、将纸对齐重叠，用手用力来回压一压。
五、展出作品，讲评。
1、现在照到的都是小动物的什么？（倒影）
2、你看到了谁？（小猫）
3、师幼游戏验证。
师：到底是不是？我们问问看。
师幼：“小猫小猫是你吗？”
师：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小猫掉进土坑里啦！
附故事：小土坑
下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积水了。
雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，母鸡、公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊、老黄牛又出来吃草了。
母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有几只母鸡。哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母鸡赶快跑去告诉公鸡，叫公鸡来救土坑里的母鸡。
公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公鸡赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来搭救土坑里的大公鸡。
大肥猪走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉小山羊，叫小山羊来搭救土坑里的大肥猪。
小山羊走来一瞧，土坑里哪有大肥猪呀，只看见一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊赶快跑去告诉老黄牛，叫老黄牛来搭救土坑里的小山羊。
老黄牛走来一瞧，土坑里哪有小山羊，只看见一头老黄牛。哎呀，不好了！一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快来救救它：“哞哞哞……”
大伙都来了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一头老黄牛，一头大肥猪，一只小山羊，一只公鸡，还有一只母鸡。那么多动物一齐掉到一个小小的土坑里去了。大家真着急，动奔西跑，去找它们的朋友来搭救它们。
太阳晒呀，晒呀，把土坑里的水晒干了。这时候，老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的朋友找来了。
它们往里面一瞧，什么也没有呀！母鸡说：“一定是它们自己爬出土坑来了！”
小朋友，你们说说，母鸡的话对吗？
