染雾小班下雪了教案反思 篇一
在小班下雪的教案中，我选择了一些适合小班幼儿的活动来让他们体验下雪的乐趣。然而，回顾整个教案的实施过程，我发现了一些问题和不足之处。首先，我没有充分考虑到幼儿对于下雪的认知水平和理解能力。他们对于雪这个自然现象的认知可能非常有限，因此在教学过程中，我应该更多地引导他们观察、探索和思考，而不是仅仅告诉他们下雪是怎么回事。
其次，我在活动设计上存在一定的单一性。在小班下雪的教案中，我主要选择了室内的手工制作活动，例如制作雪花、雪人等。这样的活动虽然可以培养幼儿的动手能力和创造力，但却没有让他们真正地感受到下雪的美妙。下次在设计类似的教案时，我会更多地考虑到室外活动的安排，例如让幼儿在雪地中玩耍、堆雪人等，以便他们能够更全面地了解和体验下雪的乐趣。
另外，我在教学过程中没有充分发挥家庭参与的作用。在小班下雪的教案中，家长可以和孩子一起观察、探索和体验下雪的乐趣，这样不仅可以增加亲子互动的机会，还可以让幼儿在家庭环境中更深入地了解和体验下雪的乐趣。下次在设计类似的教案时，我会更加注重家庭参与的安排，例如鼓励家长和孩子一起来制作雪花、雪人等。
综上所述，小班下雪的教案虽然在一定程度上能够让幼儿体验到下雪的乐趣，但在实施过程中存在一些问题和不足之处。在今后的教学中，我会更加注重幼儿的观察、探索和思考能力的培养，更多地考虑到室外活动的安排，以及更加注重家庭参与的作用，从而让幼儿能够更全面地了解和体验下雪的乐趣。
小班下雪了教案反思 篇二
在小班下雪的教案中，我设计了一系列能够让幼儿体验下雪的活动，以激发他们的好奇心和探索欲望。整个教案的实施过程中，我发现了一些值得肯定和继续努力的地方。首先，我在活动安排上充分考虑到了幼儿的兴趣和能力水平。我选择了一些简单易学、有趣又富有创意的活动，例如制作雪花、雪人等，这些活动不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能够让他们在制作过程中感受到下雪的乐趣。
其次，我在教学过程中注重了幼儿的参与和互动。在小班下雪的教案中，我让幼儿们分组合作完成一些活动，例如制作雪花贴画、雪人拼图等，这样不仅能够培养他们的合作意识和团队精神，还能够增加他们之间的互动和交流机会。在今后的教学中，我会继续注重幼儿的参与和互动，通过团体活动和小组合作来培养他们的合作能力和社交能力。
另外，我在小班下雪的教案中充分发挥了家庭参与的作用。我鼓励家长和孩子一起观察、探索和体验下雪的乐趣，这样不仅能够增加亲子互动的机会，还能够让幼儿在家庭环境中更深入地了解和体验下雪的乐趣。在今后的教学中，我会进一步加强和家长的沟通和合作，提供更多的家庭参与活动，以促进家园共育的理念贯彻于教学实践中。
综上所述，小班下雪的教案在一定程度上能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们体验到下雪的乐趣。在今后的教学中，我会继续注重幼儿的参与和互动，充分发挥家庭参与的作用，以提供更好的教学体验和学习机会，让幼儿能够更全面地了解和体验下雪的乐趣。
小班下雪了教案反思 篇三
小班下雪了教案反思
小班语言教案《下雪了》适用于小班的语言主题教学活动当中，有表情地会讲述故事，学习并了解故事内容，丰富词语和句式，下面是小编整理的小班《下雪了》教案反思，欢迎大家借鉴和参考。
小班《下雪了》教案反思1
活动目标
1、教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。
2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
重点：指导幼儿撕纸的方法；
难点：幼儿将纸撕得碎小。
活动准备
冬景沙盘一只，玩具小鸡、小猫各一只，白纸、方盒、雪景图片一张。
活动过程
一、组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树，问：昨天我们看到下雪是什么样子的？（出示雪景图片）让幼儿观察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。
二、讲解示范。
老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。
三、幼儿操作，老师指导。
每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。
四、讲评。
指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上、房顶上、地上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小猫、小狗说：“小猫、小狗看到下雪了，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。”
教学反思
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。
每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的.幼儿
小班《下雪了》教案反思2
设计背景
结合季节教育，围绕"雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。
活动目标
知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
重点难点
活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1、 场地布置
2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。
活动过程
一、 开始部分
1、带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、 新课部分
欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》
师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？
1、 学习儿歌《小雪花》
一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？
学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子
三、教师小结
（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识
