染雾三年级美术《迷人的动画片》的参考教案设计 篇一
教案设计：学习动画片的特点和创作方法
教学目标：
1.了解动画片的定义和特点；
2.掌握动画片的创作方法和步骤；
3.培养学生的观察力和创造力。
教学准备：
1.相关的动画片视频片段；
2.纸张、铅笔和彩色笔等绘画工具；
3.学生自带的动画片相关杂志和书籍。
教学过程：
Step 1: 引入话题（10分钟）
教师出示一些动画片的图片，让学生观察并回答问题：你们最喜欢的动画片是什么？你们喜欢动画片的哪些特点？
Step 2: 学习动画片的定义和特点（15分钟）
教师向学生介绍动画片的定义和特点，如：通过连续播放静止的图像，创造出连续移动的效果；动画片可以通过绘画、剪纸、拼图等不同的方式创作。
Step 3: 观看动画片视频片段（15分钟）
教师播放一个有趣的动画片视频片段，引导学生观察其中的细节和特点，并提问：你们觉得这个动画片是如何制作的？它的绘画风格是怎样的？
Step 4: 探究动画片的创作方法和步骤（20分钟）
教师向学生介绍动画片的创作方法和步骤，如：1.确定故事情节和角色设定；2.绘制分镜头草图；3.绘制动画片的每一帧；4.将每一帧连续播放。
Step 5: 动手创作自己的动画片（30分钟）
学生分组，每组选择一个故事情节，进行动画片的创作。学生可以使用纸张、铅笔和彩色笔等绘画工具，也可以使用学生自带的动画片相关杂志和书籍进行参考。
Step 6: 展示和分享（10分钟）
每个小组展示自己的动画片作品，并进行分享和讨论。学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作过程中的心得和体会。
Step 7: 总结和反思（10分钟）
教师与学生一起总结本节课所学的内容，并让学生回答问题：你们在创作动画片的过程中遇到了哪些困难？你们觉得自己的作品有哪些可以改进的地方？
教学延伸：
1.带领学生观看更多不同类型的动画片，拓宽学生的视野；
2.鼓励学生尝试使用电脑或平板电脑等数码设备进行动画片的创作。
三年级美术《迷人的动画片》的参考教案设计 篇二
教案设计：学习动画片中的色彩运用和表现手法
教学目标：
1.了解动画片中色彩运用的基本原则；
2.掌握动画片中常用的色彩表现手法；
3.培养学生的色彩感知能力和表现能力。
教学准备：
1.相关的动画片视频片段；
2.彩色铅笔、彩色纸和调色板等绘画工具；
3.学生自带的动画片相关杂志和书籍。
教学过程：
Step 1: 引入话题（10分钟）
教师出示一些动画片的海报或图片，让学生观察并回答问题：你们觉得这些动画片中的色彩运用有什么特点？它们给你们什么感觉？
Step 2: 学习动画片中的色彩运用原则（15分钟）
教师向学生介绍动画片中的色彩运用原则，如：明暗对比、色彩搭配、冷暖色调等，并通过示例图片和动画片视频片段给学生展示不同的色彩运用效果。
Step 3: 观看动画片视频片段（15分钟）
教师播放一个精心设计的动画片视频片段，引导学生观察其中的色彩运用和表现手法，并提问：你们觉得这个动画片中的色彩运用有什么独特之处？
Step 4: 探究动画片中的色彩表现手法（20分钟）
教师向学生介绍动画片中常用的色彩表现手法，如：平面色彩、立体色彩、透明色彩等，并通过示例图片和动画片视频片段给学生展示不同的色彩表现效果。
Step 5: 动手绘制自己的动画片场景（30分钟）
学生用彩色铅笔、彩色纸和调色板等绘画工具，选择一个自己喜欢的场景，进行色彩表现的绘制。学生可以参考学生自带的动画片相关杂志和书籍，也可以根据自己的想象进行创作。
Step 6: 展示和分享（10分钟）
学生展示自己绘制的动画片场景，并进行分享和讨论。学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作过程中的心得和体会。
Step 7: 总结和反思（10分钟）
教师与学生一起总结本节课所学的内容，并让学生回答问题：你们觉得在动画片中怎样使用色彩可以让作品更有吸引力？你们在绘制动画片场景的过程中遇到了哪些困难？
教学延伸：
1.组织学生进行角色扮演，通过服装和化妆来表现动画片中的色彩；
2.鼓励学生观察身边的事物，发现和记录不同的色彩表现方式。
三年级美术《迷人的动画片》的参考教案设计 篇三
三年级美术《迷人的动画片》的参考教案设计
一、说教材
教材分析：本课是山东版小学美术第五册第20课内容。属于欣赏、评述，即通过欣赏图片，评述，绘画等方法，让学生发挥想象力，大胆、自由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。
这节课要面对的对象是三年级的学生，这一年龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此，结合小学低年级儿童的年龄特点，本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力，我确定本课的教学目标：
1. 指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
教学重点：
启发学生思维、分析想象，力求创新。
教学难点:
发挥小组合作才干，创作独具特色的动画片。
教学用具准备：
媒体、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等，课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏。
二、说教法
根据学生心理特征及教学方式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便无意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采用以下教学方法：
1、情境教学法。
创设一定的情境，使学生身临其境，促景生情，通过教师的演示引入到媒体欣赏，把学生带入到动画的世界。
2、启发引导法：
这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进行的，引导学生从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学生创作欲望。临摹或创作一个动画形象。
三、说学法。
本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下两种方法进行学法指导。
1、自主探究学习法
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题， 引导学生自主探究，了解构图的多种方法。
2、合作交流法
在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。
四、说教学过程
（一）、利用动画，激趣导课
1、播放动画，激发兴趣
每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，播放了学生们都熟知和喜爱的.动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。
2、引出本课课题——《迷人的动画片》。
3、讨论、交流。
一部部动作连冠、形象逼真的动画片，你知道是怎样会制成的吗？
你最喜欢哪个人物？为什么？它有什么典型特点？
除了这些，你还知道哪些动画形象？（学生出示自己搜集的动画形象）
（二）、大胆创作，点拨引导
给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。
学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适当引导突破。
（三）、展示评价，交流经验
采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？
2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。文学与艺术相结合。培养学生的自信心和成就感，注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。评选“最佳创意奖”，“最佳合作奖”等。
（四）、课堂小结，拓展延伸
