染雾大班音乐熊和石头人活动教案 篇一
标题：探索乐器的声音：大班音乐熊和石头人活动教案
引言：
音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。本教案以大班幼儿为对象，通过游戏、互动和创作，引导幼儿主动参与，发现乐器的声音，培养幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
一、教学目标：
1. 认识不同乐器的声音，培养幼儿对乐器的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
3. 提高幼儿的合作能力和创造力。
二、教学准备：
1. 音乐熊和石头人的道具：音乐熊、石头人、不同乐器的模型等。
2. 乐器录音带或音乐软件，播放不同乐器的声音。
三、教学活动：
1. 活动一：认识不同乐器的声音
a. 音乐熊和石头人出场，引起幼儿的兴趣。
b. 播放不同乐器的声音，让幼儿猜测是哪个乐器发出的声音。
c. 通过互动问答的方式，让幼儿逐渐认识不同乐器的声音。
2. 活动二：合作创作乐器声音
a. 将幼儿分成小组，每组有不同的乐器模型。
b. 引导幼儿观察乐器的形状和特点，让他们想象乐器的声音。
c. 每个小组选择一种乐器，用自己的方式模仿乐器的声音。
d. 小组轮流表演模仿乐器声音，其他幼儿猜测是哪种乐器。
3. 活动三：合作创作音乐故事
a. 引导幼儿观察音乐熊和石头人的形象特点，并了解他们的故事背景。
b. 让幼儿分组，每组选择一个乐器和一个角色。
c. 引导幼儿合作创作音乐故事，用乐器声音配合角色形象表达故事情节。
d. 每个小组轮流表演自己的音乐故事。
四、教学总结：
通过本次活动，幼儿认识了不同乐器的声音，培养了对乐器的兴趣。同时，幼儿通过合作创作乐器声音和音乐故事，提高了他们的合作能力和创造力。通过音乐活动的互动和游戏，幼儿的音乐表达能力也得到了发展。
大班音乐熊和石头人活动教案 篇二
标题：乐器大联欢：大班音乐熊和石头人活动教案
引言：
音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。本教案以大班幼儿为对象，通过游戏、互动和创作，引导幼儿主动参与，一起合作创造音乐，体验音乐的乐趣。
一、教学目标：
1. 认识不同乐器的名称和特点，培养幼儿对乐器的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
3. 提高幼儿的合作能力和创造力。
二、教学准备：
1. 音乐熊和石头人的道具：音乐熊、石头人、不同乐器的模型等。
2. 乐器图片或乐器模型，用于展示和讲解。
3. 音乐录音带或音乐软件，播放不同乐器的声音。
三、教学活动：
1. 活动一：认识不同乐器的名称和特点
a. 音乐熊和石头人出场，引起幼儿的兴趣。
b. 展示不同乐器的图片或模型，让幼儿观察和讨论。
c. 通过互动问答的方式，让幼儿逐渐认识不同乐器的名称和特点。
2. 活动二：合作演奏乐器大联欢
a. 将幼儿分成小组，每个小组有不同的乐器模型或乐器图片。
b. 引导幼儿观察乐器的形状和特点，让他们想象乐器的声音和表演方式。
c. 每个小组选择一种乐器，用自己的方式演奏乐器。
d. 小组轮流表演自己演奏的乐器，其他幼儿猜测是哪种乐器。
3. 活动三：合作创作音乐作品
a. 引导幼儿观察音乐熊和石头人的形象特点，并了解他们的故事背景。
b. 让幼儿分组，每组选择一个乐器和一个角色。
c. 引导幼儿合作创作音乐作品，用乐器声音配合角色形象表达音乐情感。
d. 每个小组轮流表演自己的音乐作品。
四、教学总结：
通过本次活动，幼儿认识了不同乐器的名称和特点，培养了对乐器的兴趣。通过合作演奏乐器大联欢和创作音乐作品，提高了幼儿的合作能力和创造力。音乐活动的互动和游戏，让幼儿体验到了音乐的乐趣，同时也培养了他们的音乐感知和表达能力。
大班音乐熊和石头人活动教案 篇三
大班音乐熊和石头人活动教案
活动目标：
1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
活动准备：
音乐 图谱 大熊头饰 已初步学会歌曲的演唱
活动过程：
一、 复习并熟练歌曲的演唱。
1．T：“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？”
(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)
2．复习演唱歌曲。
3．老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4．（结合图谱提问）T：“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
前半句：告诉大家大熊来了；后半句：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
（评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。）
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1．T：“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作）
2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。
3．请个别幼儿尝试表演。（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。）
（评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。）
4．尝试第一次表演。
5．讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
（评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。）
6．帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。
关注幼儿之间的相互学习。（也可以表演给个人老师看）
7．T：“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”
8．随乐模仿大熊的表演。
1）幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2）幼儿学习模仿大熊表演。
（评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。）、
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
1．提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”
2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？（a角色 b情节）
1）启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？
2）练习变石头人的本领。（提出相关要求）
3）大熊可以把谁带走？
4）预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
（评析：因为歌曲简单，歌曲而创编的游戏方案也很简单，所以不妨把设计游戏方案的'主动权交还给孩子，这样更有利于激发幼儿参与的积极性。）
3．快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。
4．小结，结束活动。
活动后反思：
活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性，很多环节如对表演动作的探讨、对游戏方案的设计都体现了“幼儿在前、教师在后”的理念，使幼儿能够分成投入地沉浸
这虽然是一个歌唱教学活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。
由于教师对教材分析透彻，对大班年龄段幼儿的学习特点分析到位，所以整个活动的开展非常流畅。如果在幼儿表演环节，老师能够适度再“放”一些，更多地鼓励幼儿多样化的表现，对于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利。
