染雾小班桌面游戏教案 篇一
标题：创意与趣味并重的小班桌面游戏教案
引言：
小班教育是培养孩子兴趣和创造力的重要阶段。桌面游戏作为一种有趣的学习方式，可以激发孩子的思维，培养他们的合作能力和解决问题的能力。本篇将介绍一套创意与趣味并重的小班桌面游戏教案，旨在帮助教师丰富教学内容，提高教学效果。
一、教学目标：
1. 培养孩子的观察力和思维能力；
2. 培养孩子的合作意识和团队精神；
3. 培养孩子的解决问题的能力；
4. 培养孩子的创造力和想象力。
二、教学内容：
1. 游戏一：找出不同
游戏规则：教师在一张卡片上贴上四张相似的图片，其中一张与其他三张不同。孩子们需要观察图片，找出不同之处，并用手指指出。
教学目标：培养孩子的观察力和思维能力。
2. 游戏二：拼图接龙
游戏规则：教师准备一套拼图，把每个拼图分成几个部分，将这些部分打乱。孩子们需要合作拼接拼图，将所有的部分正确地拼在一起。
教学目标：培养孩子的合作意识和团队精神。
3. 游戏三：物品搭配
游戏规则：教师准备一些不同的物品，将它们放在桌上。每个物品都有自己的特点和用途。孩子们需要观察物品，并尝试搭配它们，找出最佳的组合。
教学目标：培养孩子的解决问题的能力。
4. 游戏四：创意绘画
游戏规则：教师提供一些简单的线条和形状，孩子们需要用这些线条和形状创作自己的绘画作品。他们可以发挥想象力，创造出各种有趣的图案。
教学目标：培养孩子的创造力和想象力。
三、教学步骤：
1. 游戏一：找出不同
- 教师向孩子们展示卡片，并解释游戏规则。
- 孩子们观察卡片，找出不同之处。
- 孩子们用手指指出不同之处，并说出理由。
2. 游戏二：拼图接龙
- 教师将拼图打乱，分发给孩子们。
- 孩子们合作拼接拼图，将所有的部分正确地拼在一起。
- 孩子们讨论拼图的过程，分享他们的合作经验。
3. 游戏三：物品搭配
- 教师向孩子们展示物品，并解释每个物品的特点和用途。
- 孩子们观察物品，并尝试搭配它们，找出最佳的组合。
- 孩子们展示他们的搭配作品，并讨论不同的组合方式。
4. 游戏四：创意绘画
- 教师提供简单的线条和形状，并鼓励孩子们发挥想象力，自由创作。
- 孩子们用线条和形状创作自己的绘画作品，并展示给其他同学欣赏。
- 孩子们讨论彼此的作品，分享他们的创意和想法。
结语：
小班桌面游戏教案旨在通过创意与趣味并重的游戏方式，培养孩子的观察力、思维能力、合作意识、解决问题的能力、创造力和想象力。教师可以根据具体情况进行适当的调整和创新，让游戏更加生动有趣，激发孩子的学习兴趣和积极性。同时，教师还应引导孩子们将游戏中学到的知识和技能应用到日常生活中，进一步提高他们的综合能力。
小班桌面游戏教案 篇二
标题：培养幼儿综合能力的小班桌面游戏教案
引言：
小班教育是培养幼儿综合能力的关键时期。桌面游戏作为一种寓教于乐的学习方式，可以帮助幼儿培养观察力、思维能力、合作意识和解决问题的能力。本篇将介绍一套培养幼儿综合能力的小班桌面游戏教案，旨在帮助教师提高教学质量，促进幼儿全面发展。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的解决问题的能力；
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：
1. 游戏一：找出不同
游戏规则：教师在一张卡片上贴上四张相似的图片，其中一张与其他三张不同。幼儿需要观察图片，找出不同之处，并用手指指出。
教学目标：培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 游戏二：拼图接龙
游戏规则：教师准备一套拼图，把每个拼图分成几个部分，将这些部分打乱。幼儿需要合作拼接拼图，将所有的部分正确地拼在一起。
教学目标：培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 游戏三：物品搭配
游戏规则：教师准备一些不同的物品，将它们放在桌上。每个物品都有自己的特点和用途。幼儿需要观察物品，并尝试搭配它们，找出最佳的组合。
教学目标：培养幼儿的解决问题的能力。
4. 游戏四：创意绘画
游戏规则：教师提供一些简单的线条和形状，幼儿需要用这些线条和形状创作自己的绘画作品。他们可以发挥想象力，创造出各种有趣的图案。
教学目标：培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学步骤：
1. 游戏一：找出不同
- 教师向幼儿展示卡片，并解释游戏规则。
- 幼儿观察卡片，找出不同之处。
- 幼儿用手指指出不同之处，并说出理由。
2. 游戏二：拼图接龙
- 教师将拼图打乱，分发给幼儿。
- 幼儿合作拼接拼图，将所有的部分正确地拼在一起。
- 幼儿讨论拼图的过程，分享他们的合作经验。
3. 游戏三：物品搭配
- 教师向幼儿展示物品，并解释每个物品的特点和用途。
- 幼儿观察物品，并尝试搭配它们，找出最佳的组合。
- 幼儿展示他们的搭配作品，并讨论不同的组合方式。
4. 游戏四：创意绘画
- 教师提供简单的线条和形状，并鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。
- 幼儿用线条和形状创作自己的绘画作品，并展示给其他同学欣赏。
- 幼儿讨论彼此的作品，分享他们的创意和想法。
结语：
小班桌面游戏教案旨在通过培养幼儿的观察力、思维能力、合作意识、解决问题的能力、创造力和想象力，促进他们的全面发展。教师在教学中应注重引导幼儿主动参与，积极探索，培养他们的学习兴趣和动手能力。同时，教师还应根据幼儿的实际情况进行个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
小班桌面游戏教案 篇三
活动目标
观看情境表演，知道与同伴一起玩桌面玩具时，要有次序地拿放玩具。
活动准备
1、布袋木偶小猴、小狗各一只。
2、桌面小积木一筐，放在一张桌子的中间。
活动过程
（一）组织幼儿围成半圆坐好，教师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶，藏在身后。
（二）教师操纵木偶情境表演"我们这样玩"。
1、出示小猴、小狗，并互相问好，告诉幼儿：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它们是怎么玩的。
2、小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前，小狗说："把玩具放在桌子中间吧，大家都拿得到。"小猴说："好的"。就把玩具筐放到了桌子中间。
3、小狗说："我用积木造房子。先要一块长积木。"小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。
4、小猴说："我用积木造大炮，先要一块大积木。"小猴在筐子里找呀找，找到了一块大一点的积木，拿出来放在桌子上。
5、小狗说："我造的房子是绿墙壁，我需要一块绿积木"小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。
6、小猴说："我要一块红积木"。小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。
7、教师分别操纵小猴、小狗一块一块拿积木，直至搭出大炮和房子的造型。
（三）引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子。教师表扬小猴、小狗能一块一块拿积木。
（四）告诉幼儿：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎样收玩具。教师操纵木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里，然后放回玩具架上。
（五）用小猴、小狗的口吻告诉幼儿："小朋友，我们是这样玩玩具的，玩积木时要玩一块拿一块，玩好后一块一块放回去。请你们也像我们这样玩玩具好吗？再见。"
小班桌面游戏教案 篇四
教学目标
1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
2、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
教学过程
1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。
① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦：大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。
② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
2、讲解示范。
师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对？
老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
3、提出要求
在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。
4、幼儿建构教师指导
教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。
5、结束部分
欣赏幼儿拼插作品，老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。
小班桌面游戏教案 篇五
主要领域：
游戏
相关领域：
无
主要形式：
集体
课时安排：
一课时，30分钟
活动目标：
练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
体验合作创编游戏的乐趣。
重点难点：
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
活动准备：
三张桌子，一个大球
游戏过程：
将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿；对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。
建议：
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班桌面游戏教案 篇六
活动目的：
练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
体会集体合作游戏的快乐。
提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备：
三张桌子，一个大球。
活动玩法：
将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
建议：
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
