染雾幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案与反思 篇一
教案
教材名称：《蜈蚣叔叔的袜子》
适用年龄：中班幼儿
教学目标：
1. 认识数字和数量的对应关系。
2. 初步理解加法运算。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 《蜈蚣叔叔的袜子》故事书。
2. 数字卡片。
3. 蜈蚣模型。
4. 袜子模型。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿们展示蜈蚣模型并引导幼儿观察蜈蚣的特点。
2. 引入故事情节：教师向幼儿们讲述《蜈蚣叔叔的袜子》故事，并使用袜子模型演示故事中蜈蚣叔叔的袜子数量。
3. 认识数字与数量的对应关系：教师出示数字卡片，让幼儿们按照袜子的数量选择对应的数字卡片，并进行口头回答。
4. 加法运算初步理解：教师引导幼儿们根据故事情节中的信息，使用数字卡片进行加法运算，并帮助幼儿们理解加法的概念。
5. 巩固练习：教师分发袜子模型和数字卡片给幼儿们，让他们自行组合袜子的数量，并使用数字卡片进行加法运算。
6. 结束活动：教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿们发表自己的观点和想法。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对数字和数量的对应关系有了初步的认识，并初步理解了加法运算的概念。在教学过程中，教师使用了多种教具和故事情节，使幼儿们更加生动地参与了学习活动。但是，部分幼儿在加法运算的理解和应用上仍存在一定的困难，需要在后续的教学中加强巩固和练习。同时，教师应根据幼儿的实际情况，给予个别辅导和指导，帮助他们更好地掌握数学知识。
幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案与反思 篇二
教案
教材名称：《蜈蚣叔叔的袜子》
适用年龄：中班幼儿
教学目标：
1. 认识数字和数量的对应关系。
2. 初步理解加法运算。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 《蜈蚣叔叔的袜子》故事书。
2. 数字卡片。
3. 蜈蚣模型。
4. 袜子模型。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿们展示蜈蚣模型并引导幼儿观察蜈蚣的特点。
2. 引入故事情节：教师向幼儿们讲述《蜈蚣叔叔的袜子》故事，并使用袜子模型演示故事中蜈蚣叔叔的袜子数量。
3. 认识数字与数量的对应关系：教师出示数字卡片，让幼儿们按照袜子的数量选择对应的数字卡片，并进行口头回答。
4. 加法运算初步理解：教师引导幼儿们根据故事情节中的信息，使用数字卡片进行加法运算，并帮助幼儿们理解加法的概念。
5. 巩固练习：教师分发袜子模型和数字卡片给幼儿们，让他们自行组合袜子的数量，并使用数字卡片进行加法运算。
6. 结束活动：教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿们发表自己的观点和想法。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对数字和数量的对应关系有了初步的认识，并初步理解了加法运算的概念。在教学过程中，教师使用了多种教具和故事情节，使幼儿们更加生动地参与了学习活动。但是，部分幼儿在加法运算的理解和应用上仍存在一定的困难，需要在后续的教学中加强巩固和练习。同时，教师应根据幼儿的实际情况，给予个别辅导和指导，帮助他们更好地掌握数学知识。
幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案与反思 篇三
幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案与反思
相关知识：
蜈蚣身体由许多体节组成，食肉动物，每一节皆有脚一对。常见的蜈蚣有红头、青头、黑头三种。源起希留利亚纪（志留纪），至今仍有两千八百种存活。
设计意图：
数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
活动目标：
1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
活动准备：
1.课件《蜈蚣叔叔的.袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：
一、谈话导入
出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
（一）大胆表达
1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？
（二）尝试排序
1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）
第
2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移
1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
活动反思：
在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的认识。
