染雾中班安全教案 篇一
中班安全教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解常见的危险因素，并学会避免和应对危险；
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力；
3. 教育幼儿正确使用日常生活中的常见物品，避免意外伤害的发生。
二、教学内容：
1. 危险因素的认识：
a. 火源：火灾的危险性和如何避免火灾；
b. 电源：电器的使用安全和电源插座的注意事项；
c. 水源：游泳和洗澡时的安全注意事项；
d. 高处：爬高和站在高处时的安全问题；
e. 道路：过马路的注意事项。
2. 自我保护意识和能力的培养：
a. 紧急情况下的自我保护动作和求救方法；
b. 学习如何寻找安全方向和地点；
c. 学习如何呼救并报警。
3. 使用物品的安全教育：
a. 利用玩具和日常生活用品，教育幼儿正确使用；
b. 学习使用剪刀、小刀等锐利物品时的注意事项；
c. 学习使用电器和插座时的安全方法。
三、教学过程：
1. 导入：通过故事、图片或视频展示不同的危险因素，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 危险因素的认识：
a. 火源的危险性：通过小组讨论和实际演示，让幼儿了解火灾的危害和如何避免火灾。
b. 电源的危险性：在幼儿面前展示各种电器，并告诉他们正确使用电器的方法和插座的注意事项。
c. 水源的危险性：组织幼儿观看安全游泳和洗澡的视频，讨论注意事项和如何避免溺水事故。
d. 高处的危险性：在幼儿面前搭建一个小型的攀爬场所，让他们亲身体验攀爬时的危险，并教育他们正确的攀爬姿势和保护措施。
e. 道路的危险性：组织幼儿进行模拟过马路的游戏，让他们学习如何安全过马路。
3. 自我保护意识和能力的培养：
a. 紧急情况下的自我保护动作和求救方法：通过角色扮演和游戏，教育幼儿如何在紧急情况下保护自己和寻求帮助。
b. 学习如何寻找安全方向和地点：带领幼儿进行户外探索活动，教育他们如何辨别方向和选择安全的地点。
c. 学习如何呼救并报警：通过模拟情景，教育幼儿如何正确地呼救和报警。
4. 使用物品的安全教育：
a. 利用玩具和日常生活用品，教育幼儿正确使用：组织幼儿进行角色扮演和模拟活动，让他们学习正确使用物品的方法。
b. 学习使用剪刀、小刀等锐利物品时的注意事项：在幼儿面前展示这些物品，并告诉他们使用时的安全方法。
c. 学习使用电器和插座时的安全方法：通过实际操作和示范，教育幼儿正确使用电器和插座的方法。
五、教学反思：
通过本次教学，幼儿对常见的危险因素有了更深入的了解，学会了避免和应对危险。他们也培养了自我保护意识和能力，并学会了正确使用日常生活中的常见物品，避免意外伤害的发生。教学过程中，我注重了情景模拟和实际操作，让幼儿亲身体验和学习。同时，我也鼓励了幼儿的参与和思考，提高了他们的学习兴趣和主动性。在今后的教学中，我将继续注重培养幼儿的自我保护意识和能力，让他们在面对危险时能够正确应对和保护自己。
中班安全教案 篇二
中班安全教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解常见的危险因素，并学会避免和应对危险；
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力；
3. 教育幼儿正确使用日常生活中的常见物品，避免意外伤害的发生。
二、教学内容：
1. 危险因素的认识：
a. 火源：火灾的危险性和如何避免火灾；
b. 电源：电器的使用安全和电源插座的注意事项；
c. 水源：游泳和洗澡时的安全注意事项；
d. 高处：爬高和站在高处时的安全问题；
e. 道路：过马路的注意事项。
2. 自我保护意识和能力的培养：
a. 紧急情况下的自我保护动作和求救方法；
b. 学习如何寻找安全方向和地点；
c. 学习如何呼救并报警。
3. 使用物品的安全教育：
a. 利用玩具和日常生活用品，教育幼儿正确使用；
b. 学习使用剪刀、小刀等锐利物品时的注意事项；
c. 学习使用电器和插座时的安全方法。
三、教学过程：
1. 导入：通过故事、图片或视频展示不同的危险因素，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 危险因素的认识：
a. 火源的危险性：通过小组讨论和实际演示，让幼儿了解火灾的危害和如何避免火灾。
b. 电源的危险性：在幼儿面前展示各种电器，并告诉他们正确使用电器的方法和插座的注意事项。
c. 水源的危险性：组织幼儿观看安全游泳和洗澡的视频，讨论注意事项和如何避免溺水事故。
d. 高处的危险性：在幼儿面前搭建一个小型的攀爬场所，让他们亲身体验攀爬时的危险，并教育他们正确的攀爬姿势和保护措施。
e. 道路的危险性：组织幼儿进行模拟过马路的游戏，让他们学习如何安全过马路。
3. 自我保护意识和能力的培养：
a. 紧急情况下的自我保护动作和求救方法：通过角色扮演和游戏，教育幼儿如何在紧急情况下保护自己和寻求帮助。
b. 学习如何寻找安全方向和地点：带领幼儿进行户外探索活动，教育他们如何辨别方向和选择安全的地点。
c. 学习如何呼救并报警：通过模拟情景，教育幼儿如何正确地呼救和报警。
4. 使用物品的安全教育：
a. 利用玩具和日常生活用品，教育幼儿正确使用：组织幼儿进行角色扮演和模拟活动，让他们学习正确使用物品的方法。
b. 学习使用剪刀、小刀等锐利物品时的注意事项：在幼儿面前展示这些物品，并告诉他们使用时的安全方法。
c. 学习使用电器和插座时的安全方法：通过实际操作和示范，教育幼儿正确使用电器和插座的方法。
五、教学反思：
通过本次教学，幼儿对常见的危险因素有了更深入的了解，学会了避免和应对危险。他们也培养了自我保护意识和能力，并学会了正确使用日常生活中的常见物品，避免意外伤害的发生。教学过程中，我注重了情景模拟和实际操作，让幼儿亲身体验和学习。同时，我也鼓励了幼儿的参与和思考，提高了他们的学习兴趣和主动性。在今后的教学中，我将继续注重培养幼儿的自我保护意识和能力，让他们在面对危险时能够正确应对和保护自己。
中班安全教案 篇三
【活动目标】
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道“红灯停，绿灯行”的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的语言表达能力。
【活动准备】
1、图片红绿灯、斑马线；
2、儿歌《交通灯》。
【活动过程】
一、谈话，引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）
二、出示图片，提高幼儿兴趣。
“我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看些图片，想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”
“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）
三、引导幼儿认识红绿灯。
“中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”
四、引导幼儿讨论。
“我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）
五、讲解怎样安全过马路
“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。”
“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）
六、引导幼儿认识斑马线。
“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）
“小朋友们张开小嘴巴跟老师念，过马路要走斑马线”
七、引导幼儿学习儿歌。
“今天中一班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”
八、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。）
【活动延伸】
“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”
（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）
请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。
附安全儿歌
交通灯，会说话
黄灯说，请注意
红灯说，快停下
绿灯说，请走吧
牢记他们说的话
按照红黄绿行动
做个文明好娃娃
中班安全教案 篇四
一、活动目标
1．初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2．学习履行一些简单的安全行为。
二、重点与难点
重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。
说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。
难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。
中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
三、活动流程
感知讨论——操作实践——强化巩固
1．引导幼儿感知讨论
建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90页）
例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等
2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。
四、教学反思
中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。
其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。
中班安全教案 篇五
活动目标：
1、培养幼儿的防范意识，提高幼儿的自我保护能力。
2、让幼儿知道接触陌生人给自己带来的危险。
3、让幼儿不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
4、加强幼儿的安全意识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
零食、玩具、陌生人送礼物的课件
活动过程：
一、导入(谈话导入)
小朋友你们遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的时候你会怎么做?(幼儿各抒己见)
小朋友刚才说了那么很多不同的方法，你们说的都很棒!那我们来看看动画的小朋友遇到陌生人事怎么做的?
二、观看课件(讨论，提升经验)
你们看到动画里的那两个小朋友遇到陌生人是怎么做的?
(幼儿说一说课件)小朋友观察的都很仔细
引导幼儿讨论：生活中如果陌生人接近你的时候我们该如何保护自己，才能不受骗呢?
(幼儿说一说)不和陌生人说话、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，马上找爸爸妈妈，找警察叔叔帮忙等远离陌生人。
三、情景表演
小朋友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景游戏。
创设情景游戏(陌生人送礼物)
四、夸一夸
刚刚在游戏中，小朋友都想了很多方法，远离陌生人，你的办法真不错，不吃陌生人给的食物、不和陌生人说话、不跟陌生人走。小朋友记住了，在任何适合时候有陌生人和你接近的话，你们都要想出好的办法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给陌生人开门，遇到陌生人不能轻信。
活动延伸：
陪孩子一起看安全教育之类的教育片，老师或父母结合片子的内容认真的讲解，让孩子学会最基本的生活自救方式，在生活中多创造一些场景，模范一些突发事件，可以将这作为游戏与孩子一起玩，锻炼孩子的应对能力，培养孩子的胆量，遇到问题大胆的处理。
中班安全教案 篇六
活动目标：
1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。
2、增强安全意识与规则意识。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、探索、发现生活中的标识。
重点难点：
1、学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。
2、了解并知道生活中的常识。
活动准备：
1、挂图；
2、生活中常见的标识，如：小心碰头，小心滑倒，禁止跳跃，不要触摸，有电危险等标识；
3、事先制作小红点标识若干
活动过程：
一、结合故事讲述，引导幼儿理解标识的作用
1、教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的行为
师：小朋友们，你们看看这幅图片上有些什么啊？（有一些标记和一只小兔子）
师：小兔子出门去，妈妈提醒它注意什么？你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢？它为什么会掉进洞里的？它要经过那里才能到小熊家？它硬挨注意什么？那你是怎么知道的啊？
2、小结：我们周围有很多的标识，它们会说话，告诉我们要注意什么呢？中班健康：安全小红点。
二、认识生活中的常见标识
1、出示挂图二。引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，并说一说在那里见过。
师：小朋友看看这幅图片，你们认识这些标识么？哦，不认识，有的认识，都没关系，那我们一起来认一认，看看是什么意思，这些标识有什么作用。
2、通过观察与讨论，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用
三、看图讲述与配对
幼儿翻开《小朋友的书。我升中班了》第3~4页“安全小红点”，看图说说在这些情境中我们要注意什么？可以用什么标识来提醒别人？引导幼儿尝试表述并配对
师：小朋友现在翻开你们的书，翻到第3~4页，看看书中的情境我们遇到了要注意些什么啊?我们可以想一想如果要提醒别人，我们可以用什么标识来提醒呢？
四、张贴安全小红点
带领幼儿在幼儿园里走一走，寻找并说出哪里需要我们张贴安全标识，说说为什么？然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为提醒他人的标识。
活动反思：
在日常生活中，幼儿看到过许多的安全标识，但他们还不完全理解这些安全标识的作用，因此在本次教学活动，就是为了让幼儿从认识并了解在日常生活中常用的简单的安全标识。在教学活动中，先出示标识，让幼儿猜猜标识的意思，后告诉幼儿这个标识正确的名字并说明在什么样的情况下会出现这个标识，还可以问小朋友在生活中哪里见过这个标识，激发幼儿对认识标识的兴趣。最后，我与幼儿一同商量，将标识张贴在哪里才能够起到提醒人们的作用，幼儿能够根据自己的生活经验，将一个个安全标志张贴到教室的各个角落。经过本次活动，幼儿能基本认识并了解在日常生活中常用的简单的安全标识。
小百科：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。
