染雾三年级课文《大鱼》教案 篇一
第一篇内容
引言：
《大鱼》是三年级的一篇课文，通过讲述一个关于大鱼的故事，引导学生关爱自然环境和动物，培养他们的爱心和责任感。本教案将结合教学目标、教学重点和教学方法，帮助学生深入理解课文，并培养他们的阅读能力和思考能力。
教学目标：
1. 学生能理解课文的大意和主要细节。
2. 学生能运用所学的阅读策略，理解并解释课文中的难句和生词。
3. 学生能通过讨论和思考，表达对课文中人物情感和行为的理解。
4. 学生能通过观察和想象，描绘大鱼的形象和特点。
教学重点：
1. 理解课文的大意和主要细节。
2. 解释课文中的难句和生词。
3. 分析人物情感和行为。
教学方法：
1. 预读：通过观察标题和插图，引导学生猜测故事情节和主题。
2. 集体阅读：指导学生朗读课文，提醒他们注意语音语调和停顿。
3. 讨论：组织学生在小组内讨论故事中的人物情感和行为。
4. 观察描写：指导学生观察插图和课文中对大鱼的描写，让他们描绘大鱼的形象和特点。
5. 小组合作：学生分组，合作完成课文理解和解释生词的任务。
6. 综合训练：通过练习题和写作任务，巩固学生的阅读能力和思考能力。
教学步骤：
Step 1：预读
首先，教师引导学生观察课文标题和插图，让他们猜测故事情节和主题。教师可以问一些问题，如“你们认为大鱼是什么样子的？它可能会有哪些特点？”
Step 2：集体阅读
教师让学生朗读课文，并提醒他们注意语音语调和停顿的地方。教师可以逐段指导学生朗读，重点讲解一些难句和生词的意思。
Step 3：讨论
学生分组，在小组内讨论故事中的人物情感和行为。教师可以提问一些问题，如“你们觉得小男孩为什么要救大鱼？他是出于什么样的情感？”
Step 4：观察描写
教师引导学生观察插图和课文中对大鱼的描写，让他们描绘大鱼的形象和特点。学生可以用形容词、名词和动词来描述大鱼，如“大鱼有着银色的鳞片，它游动时像一道闪电。”
Step 5：小组合作
学生分组，合作完成课文理解和解释生词的任务。教师提供一些问题和词汇表，让学生在小组内讨论并解答问题。
Step 6：综合训练
最后，教师通过练习题和写作任务，巩固学生的阅读能力和思考能力。学生可以完成选择题、填空题和写作题等任务。
通过以上的教学步骤，学生将能够深入理解《大鱼》这篇课文，并培养他们的阅读能力和思考能力。同时，通过讨论和观察描写，学生将能够表达对人物情感和行为的理解，描绘出大鱼的形象和特点。这样的教学过程将激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的爱心和责任感。
三年级课文《大鱼》教案 篇三
三年级课文《一条大鱼》教案
导语：《一条大鱼》这篇课文是鄂教版教材三年级下册第四单元中的一篇记叙文。下面是小编这整理的教案，欢迎阅读。
第一课时
教学目标：
1、学会8个字，认识8个字。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3 、理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。
4、重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。
教学重点：学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。
教学难点：引导学生知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。
教学过程
一、创境激趣
1、师：美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯。他被我国广大读者所了解。不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。(板书课题)《一条大鱼》。指名读——齐读
2、师：读完课题你想知道什么呢?
3、师：你们可真会动脑筋，让我们就带着这些疑问走进课文吧!
二、自主探究
1、师：请同学们把书轻轻打开第11课自由的读课文。要求读准字音读通句子。
2、师：同学们读书可真认真，相信这些生字也都会认了!谁能读?
聊天 鱼饵 挣扎 筋疲力尽 鲈鱼 叫嚷 遵守
小岛 急切 划破 乞求 余地 慢吞吞 嘴唇
涟漪 周旋 月光如水 小心翼翼 一收一放 翕动
不容争辩 依依不舍
指名读——正音——齐读
3、师：同学们的字词读好了，相信再读课文一定会读得更通顺流利。请同学们快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事?
教师给一个提示：一天夜晚，汤姆和爸爸去( )，汤姆( )，可是爸爸坚持( )。
4、教师总结：这篇课文主要讲了，一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼，汤姆钓到了一条大鲈鱼，可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。根据课文的内容，我们可以将课文分成两个部分，想想哪两个部分?
三、交流反馈
1、师：那同座位的同学交流一下，哪几个自然段讲的是钓鱼，那几个自然段讲的是放鱼?
2、师：来让我们跟着汤姆父子俩，在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧!请一个同学读1、2自然段。其他同学思考：你知道了什么?
3、师：很明显，这是一篇写事的记叙文。记叙文的三要素就是时间、地点、人物。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分3～5自然段，一边读一边想：从哪些词句里可以看出这是一条大鱼?拿出笔画一画，并做上批注。
“啊，真大!还是条鲈鱼呢!汤姆从来没有见过这么大的鲈鱼。他和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。&rd
抓住：“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵、不容易钓到。
谈体会——读——评——再读。板书：钓到鱼之后得意
4、师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是感叹号，我们可以把它换成句号吗?
再次齐读这部分。
5、师：能钓到这么大而且又珍贵的鲈鱼，可真是不容易呀!汤姆是怎样钓到这条大鱼的呢?请大家自由的读课文的第三自然段，从文中找出描写汤姆钓鱼动作的词语圈出来。
6、师：从这些动词当中那个你体会到了什么?
(有经验、急切)。谈体会——读——评——再读
板书：钓到鱼之前急切
7、师、我们再请一个同学读一读第四自然段，看看汤姆是怎样钓鱼的?其他同学思考：你都知道了什么?拿笔画出来，做上批注。
8、“过了好长时间，汤姆突然觉察到水下有动静，鱼竿猛地抖动了一下。”
“汤姆一阵惊喜：一定是个大家伙上钩了!”
板书：钓到鱼当时惊喜
“他赶紧抓起鱼竿，小心翼翼地一收一放，一放一收，和鱼钩上的鱼周旋着。”
“那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着，甩动着尾巴，水面上不时发出”啪啪“的响声，溅起点点水花。”
抓住重点词语体会汤姆有经验、钓到大鱼很不容易(教师补充资料：汤姆当时只有11岁)
指名读——评——范读——各种形式的读
9、师：同学们指板书总结，齐读1-5自然段。
四、指导书写
五、开放延伸
1、写生字词，要求会写的生字每个写3个;带生字的词语每个写2个。
2、朗读课文。
3、摘录环境描写和心理描写的句子。
4、预习课文的后半部分，提出疑难问题。
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道遵守社会公德、社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。
教学重难点：学习课文中描写汤姆心理活动的'句子，学习体会人物的心理变化。
教学过程：
一、新课引入。
上节课，我们学习了这篇课文的1---5自然段。知道汤姆钓起了一条大鲈鱼，惊喜万分。然而，正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时，爸爸却做出了一个让汤姆十分意外的决定,那就是(孩子,你得把这条鱼放回湖里去!)
二、学习课文6---12自然段。
1、爸爸为什么要这么做?汤姆听了又有何反应呢?请同学们自读课文6---12自然段，划出描写汤姆心理活动的句子。
2、当沉醉在喜悦当中的汤姆听到爸爸的决定时是什么反应?汤姆的反应为何如此强烈?
(抓住“不情愿”、“嚷”理解汤姆的心情，并指导朗读。)
3、面对汤姆的不情愿，爸爸说了什么?爸爸的话是什么意思，难道钓鱼还要限制时间吗?
(许多国家规定在鱼产卵期间禁止捕捞，这是为了保护鱼的生息繁衍。汤姆和爸爸去钓鱼的这天，正好离允许捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。)
4、爸爸要求放鱼的理由是否得到了汤姆的认同呢?汤姆又是如何做的?
“乞求”是什么意思?又是一种怎样的语气呢?谁来读一读，读出苦苦哀求的语气。指名读，指导读。
5、要放掉一条从未见过的大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀!如果你是汤姆，你会怎样乞求爸爸呢?看谁能把爸爸说动，同意汤姆留下鲈鱼。(分角色表演：指名俩学生，分别扮演汤姆和爸爸，看看谁能说服谁。)
6、“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定!”是啊，不管有人看见还是没有人看见，我们都应该自觉自愿的遵守社会规定。爸爸的态度非常坚决，可以从文中哪个词感受到?(理解：不容争辩)
让我们用不容争辩的语气一起来读读爸爸坚定的话语吧：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定!
7、汤姆虽然很不情愿，但是爸爸坚定的话语不容争辩，于是汤姆只好(引读：慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩，)依依不舍地(把鲈鱼放回湖中。)
从这个句子你体会到汤姆又是怎样的心情呢?从哪个词语体会到的?(慢吞吞、依依不舍)谁能读出汤姆不舍的心情?
8、重获新生的大鲈鱼一转眼就消失在湖水中了。此时此刻，汤姆的心情又发生了怎样的变化?(失望)女生齐读。
9、分角色朗读。
三、学习13自然段。
1、是啊，从那以后，汤姆真的再也没有钓到过那么大的鱼。可是，他永远也忘不了(生接：那个月光如水的夜晚)，永远也忘不了(爸爸那坚定的话语。)
2、那个夜晚指什么?爸爸坚定的话语又指什么?
从这段话中你感受到汤姆后悔了吗?一条鱼和做人的道理哪个更重要?哪句话会永远的铭刻在汤姆的记忆里?
3、你又是怎样理解这句话的呢?
4、生活中有哪些规定需要我们自觉遵守呢?请你用上“不管……都……”这组词语说一说。
如：过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。
在校园里，不管有没有老师看见，都不能乱扔垃圾。
……
5、总结：生活中，有许多规定，不管有没有人看见，我们都应该自觉自愿的去遵守。(板书：自觉遵守社会规定)
四、作业指导。
同学们，学完这一课，你对爸爸的决定有什么想法吗?请同学们翻开《语文课堂作业》31页，完成练习第6题。把你的想法写下来。
