染雾幼儿园大班数学教案：小超市 篇一
在幼儿园大班的数学教案中，小超市是一个非常有趣且实践性强的活动。通过模拟小超市的购物场景，可以帮助孩子们加深对数学概念的理解，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。下面是一份关于小超市的数学教案。
教案目标：
1. 学会使用货币进行购物和交易。
2. 培养孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力。
3. 提高孩子们的合作意识和团队合作能力。
教案准备：
1. 小超市道具：货架、商品标签、货币、购物篮等。
2. 商品标签上标明商品名称和价格。
3. 货币可以使用幼儿园自制的纸币或硬币。
教案步骤：
1. 导入活动：通过展示小超市的道具和商品标签，引导孩子们讨论和了解超市的功能和作用。
2. 学习货币：让孩子们认识和学习货币的种类和面值，并教他们如何正确使用货币进行购物和交易。
3. 模拟购物：将孩子们分成小组，每个小组负责一个角色（顾客、收银员、店员等），进行购物和交易的模拟活动。孩子们可以根据商品标签上的价格选择商品，用货币进行购买，并由收银员进行结账。
4. 计算商品总价：引导孩子们学习如何计算多个商品的总价，并进行简单的加法运算。
5. 练习找零：在购物过程中，引导孩子们学习如何计算找零，培养他们的减法运算能力。
6. 团队合作：通过购物和交易的活动，培养孩子们的合作意识和团队合作能力。鼓励孩子们互相帮助、分享和合理分配资源。
教案延伸：
1. 增加难度：可以根据孩子们的学习情况适当增加商品种类和价格的难度，提高计算和逻辑思维的挑战性。
2. 角色扮演：可以让孩子们轮流扮演不同的角色，如顾客、收银员、店员等，培养他们的表达和沟通能力。
3. 购物清单：可以引导孩子们制作购物清单，并根据清单上的商品进行购物和交易，锻炼他们的计划能力和组织能力。
通过这样一份关于小超市的数学教案，孩子们不仅能够在实践中学习数学知识，还能够培养他们的计算能力、逻辑思维能力和团队合作能力。希望这个活动能够给孩子们带来乐趣和收获，并激发他们对数学的兴趣和学习的热情。
幼儿园大班数学教案：小超市 篇二
在幼儿园大班的数学教案中，小超市是一个非常有趣且实践性强的活动。通过模拟小超市的购物场景，可以帮助孩子们加深对数学概念的理解，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。下面是一份关于小超市的数学教案。
教案目标：
1. 学会使用货币进行购物和交易。
2. 培养孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力。
3. 提高孩子们的合作意识和团队合作能力。
教案准备：
1. 小超市道具：货架、商品标签、货币、购物篮等。
2. 商品标签上标明商品名称和价格。
3. 货币可以使用幼儿园自制的纸币或硬币。
教案步骤：
1. 导入活动：通过展示小超市的道具和商品标签，引导孩子们讨论和了解超市的功能和作用。
2. 学习货币：让孩子们认识和学习货币的种类和面值，并教他们如何正确使用货币进行购物和交易。
3. 模拟购物：将孩子们分成小组，每个小组负责一个角色（顾客、收银员、店员等），进行购物和交易的模拟活动。孩子们可以根据商品标签上的价格选择商品，用货币进行购买，并由收银员进行结账。
4. 计算商品总价：引导孩子们学习如何计算多个商品的总价，并进行简单的加法运算。
5. 练习找零：在购物过程中，引导孩子们学习如何计算找零，培养他们的减法运算能力。
6. 团队合作：通过购物和交易的活动，培养孩子们的合作意识和团队合作能力。鼓励孩子们互相帮助、分享和合理分配资源。
教案延伸：
1. 增加难度：可以根据孩子们的学习情况适当增加商品种类和价格的难度，提高计算和逻辑思维的挑战性。
2. 角色扮演：可以让孩子们轮流扮演不同的角色，如顾客、收银员、店员等，培养他们的表达和沟通能力。
3. 购物清单：可以引导孩子们制作购物清单，并根据清单上的商品进行购物和交易，锻炼他们的计划能力和组织能力。
通过这样一份关于小超市的数学教案，孩子们不仅能够在实践中学习数学知识，还能够培养他们的计算能力、逻辑思维能力和团队合作能力。希望这个活动能够给孩子们带来乐趣和收获，并激发他们对数学的兴趣和学习的热情。
幼儿园大班数学教案：小超市 篇三
幼儿园大班数学教案：小超市
导语：超市在我们生活中随处可见，以下是小编为大家分享的幼儿园大班数学教案：小超市，欢迎借鉴！
（一）目标：
1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。
2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。
3、体验成功的快乐，乐于与人交往。
（二）准备：
设置小“超市”，全新的.情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元），
1元和1角硬币若干
垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔
（三）过程
1、游戏导入
师：今天小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。
2、取钱
师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱）
师：这是取款
师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正）
3、相互检查一下，是不是都摸对了。
4、观察硬币
师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？
师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）
5、抛玩硬币
a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。
我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。
b、幼儿游戏并记录
c、展示记录结果，教师总结
6、猜硬币
我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？
7、购物
a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？
b，送礼物
请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。
