染雾《娃娃家》大班教案 篇一
娃娃家是一部经典的儿童剧，适合大班幼儿进行教学和表演。本教案将围绕娃娃家的剧情展开，通过互动游戏、手工制作和角色扮演等活动，帮助幼儿了解剧情、培养合作意识和发展创造力。
活动一：角色认知游戏
目标：通过游戏帮助幼儿熟悉娃娃家中的角色。
步骤：
1.教师提前准备好娃娃家中的角色图片，如玛丽、约翰、多丽丝等。
2.将图片贴在墙上，让幼儿围成一个圈。
3.教师拿出一个角色图片，说出角色的名字，并提问：“这是谁？”
4.幼儿回答后，教师将图片递给回答正确的幼儿，让其将图片贴在贴纸上。
5.重复以上步骤，直到所有角色图片都被贴在了贴纸上。
活动二：手工制作娃娃家
目标：通过手工制作，让幼儿参与娃娃家的建设，培养动手能力和创造力。
步骤：
1.教师提前准备好彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.教师向幼儿介绍娃娃家的场景，并展示已经制作好的娃娃家模型。
3.幼儿根据教师的示范，用彩纸剪出窗户、门、桌子等娃娃家的元素。
4.幼儿用胶水将剪好的元素粘贴在一个大纸板上，制作出娃娃家的场景。
5.幼儿可以根据自己的想象，添加其他装饰物，如花园、树木等。
活动三：角色扮演剧场
目标：通过角色扮演，让幼儿亲身体验娃娃家的剧情，培养表演能力和合作意识。
步骤：
1.教师将幼儿分成小组，每个小组扮演娃娃家中的一个角色。
2.教师向每个小组介绍其所扮演角色的特点和任务。
3.幼儿在小组内讨论并分配角色扮演任务，准备好表演。
4.每个小组轮流表演娃娃家的剧情，其他小组可以观看并给予评价和鼓励。
5.教师引导幼儿回顾表演过程，分享感受和体会。
通过以上活动，幼儿将深入了解娃娃家的剧情，培养合作意识和发展创造力。同时，他们还能通过手工制作和角色扮演，锻炼动手能力和表演能力。这些活动将使幼儿更加积极参与学习，提高他们的综合素养和动手能力。
《娃娃家》大班教案 篇二
娃娃家是一部经典的儿童剧，适合大班幼儿进行教学和表演。本教案将围绕娃娃家的剧情展开，通过音乐活动、绘画和角色扮演等形式，帮助幼儿理解剧情、培养想象力和表达能力。
活动一：音乐游戏
目标：通过音乐游戏帮助幼儿熟悉娃娃家中的角色和剧情。
步骤：
1.教师选择与娃娃家剧情相关的音乐，如《娃娃家的欢乐时光》。
2.播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏移动身体，并模仿角色的动作。
3.教师可以提问：“你们觉得这首音乐是哪个角色的主题曲？为什么？”引导幼儿思考和表达。
活动二：绘画娃娃家
目标：通过绘画，让幼儿表达对娃娃家的理解和想象。
步骤：
1.教师向幼儿介绍娃娃家的场景，并展示相关图片。
2.幼儿用彩色纸、彩色笔等绘画工具，自由绘制娃娃家的场景。
3.教师可以提问：“你们画的是娃娃家的哪个部分？你们是怎么想象的？”鼓励幼儿表达自己的想法。
活动三：角色扮演剧场
目标：通过角色扮演，让幼儿亲身体验娃娃家的剧情，培养表演能力和合作意识。
步骤：
1.教师将幼儿分成小组，每个小组扮演娃娃家中的一个角色。
2.教师向每个小组介绍其所扮演角色的特点和任务。
3.幼儿在小组内讨论并分配角色扮演任务，准备好表演。
4.每个小组轮流表演娃娃家的剧情，其他小组可以观看并给予评价和鼓励。
5.教师引导幼儿回顾表演过程，分享感受和体会。
通过以上活动，幼儿将更好地理解娃娃家的剧情，培养想象力和表达能力。通过音乐游戏、绘画和角色扮演等形式，幼儿可以更加主动地参与学习，发展自己的艺术素养和表演能力。同时，通过与他人的合作，他们还能培养良好的团队意识和合作意识。
《娃娃家》大班教案 篇三
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；
活动内容：
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
活动过程：
一、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼儿游戏
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。
《娃娃家》大班教案 篇四
游戏目标：
1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。
2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。
3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、体验模仿的乐趣。
游戏准备：
娃娃家、理发店、医院的玩具
活动过程：
1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。
师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？
你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？
你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？
2、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？
3、提出要求：
（1）做到"三轻"，爱惜玩具及材料。
（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？
4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。
5、评价：
1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？
2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。
《娃娃家》大班教案 篇五
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行为。
2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。
活动准备：
我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。
教师预设与幼儿活动情况：
一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。
二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认识，启发角色与其他角色的相互交流等。
三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。
活动之四：音乐游戏：《熊与石头人》
活动目标：
1、通过活动感受乐曲，大胆表现两种不同的音乐形象。
2、培养自控能力，遵守游戏规则。
活动准备
：头饰、钢琴
教师预设与幼儿活动情况：
一、教师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。
二、让幼儿熟悉另段一月旋律的不同。
三、让幼儿熟悉音乐游戏规则。
四、请幼儿扮演熊和石头人的角色，同时能够听着音乐进行游戏。
观察与反思
我在本节课中通过音乐游戏让幼儿感受两种不同的音乐形象，效果良好。幼儿的.表现能力被充分调动起来，课堂活动的气氛良好。如许多幼儿能够用动作表情表现“熊”和“石头人”的不同形象。从活动的效果看，我认为游戏规则遵守的好坏，直接影响游戏活动的进行，因此在课中重点引导。
《娃娃家》大班教案 篇六
活动目标：
1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。
2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。
3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
民族娃娃图片、少数民族的文字等。
活动过程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。
（2）个别交流：你知道哪个民族娃娃？他们是怎样打扮自己的？
2、娃娃找家：
（1）出示文字图片。幼儿看看认认。
（2）帮助民族娃娃找到自己的家。
幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。
（3）幼儿互相检查核对。
3、经验提升：
（1）了解不同民族的服饰特点。
（2）少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢？
活动反思：
本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃；参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点；拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。
