染雾小班手指游戏活动教案 篇一
标题：培养小班儿童发展的手指游戏活动教案
引言：
手指游戏是幼儿园教育中一项重要的活动，它不仅能够培养儿童的动手能力和手眼协调能力，还能够提高儿童的注意力和集中力。本文将为您介绍一些适合小班儿童的手指游戏活动教案，帮助孩子们在快乐中进行全面的发展。
一、活动目标：
1. 培养小班儿童的手指灵活度和精细动作能力。
2. 提高儿童的观察力和注意力。
3. 增强儿童的合作意识和团队精神。
二、活动内容：
1. 手指操练游戏：
通过一系列的手指操练，如弯曲、伸直、握拳、张开等，帮助儿童锻炼手指的灵活度和精细动作能力。
2. 数字填色游戏：
在纸上画出数字图案，让儿童用手指或彩笔按照数字的序号进行填色，既能锻炼手指的灵活性，又能提高儿童的数字认知能力。
3. 手指指挥家游戏：
教师担任指挥家的角色，通过指挥不同手指的灵活动作，如弹琴、弹钢琴、弹手风琴等，带领儿童进行模仿，培养儿童的观察力和注意力。
4. 手影戏游戏：
教师利用手指和手的形状做出各种有趣的动物和人物形象，引导儿童进行模仿，培养儿童的想象力和创造力。
5. 手指拼图游戏：
将一副图片分成若干小块，让儿童用手指拼接成完整的图片，既能锻炼手指的灵活度，又能提高儿童的空间认知能力。
三、活动过程：
1. 游戏前准备：
准备好游戏道具，如纸、彩笔、图片等。教师应提前熟悉游戏规则和操作方法。
2. 游戏进行：
依次进行手指操练游戏、数字填色游戏、手指指挥家游戏、手影戏游戏和手指拼图游戏。教师要引导和观察儿童的参与情况，并及时给予鼓励和指导。
3. 游戏总结：
教师对儿童的表现进行总结和评价，提醒儿童继续锻炼手指的灵活度和精细动作能力。
四、教育意义：
通过手指游戏活动，小班儿童可以在快乐中进行全面的发展，不仅培养了儿童的动手能力和手眼协调能力，还提高了儿童的注意力和集中力。同时，手指游戏活动还可以增强儿童的合作意识和团队精神。
小班手指游戏活动教案 篇二
标题：利用手指游戏活动提升小班儿童的认知能力
引言：
手指游戏是一种简单而有趣的活动，对于小班儿童的认知能力有着积极的促进作用。本文将为您介绍一些适合小班儿童的手指游戏活动教案，帮助孩子们在玩乐中提升认知能力。
一、活动目标：
1. 培养小班儿童的观察力和注意力。
2. 提高儿童的空间认知能力和图像识别能力。
3. 培养儿童的数字认知能力和逻辑思维能力。
二、活动内容：
1. 数字找茬游戏：
教师在纸上画出一组相似的数字图案，然后在其中隐藏一处差异，让儿童用手指指出不同之处。这个游戏能够培养儿童的观察力和注意力，提高他们对数字的敏感性。
2. 触摸认图游戏：
教师准备一些不同材质的物品，如绒布、塑料、木质等，然后让儿童用手指触摸并辨认物品的材质。这个游戏能够培养儿童的触觉和感知能力，提高他们对物品的辨别能力。
3. 手指计数游戏：
教师用手指进行计数，然后让儿童用手指进行模仿。这个游戏能够培养儿童的数字认知能力和逻辑思维能力，提高他们对数字的理解和运用能力。
4. 手指追踪游戏：
教师利用手指在纸上画出各种线条和形状，然后让儿童用手指追踪画出相同的线条和形状。这个游戏能够培养儿童的空间认知能力和图像识别能力，提高他们对线条和形状的理解和模仿能力。
三、活动过程：
1. 游戏前准备：
准备好游戏所需的材料和道具，如纸、彩笔、不同材质的物品等。教师应提前熟悉游戏规则和操作方法。
2. 游戏进行：
依次进行数字找茬游戏、触摸认图游戏、手指计数游戏和手指追踪游戏。教师要引导和观察儿童的参与情况，并及时给予鼓励和指导。
3. 游戏总结：
教师对儿童的表现进行总结和评价，提醒儿童继续提升认知能力，鼓励他们在日常生活中多进行观察和思考。
四、教育意义：
通过手指游戏活动，小班儿童可以在玩乐中提升认知能力，培养他们的观察力和注意力，提高他们对空间和图像的理解能力，同时还能够促进他们的数字认知和逻辑思维能力的发展。
小班手指游戏活动教案 篇三
活动目标：
1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
活动准备：
儿歌图标一张；卡通手偶若干。
活动过程：
一、谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
（1） 拍手游戏引出课题。
（2） 介绍小手。
老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？
幼练习（师鼓励）
二、学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问：
（1）儿歌的题目是什么？
（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标
3、学念儿歌。
（1） 请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
三、亲子游戏。
1、教师介绍游戏玩法
师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？
（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习
2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。
四、表演儿歌。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
附：儿歌：小妞妞来看戏
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来）
小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻）
哈哈！（开怀大笑，结束游戏）
小班手指游戏活动教案 篇四
活动目标：
1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。
2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行
活动准备：
《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。
活动过程：
一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。
二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。
1、教师和幼儿一起玩手指游戏。（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看、、、、、、）
2、老师："我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师：“毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。”
三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教师：“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。
提问：1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？
2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？
三、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。
1）老师将毛毛虫套在手上。老师：“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。
2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐。
3）变换动作：毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作。
4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢？让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带领幼儿离开活动室。
小班手指游戏活动教案 篇五
活动目标：
1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
活动准备：
多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程：
一、开始部分
复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》
孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。
二、基本部分
1、观察背景图，熟悉诗歌内容。
（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？
（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。
（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）
2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。
（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园）
3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）
4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）
5、完整倾听、朗诵诗歌
（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。（师念诗歌）
（2）师幼念诗歌
（3）个别、小组念儿歌
（4）幼儿念儿歌
6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？
（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的'家呢？
（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么？
b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？
（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。
a、幼儿自由讲述，互相讲述
b、个别讲述
c、把指偶送回家
三、结束部分
音乐《大中国》
1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国
2、听音乐表演《大中国》。
小班手指游戏活动教案 篇六
设计意图：
《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标：
1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：
一、导入活动
1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
二、 幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）
3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏
1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）
2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！
附：毛毛虫
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）
钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）
转一转，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。（啵）(左手食指从右手从心拳中拔出)
