染雾幼儿园大班语言教案《我长大了》 篇一
标题：《我长大了，我能做什么？》
引言：在幼儿园大班的孩子们，他们渐渐长大，开始有了更多的能力和责任。本节课将帮助孩子们认识到他们长大后可以做什么，并鼓励他们树立积极的自我形象。
目标：通过本节课的学习，孩子们将能够：
1. 认识到自己成长的重要性；
2. 理解自己长大后可以做的事情；
3. 培养积极的自我形象。
教学步骤：
步骤一：引入话题（10分钟）
1. 老师带领学生回顾上节课学到的内容，引出“长大”这个话题。
2. 老师展示图片或视频，让学生描述出图片或视频中的大人在做什么事情。
步骤二：讨论长大后可以做的事情（15分钟）
1. 老师组织学生分组，每组讨论并列举出长大后可以做的事情。
2. 每组派代表汇报讨论结果，其他组进行补充和讨论。
步骤三：自我形象培养（15分钟）
1. 老师为学生分发一张纸和一支笔，让他们画出自己长大后想要做的事情。
2. 学生完成画作后，老师让他们展示并向其他同学介绍自己的作品，鼓励他们分享自己的梦想和目标。
步骤四：反思与总结（10分钟）
1. 老师带领学生回顾今天的学习内容，让他们分享自己对长大后可以做的事情的认识和感受。
2. 老师鼓励学生思考如何在日常生活中培养积极的自我形象。
结语：通过本节课的学习，孩子们认识到了长大后可以做的事情，并开始形成积极的自我形象。通过不断努力和学习，他们将能够实现自己的梦想，成为有用的人。
幼儿园大班语言教案《我长大了》 篇二
标题：《我长大了，我要成为什么样的人？》
引言：在幼儿园大班的孩子们，他们正处于成长的关键时期，他们需要明确自己的梦想和目标，培养正确的价值观和人生观。本节课将帮助孩子们思考自己长大后要成为什么样的人，并激发他们对美好未来的向往。
目标：通过本节课的学习，孩子们将能够：
1. 思考自己长大后要成为什么样的人；
2. 培养正确的价值观和人生观；
3. 培养对美好未来的向往和追求。
教学步骤：
步骤一：引入话题（10分钟）
1. 老师带领学生回顾上节课学到的内容，引出“长大后要成为什么样的人”这个话题。
2. 老师展示图片或视频，让学生描述出图片或视频中的人在做什么事情，并引导他们思考这些人的特点和价值观。
步骤二：讨论成为什么样的人（15分钟）
1. 老师组织学生分组，每组讨论并列举出自己长大后要成为什么样的人。
2. 每组派代表汇报讨论结果，其他组进行补充和讨论。
步骤三：培养正确的价值观和人生观（20分钟）
1. 老师给学生讲故事或播放视频，故事或视频中的主人公面临抉择时展现出正确的价值观和人生观，引导学生思考并讨论。
2. 老师组织学生分角色表演故事中的场景，引导学生在表演中体验和理解正确的价值观和人生观。
步骤四：对美好未来的向往和追求（15分钟）
1. 老师引导学生思考自己对美好未来的向往和追求，让他们想象自己长大后的样子。
2. 学生用画画或写字的方式表达自己对美好未来的向往和追求，并与其他同学分享自己的作品。
步骤五：反思与总结（10分钟）
1. 老师带领学生回顾今天的学习内容，让他们分享自己对成为什么样的人的思考和感受。
2. 老师鼓励学生在日常生活中积极追求自己的梦想，培养正确的价值观和人生观。
结语：通过本节课的学习，孩子们思考了自己长大后要成为什么样的人，并开始培养正确的价值观和人生观。他们对美好未来的向往和追求将成为他们成长的动力和目标。
幼儿园大班语言教案《我长大了》 篇三
幼儿园大班语言教案《我长大了》
导语：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
活动目标
1、通过活动，知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。
3、愿意通过多种形式展现自己。
活动准备
1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。
2、物质准备:上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。
基本教程
(一)导入活动
请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。
(二)关键步骤
1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。
2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出 感兴趣的问题。
3、看上届大班小朋友的照片，录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。
5、教师小结:激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。
(三)结束活动
游戏:自我介绍。
在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的`话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。
活动延伸
1、区域活动
自我展示区:幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。
2、其它活动
家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。
