染雾七年级上册《动物笑谈》教案 篇一
标题：《动物笑谈》教案设计：培养学生的思辨能力
引言：
《动物笑谈》是七年级上册的一篇生动有趣的文章，通过幽默的动物形象和有趣的故事情节，引发学生的阅读兴趣。本教案旨在通过对《动物笑谈》的教学，培养学生的思辨能力，提高他们的阅读理解能力。
一、教学目标：
1. 语言目标：通过阅读《动物笑谈》，学生能够理解故事中的情节和笑话，并能够运用所学的词汇和句型进行表达。
2. 情感目标：培养学生的幽默感和创造力，通过与同学分享笑话，增进彼此之间的交流和合作。
二、教学重难点：
1. 教学重点：通过阅读理解，学生能够理解故事中的情节和笑话，并能够运用所学的词汇和句型进行表达。
2. 教学难点：培养学生的思辨能力，引导他们思考故事中的细节和含义，从而提高阅读理解能力。
三、教学过程：
1. 导入活动：
通过放映一段有趣的动物笑话视频，引发学生对动物笑话的兴趣，并激发他们的思考和想象力。
2. 阅读理解：
分组让学生阅读《动物笑谈》，然后进行小组讨论，回答以下问题：
a. 文章中有哪些动物形象？他们的特点是什么？
b. 文章中的笑话有哪些？你觉得最有趣的是哪一个？
c. 你觉得这些笑话想要传达什么样的信息？
3. 思辨训练：
让学生思考以下问题，并在小组内进行讨论：
a. 文章中的动物形象和笑话有什么共同之处？
b. 这些笑话中有没有什么隐含的深层含义？
c. 你觉得这些笑话背后的意义是什么？
4. 创作分享：
让学生在小组内创作自己的动物笑话，并进行分享。鼓励学生运用所学的词汇和句型，发挥他们的幽默感和创造力。
四、教学评价：
通过观察学生的阅读理解能力、思辨能力和创造力，进行教学评价。可以采用口头表达、书面作业、小组讨论等形式进行评价。
五、教学延伸：
鼓励学生在家中或者课余时间继续阅读其他有趣的笑话和故事，培养他们的阅读兴趣和思辨能力。
通过本教案的设计和实施，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能培养他们的思辨能力和创造力。相信在这个过程中，学生会感受到阅读的乐趣，并能够运用所学的知识和技巧进行表达。让我们一同带着微笑进入《动物笑谈》的世界吧！
七年级上册《动物笑谈》教案 篇二
标题：《动物笑谈》教案设计：培养学生的社交能力
引言：
《动物笑谈》是七年级上册的一篇生动有趣的文章，通过幽默的动物形象和有趣的故事情节，引发学生的阅读兴趣。本教案旨在通过对《动物笑谈》的教学，培养学生的社交能力，提高他们的合作和沟通能力。
一、教学目标：
1. 语言目标：通过阅读《动物笑谈》，学生能够理解故事中的情节和笑话，并能够运用所学的词汇和句型进行表达。
2. 情感目标：培养学生的幽默感和创造力，通过与同学分享笑话，增进彼此之间的交流和合作。
二、教学重难点：
1. 教学重点：通过阅读理解，学生能够理解故事中的情节和笑话，并能够运用所学的词汇和句型进行表达。
2. 教学难点：培养学生的社交能力，引导他们与同学进行合作和沟通，增进彼此之间的理解和友谊。
三、教学过程：
1. 导入活动：
通过放映一段有趣的动物笑话视频，引发学生对动物笑话的兴趣，并激发他们的思考和想象力。
2. 阅读理解：
分组让学生阅读《动物笑谈》，然后进行小组讨论，回答以下问题：
a. 文章中有哪些动物形象？他们的特点是什么？
b. 文章中的笑话有哪些？你觉得最有趣的是哪一个？
c. 你觉得这些笑话想要传达什么样的信息？
3. 合作分享：
让学生与同组的同学分享自己的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达，增进彼此之间的交流和合作。
4. 创作分享：
让学生在小组内创作自己的动物笑话，并进行分享。鼓励学生运用所学的词汇和句型，发挥他们的幽默感和创造力。
五、教学评价：
通过观察学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力，进行教学评价。可以采用口头表达、书面作业、小组讨论等形式进行评价。
六、教学延伸：
鼓励学生在家中或者课余时间继续阅读其他有趣的笑话和故事，培养他们的阅读兴趣和社交能力。
通过本教案的设计和实施，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能培养他们的社交能力和沟通能力。相信在这个过程中，学生会感受到阅读的乐趣，并能够与同学们更好地合作和交流。让我们一同带着微笑进入《动物笑谈》的世界吧！
七年级上册《动物笑谈》教案 篇三
人教版七年级上册《动物笑谈》教案
导语：《动物笑谈》是七年级上册第五单元的课文。本课是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
一教学目标
1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
3.培养热爱动物、亲近大自然的.情感和勇于探索大自然的精神。
二教学重点: 了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
三教学难点: 通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
四教学时间
五教学过程:
(一)情景导读:《两只老虎》
(二)课前预习必备--生字词的学习积累:
嗔(chēn)怪--对人表示不满。
怪诞(dàn)不经--离奇古怪，不合常理。
大相径庭--形容彼此相差很远。
神采奕奕(yì)--形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚(pānshān)--腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
(三)课文内容简析
第一部分(1)开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。
问:全文的文眼是什么?为什么?
第二部分(2-19)具体记叙我与动物之间发生的趣事。
第一层(2-9)写“我”与水鸭子的趣事;
第二层(10-19)写我与可可可的趣事。
(四)文本归纳--中心
文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也梯子案例作者可贵的探索精神。
(五)板书设计:
一、开篇点题，观察者自己
《动物笑谈》
二、具体记叙我与动物之间发生的趣事
(六)布置作业1.学习积累生字词;2.练习册。
