染雾中班科学公开课《不一样的路》教案 篇一
标题：引导幼儿探索世界的奥秘——中班科学公开课《不一样的路》教案
引言：
科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，通过科学活动，幼儿能够主动探索、发现和理解周围的世界。本次中班科学公开课以《不一样的路》为主题，旨在引导幼儿通过观察和比较，认识不同材质的道路，并理解其特点和用途，培养幼儿的观察力和思维能力。
一、教学目标：
1. 认识不同材质的道路，如土路、水泥路、石板路等。
2. 通过观察和比较，了解不同材质道路的特点和用途。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿对材质的辨别能力。
二、教学准备：
1. 幼儿园周围的不同材质道路照片或实物。
2. 土、水泥、石板等不同材质的道路模型。
3. 幼儿园周围的不同材质道路的观察表格。
4. 筆和纸。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
通过观看图片或实物，引导幼儿回忆并讨论幼儿园周围的不同材质道路，如土路、水泥路、石板路等。鼓励幼儿描述不同道路的特点和用途。
2. 观察和比较（20分钟）：
让幼儿观察和比较不同材质道路的模型，引导幼儿发现不同材质的道路有什么不同，如颜色、质地、硬度等。教师可以用简单的语言解释不同材质道路的特点和用途，如土路适合农田中耕种，水泥路适合车辆行驶等。同时让幼儿在观察表格上记录自己的发现。
3. 思考和讨论（15分钟）：
引导幼儿思考并回答一些问题，如为什么有的地方选择铺设水泥路，有的地方选择土路？为什么有的地方需要铺设石板路？通过问答的方式让幼儿思考道路的选择与使用的原因，并激发幼儿对材质的辨别能力和思维能力。
4. 总结（10分钟）：
教师与幼儿一起总结本次课的学习内容，强调不同材质道路的特点和用途，并鼓励幼儿关注身边的道路，多观察和思考。
五、课后延伸：
鼓励幼儿在家附近或户外环境中观察和比较不同材质的道路，并记录自己的观察结果。家长可以陪同幼儿一起观察，并与幼儿讨论不同道路的特点和用途。
中班科学公开课《不一样的路》教案 篇二
标题：培养幼儿观察力和思维能力——中班科学公开课《不一样的路》教案
引言：
科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，通过科学活动，幼儿能够主动探索、发现和理解周围的世界。本次中班科学公开课以《不一样的路》为主题，旨在通过观察和比较不同材质的道路，培养幼儿的观察力和思维能力。
一、教学目标：
1. 认识不同材质的道路，如土路、水泥路、石板路等。
2. 通过观察和比较，了解不同材质道路的特点和用途。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿对材质的辨别能力。
二、教学准备：
1. 幼儿园周围的不同材质道路照片或实物。
2. 土、水泥、石板等不同材质的道路模型。
3. 幼儿园周围的不同材质道路的观察表格。
4. 笔和纸。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
通过观看图片或实物，引导幼儿回忆并讨论幼儿园周围的不同材质道路，如土路、水泥路、石板路等。鼓励幼儿描述不同道路的特点和用途。
2. 观察和比较（20分钟）：
让幼儿观察和比较不同材质道路的模型，引导幼儿发现不同材质的道路有什么不同，如颜色、质地、硬度等。教师可以用简单的语言解释不同材质道路的特点和用途，如土路适合农田中耕种，水泥路适合车辆行驶等。同时让幼儿在观察表格上记录自己的发现。
3. 思考和讨论（15分钟）：
引导幼儿思考并回答一些问题，如为什么有的地方选择铺设水泥路，有的地方选择土路？为什么有的地方需要铺设石板路？通过问答的方式让幼儿思考道路的选择与使用的原因，并激发幼儿对材质的辨别能力和思维能力。
4. 制作道路模型（15分钟）：
让幼儿动手制作不同材质道路的模型，可以使用纸板、黏土等材料，让幼儿体验不同材质的质感和形态。同时，让幼儿将制作的道路模型放置在观察表格上，并描述自己制作的道路模型的特点和用途。
5. 总结（10分钟）：
教师与幼儿一起总结本次课的学习内容，强调不同材质道路的特点和用途，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和思考，培养观察力和思维能力。
五、课后延伸：
鼓励幼儿在家附近或户外环境中观察和比较不同材质的道路，并记录自己的观察结果。家长可以陪同幼儿一起观察，并与幼儿讨论不同道路的特点和用途。
中班科学公开课《不一样的路》教案 篇三
中班科学公开课《不一样的路》教案
活动目标
1.了解家乡本地几条主要的道路名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2.了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.请家长和幼儿一起收集家乡的几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的图片。
2.《不一样的路》教师资源。
3.用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。
活动过程
1.交流“我眼里的路”，知道它们给人们生活带来的方便。
(1)同伴间互相交流说说自己看到的路是什么样的?如：宽阔平整的马路，乡间的小路，海边的木栈道等，马路边有一排排的树木，还有路牌、站台、车站牌等。
(2)提问：这下马路和路边的站牌、站台和站牌等设施有哪些用途?
(3)教师小结：道路是为行人和车辆通行的，提示路牌帮助人们辨识各种路，站台和站牌为人们等车出行带来方便。
2.交流“我喜欢的家乡道路”知道家乡几条主要的道路。
(1)请幼儿结合收集的家乡道路的图片，用较连贯的语言讲述自己喜欢的家乡道路，说说为什么。
(2)引导幼儿认识几条家乡著名的道路，及本地重要的'道路。
3.教师利用视频拿到幼儿认识现代交通道路，感受不一样的路。
(1)出示立交桥图片提问：这座桥叫什么?你在哪里见过他?如果现在没有立交桥，我们的道路交通会怎样?
(2)出示高速公路、跨海大桥、隧道的图片，引导幼儿注意这些道路的不同，初
4.组织玩游戏。
教师带幼儿进入模拟道路的场地，请幼儿做“汽车小司机”，“开车”逛家乡的“路”说说这些“路”的特点。如“什么路到了，这里的道路多宽敞等”。
活动延伸：
教师可结合“公共汽车站的游戏”的游戏，带领幼儿认识家乡的路。
幼儿阅读幼儿学习资源4第18~19页，说说这些道路的名称，还知道家乡本地的哪些主要道路，它给人们带来了哪些方便。
