中班科学公开课《不一样的路》教案 篇一
标题:引导幼儿探索世界的奥秘——中班科学公开课《不一样的路》教案
引言:
科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用,通过科学活动,幼儿能够主动探索、发现和理解周围的世界。本次中班科学公开课以《不一样的路》为主题,旨在引导幼儿通过观察和比较,认识不同材质的道路,并理解其特点和用途,培养幼儿的观察力和思维能力。
一、教学目标:
1. 认识不同材质的道路,如土路、水泥路、石板路等。
2. 通过观察和比较,了解不同材质道路的特点和用途。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力,提高幼儿对材质的辨别能力。
二、教学准备:
1. 幼儿园周围的不同材质道路照片或实物。
2. 土、水泥、石板等不同材质的道路模型。
3. 幼儿园周围的不同材质道路的观察表格。
4. 筆和纸。
三、教学过程:
1. 导入(10分钟):
通过观看图片或实物,引导幼儿回忆并讨论幼儿园周围的不同材质道路,如土路、水泥路、石板路等。鼓励幼儿描述不同道路的特点和用途。
2. 观察和比较(20分钟):
让幼儿观察和比较不同材质道路的模型,引导幼儿发现不同材质的道路有什么不同,如颜色、质地、硬度等。教师可以用简单的语言解释不同材质道路的特点和用途,如土路适合农田中耕种,水泥路适合车辆行驶等。同时让幼儿在观察表格上记录自己的发现。
3. 思考和讨论(15分钟):
引导幼儿思考并回答一些问题,如为什么有的地方选择铺设水泥路,有的地方选择土路?为什么有的地方需要铺设石板路?通过问答的方式让幼儿思考道路的选择与使用的原因,并激发幼儿对材质的辨别能力和思维能力。
4. 总结(10分钟):
教师与幼儿一起总结本次课的学习内容,强调不同材质道路的特点和用途,并鼓励幼儿关注身边的道路,多观察和思考。
五、课后延伸:
鼓励幼儿在家附近或户外环境中观察和比较不同材质的道路,并记录自己的观察结果。家长可以陪同幼儿一起观察,并与幼儿讨论不同道路的特点和用途。
中班科学公开课《不一样的路》教案 篇二
标题:培养幼儿观察力和思维能力——中班科学公开课《不一样的路》教案
引言:
科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用,通过科学活动,幼儿能够主动探索、发现和理解周围的世界。本次中班科学公开课以《不一样的路》为主题,旨在通过观察和比较不同材质的道路,培养幼儿的观察力和思维能力。
一、教学目标:
1. 认识不同材质的道路,如土路、水泥路、石板路等。
2. 通过观察和比较,了解不同材质道路的特点和用途。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力,提高幼儿对材质的辨别能力。
二、教学准备:
1. 幼儿园周围的不同材质道路照片或实物。
2. 土、水泥、石板等不同材质的道路模型。
3. 幼儿园周围的不同材质道路的观察表格。
4. 笔和纸。
三、教学过程:
1. 导入(10分钟):
通过观看图片或实物,引导幼儿回忆并讨论幼儿园周围的不同材质道路,如土路、水泥路、石板路等。鼓励幼儿描述不同道路的特点和用途。
2. 观察和比较(20分钟):
让幼儿观察和比较不同材质道路的模型,引导幼儿发现不同材质的道路有什么不同,如颜色、质地、硬度等。教师可以用简单的语言解释不同材质道路的特点和用途,如土路适合农田中耕种,水泥路适合车辆行驶等。同时让幼儿在观察表格上记录自己的发现。
3. 思考和讨论(15分钟):
引导幼儿思考并回答一些问题,如为什么有的地方选择铺设水泥路,有的地方选择土路?为什么有的地方需要铺设石板路?通过问答的方式让幼儿思考道路的选择与使用的原因,并激发幼儿对材质的辨别能力和思维能力。
4. 制作道路模型(15分钟):
让幼儿动手制作不同材质道路的模型,可以使用纸板、黏土等材料,让幼儿体验不同材质的质感和形态。同时,让幼儿将制作的道路模型放置在观察表格上,并描述自己制作的道路模型的特点和用途。
5. 总结(10分钟):
教师与幼儿一起总结本次课的学习内容,强调不同材质道路的特点和用途,并鼓励幼儿在日常生活中多观察和思考,培养观察力和思维能力。
五、课后延伸:
鼓励幼儿在家附近或户外环境中观察和比较不同材质的道路,并记录自己的观察结果。家长可以陪同幼儿一起观察,并与幼儿讨论不同道路的特点和用途。
中班科学公开课《不一样的路》教案 篇三
中班科学公开课《不一样的路》教案
活动目标
1.了解家乡本地几条主要的道路名称,感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2.了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
3.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.请家长和幼儿一起收集家乡的几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的图片。
2.《不一样的路》教师资源。
3.用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。
活动过程
1.交流“我眼里的路”,知道它们给人们生活带来的方便。
(1)同伴间互相交流说说自己看到的路是什么样的?如:宽阔平整的马路,乡间的小路,海边的木栈道等,马路边有一排排的树木,还有路牌、站台、车站牌等。
(2)提问:这下马路和路边的站牌、站台和站牌等设施有哪些用途?
(3)教师小结:道路是为行人和车辆通行的,提示路牌帮助人们辨识各种路,站台和站牌为人们等车出行带来方便。
2.交流“我喜欢的家乡道路”知道家乡几条主要的道路。
(1)请幼儿结合收集的家乡道路的图片,用较连贯的语言讲述自己喜欢的家乡道路,说说为什么。
(2)引导幼儿认识几条家乡著名的道路,及本地重要的'道路。
3.教师利用视频拿到幼儿认识现代交通道路,感受不一样的路。
(1)出示立交桥图片提问:这座桥叫什么?你在哪里见过他?如果现在没有立交桥,我们的道路交通会怎样?
(2)出示高速公路、跨海大桥、隧道的图片,引导幼儿注意这些道路的不同,初
步知道他们的一些功能,如高速公路可以提高汽车行驶速度,极大地节省时间和精力,跨海大桥连接起海岸的两端,隧道可以缩短两地之间的距离,4.组织玩游戏。
教师带幼儿进入模拟道路的场地,请幼儿做“汽车小司机”,“开车”逛家乡的“路”说说这些“路”的特点。如“什么路到了,这里的道路多宽敞等”。
活动延伸:
教师可结合“公共汽车站的游戏”的游戏,带领幼儿认识家乡的路。
幼儿阅读幼儿学习资源4第18~19页,说说这些道路的名称,还知道家乡本地的哪些主要道路,它给人们带来了哪些方便。