染雾一年级趣味数学教案 篇一
标题：通过游戏培养一年级学生的数学思维
引言：
数学是一门需要思维的学科，而对于一年级的学生来说，他们的思维能力还不够成熟。因此，为了培养他们的数学思维，我们需要设计一些趣味性的教学活动。本教案将介绍一些适合一年级学生的数学游戏，既可以培养他们的数学思维，又可以增加他们对数学的兴趣。
一、游戏一：数字连连看
1. 目的：培养学生的数字识别能力和观察能力。
2. 准备：一套数字卡片，每张卡片上有一个数字。
3. 活动过程：
a. 将卡片打乱并放置在桌面上。
b. 学生依次翻开两张卡片，如果两张卡片上的数字相同，则可以将这两张卡片收集起来。
c. 游戏结束的标志是所有卡片都被收集起来。
d. 每个学生在游戏结束后，统计自己收集到的卡片数量。
二、游戏二：数学拼图
1. 目的：培养学生的空间思维能力和数学逻辑思维能力。
2. 准备：一套数学拼图，拼图上有各种形状的图案。
3. 活动过程：
a. 学生根据给定的拼图形状，按照要求将图案拼成完整的形状。
b. 学生需要观察图案的形状和大小，根据拼图提示将图案正确地拼接起来。
c. 每个学生在完成拼图后，可以与同学们分享自己的成果，并讨论不同的拼图策略。
三、游戏三：数学迷宫
1. 目的：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 准备：一套数学迷宫，迷宫中有各种数学题目。
3. 活动过程：
a. 学生需要根据迷宫中的数学题目，按照题目要求找到正确的路径。
b. 学生需要运用数学的知识和解决问题的能力，找到通往出口的路径。
c. 学生可以通过与同学们的讨论，分享解题的方法和策略。
结尾：
通过这些趣味性的数学游戏，一年级的学生可以在玩耍的同时培养他们的数学思维能力。这些游戏不仅能够提高学生的观察能力、空间思维能力和逻辑思维能力，还能够增加学生对数学的兴趣。在教学过程中，我们应该注重培养学生的思维能力，让他们在愉快的游戏中学习数学。
一年级趣味数学教案 篇二
标题：用趣味数学活动激发一年级学生的学习兴趣
引言：
一年级是学生接触数学的最早阶段，他们对于数学的认识和兴趣程度对以后的学习起着至关重要的作用。为了激发一年级学生对数学的兴趣，我们需要设计一些趣味性的数学活动。本教案将介绍一些适合一年级学生的趣味数学活动，既可以增加学生的学习兴趣，又可以帮助他们建立起对数学的基本认识。
一、活动一：数学拼字游戏
1. 目的：培养学生的数字识别能力和字母识别能力。
2. 准备：一组数字和字母卡片。
3. 活动过程：
a. 教师将数字和字母卡片打乱放置在桌面上。
b. 学生根据给定的数学题目，选择正确的数字和字母卡片，将它们拼成正确的单词或数字。
c. 学生可以与同学们一起分享自己拼成的单词或数字，并讨论不同的拼字策略。
二、活动二：数学卡片对对碰
1. 目的：培养学生的数学运算能力和记忆能力。
2. 准备：一套数学卡片，每张卡片上有一个数字或运算符号。
3. 活动过程：
a. 将卡片打乱并放置在桌面上。
b. 学生依次翻开两张卡片，如果两张卡片上的数字和运算符号可以进行运算得到正确的结果，则可以将这两张卡片收集起来。
c. 游戏结束的标志是所有卡片都被收集起来。
d. 每个学生在游戏结束后，统计自己收集到的卡片数量。
三、活动三：数学故事绘本阅读
1. 目的：培养学生的阅读能力和数学思维能力。
2. 准备：一本数学故事绘本。
3. 活动过程：
a. 教师向学生讲解故事的情节和数学问题。
b. 学生阅读故事，并尝试解决其中的数学问题。
c. 学生可以与同学们一起讨论故事中的数学问题，并分享自己的解题思路。
结尾：
通过这些趣味性的数学活动，一年级的学生可以在愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的学习兴趣。这些活动不仅能够提高学生的数字识别能力、运算能力和阅读能力，还能够帮助学生建立起对数学的基本认识。在教学过程中，我们应该注重培养学生的学习兴趣，让他们在趣味的活动中享受数学的乐趣。
一年级趣味数学教案 篇三
一年级趣味数学教案
【文章导读】趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，下面是小编为您整理的一年级趣味数学教案，供您参考和借鉴。
一、指导思想
数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动
二、教材简析
一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的`优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。
三、目的要求
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
四、 时间安排
单周四下午3：40——4：40
五、主要措施
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
六、 内容安排
1、认数
2、我的位置
3、趣味拼图
4、折一折，比一比
5、我会编故事
6、猜一猜
7、找规律
8、生活中的数字
9、巧摆火柴棒
10、有趣的数学题
