染雾篇一：中班社会教案《我会过马路》附反思
中班社会教案《我会过马路》附反思 篇一
教案内容：
教学目标：培养幼儿过马路的基本安全意识和技能。
教学重点：过马路时的注意事项和正确的过马路姿势。
教学准备：纸牌、路标、玩具车、红绿灯模型。
教学过程：
一、引入活动：
1. 教师出示一张纸牌，上面画有一条马路，向幼儿们介绍今天的主题。
2. 引导幼儿们回忆在马路上会发生什么事情，如车辆行驶、行人过马路等。
二、教学活动：
1. 通过观看图片和实景模型，向幼儿们介绍红绿灯的作用和意义。
2. 利用红绿灯模型，模拟过马路的情景，教授幼儿们正确的过马路方法。
3. 带领幼儿们在教室内设置小马路，让他们模拟过马路的场景，同时强调注意事项。
4. 利用玩具车和路标，让幼儿们进行角色扮演，加深对过马路安全的理解。
三、巩固活动：
1. 给幼儿们分发一份简单的过马路小练习册，让他们用图画和文字描述过马路的正确方法。
2. 引导幼儿们自由发言，分享自己在过马路时的安全经验。
3. 教师总结活动，强调过马路的重要性和注意事项。
反思：
通过本次教学活动，幼儿们对过马路的基本安全意识和技能有了初步的了解和掌握。他们通过模拟过马路的情景，在实践中学习到了正确的过马路方法。同时，幼儿们也通过角色扮演和分享经验的方式，进一步加深了对过马路安全的理解。在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如观察、模拟、练习等，使幼儿们能够全方位地学习和掌握过马路的技能。但是，在今后的教学中，还需进一步加强幼儿的安全意识，使他们能够在实际生活中主动运用所学知识，确保自身的安全。
篇二：中班社会教案《我会过马路》附反思
中班社会教案《我会过马路》附反思 篇二
教案内容：
教学目标：培养幼儿过马路的基本安全意识和技能。
教学重点：过马路时的注意事项和正确的过马路姿势。
教学准备：纸牌、路标、玩具车、红绿灯模型。
教学过程：
一、引入活动：
1. 教师出示一张纸牌，上面画有一条马路，向幼儿们介绍今天的主题。
2. 引导幼儿们回忆在马路上会发生什么事情，如车辆行驶、行人过马路等。
二、教学活动：
1. 通过观看图片和实景模型，向幼儿们介绍红绿灯的作用和意义。
2. 利用红绿灯模型，模拟过马路的情景，教授幼儿们正确的过马路方法。
3. 带领幼儿们在教室内设置小马路，让他们模拟过马路的场景，同时强调注意事项。
4. 利用玩具车和路标，让幼儿们进行角色扮演，加深对过马路安全的理解。
三、巩固活动：
1. 给幼儿们分发一份简单的过马路小练习册，让他们用图画和文字描述过马路的正确方法。
2. 引导幼儿们自由发言，分享自己在过马路时的安全经验。
3. 教师总结活动，强调过马路的重要性和注意事项。
反思：
本次教学活动设计合理，通过多种形式的教学手段，使幼儿们对过马路的基本安全知识有了初步的了解。特别是通过模拟过马路的情景和角色扮演，幼儿们更加深入地理解了过马路时的注意事项和正确的过马路姿势。同时，幼儿们也通过练习册和分享经验的方式，进一步巩固了所学知识。在今后的教学中，可以加入一些实际生活中的案例，让幼儿们更加贴近实际，提高他们在过马路时的安全意识。此外，还可以邀请交通警察或家长代表来学校进行讲解，进一步加深幼儿们对过马路安全的认识。
中班社会教案《我会过马路》附反思 篇三
中班社会教案《我会过马路》附反思
教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，以下是“中班社会教案《我会过马路》附反思”，希望给大家带来帮助！
活动目标：
1.借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。
2.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
3.通过操作活动巩固对交通规则的认识。
活动准备：
1.多媒体课件
2.图片
3.自制交通棋、信号灯等
活动过程：
一、 组织谈话，引发猜想
皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢？
二、播放课件
了解事情的经过
提问：
1.发生了什么事？
2.皮皮为什么差点被车撞？
3.他这样过马路安全吗？
三、分场景讨论：怎样过马路最安全？
场景一：走斑马线
请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二：在十字路口
师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯）
幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：
大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
交通规则要记牢，安全第一最重要。
师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。（播放课件2）
总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。
场景三：没有交通信号灯和斑马线
师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线（播放课件3），如果想过马路应该怎么办呢？
引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。
总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。
四、拓展经验，了解更多过马路的方法。
师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢？你们知道吗？（过天桥、走地道）我们一起来看看
（播放课件4）
总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。
五、游戏活动：看谁做得对
（播放课件5）
请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。
延伸活动：
走交通规则棋
讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个， 走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的.教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，
执教过程中的不足之处：
1.教师的回应不够及时
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育
