染雾幼儿园小班音乐公开课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》 篇一
在幼儿园的音乐公开课上，我将为小班的孩子们带来一堂有趣的音乐课程，主题是《奥尔夫咕咕钟和闹钟》。通过这堂课，孩子们将会学习到一些基础的音乐知识，并通过互动游戏和动作来加深对音乐的理解和体验。
首先，我会向孩子们介绍奥尔夫乐器中的一种特殊乐器——咕咕钟。我会给孩子们展示咕咕钟的外观和演奏方法，并通过示范让孩子们亲自尝试演奏。孩子们可以用手指敲击咕咕钟的铜片，发出不同的声音。在演奏的过程中，我会鼓励孩子们尝试不同的节奏和音调，培养他们的音乐感知能力。
接下来，我会给孩子们讲解闹钟的作用和原理。我会向孩子们展示不同种类的闹钟，并解释它们的外观和使用方法。孩子们可以亲自体验闹钟的响声，并试着调整闹钟的时间和闹铃的音量。在这个过程中，我会引导孩子们思考闹钟的作用，帮助他们理解时间的概念。
在课程的互动环节中，我会设计一系列有趣的游戏和活动，让孩子们更深入地理解咕咕钟和闹钟。例如，我会播放不同的音频，让孩子们通过听声音猜测是咕咕钟还是闹钟。我还会组织孩子们进行模拟闹钟的游戏，让他们在规定的时间内完成任务。通过这些游戏，孩子们可以巩固所学的知识，并培养他们的观察力和反应能力。
最后，我会为孩子们带来一首以咕咕钟和闹钟为主题的歌曲。我会教孩子们唱这首歌，并配以简单的舞蹈动作。通过唱歌和跳舞，孩子们可以进一步感受到音乐的魅力，并将所学的知识应用于实际中。
通过这堂音乐公开课，我希望能够激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表达能力。我相信，通过互动游戏和活动，孩子们将会在愉快的氛围中学到更多的知识，并享受音乐带来的乐趣。
幼儿园小班音乐公开课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》 篇二
在幼儿园小班的音乐公开课上，我将带来一堂有趣的音乐课程，主题是《奥尔夫咕咕钟和闹钟》。通过这堂课，孩子们将会学习到一些基础的音乐知识，并通过互动游戏和动作来加深对音乐的理解和体验。
首先，我将向孩子们介绍奥尔夫乐器中的一种特殊乐器——咕咕钟。我会给孩子们展示咕咕钟的外观和演奏方法，并通过示范让孩子们亲自尝试演奏。通过敲击咕咕钟的铜片，孩子们可以发出不同的声音。在演奏的过程中，我会鼓励孩子们尝试不同的节奏和音调，培养他们的音乐感知能力。
接下来，我将给孩子们讲解闹钟的作用和原理。我会向孩子们展示不同种类的闹钟，并解释它们的外观和使用方法。孩子们可以亲自体验闹钟的响声，并试着调整闹钟的时间和闹铃的音量。在这个过程中，我会引导孩子们思考闹钟的作用，帮助他们理解时间的概念。
在课程的互动环节中，我将设计一系列有趣的游戏和活动，让孩子们更深入地理解咕咕钟和闹钟。例如，我会播放不同的音频，让孩子们通过听声音猜测是咕咕钟还是闹钟。我还会组织孩子们进行模拟闹钟的游戏，让他们在规定的时间内完成任务。通过这些游戏，孩子们可以巩固所学的知识，并培养他们的观察力和反应能力。
最后，我将为孩子们带来一首以咕咕钟和闹钟为主题的歌曲。我将教孩子们唱这首歌，并配以简单的舞蹈动作。通过唱歌和跳舞，孩子们可以进一步感受到音乐的魅力，并将所学的知识应用于实际中。
通过这堂音乐公开课，我希望能够激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表达能力。通过互动游戏和活动，孩子们将会在愉快的氛围中学到更多的知识，并享受音乐带来的乐趣。我相信，这堂课将会给孩子们留下美好的音乐记忆，并为他们的音乐之旅打下坚实的基础。
幼儿园小班音乐公开课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》 篇三
幼儿园小班音乐公开课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班音乐公开课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》，欢迎大家分享。
【活动目的'】
1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。
2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
【活动重难点】
重点：特定音效的听辩与摸索。
难点：角色扮演活动。
【解决方法】
重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。
难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。
【队形及乐器的摆放】
队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。
【活动筹备】
道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。
乐器：第一课时不需要任何乐器。
【活动过程】
一、故事引导
时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫
“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……
二、感应曲式
A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。
B段：感应两个乐句。
Coda：感应4拍。
三、听辩“咕咕”声
1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。
2、音乐律动
A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。
B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。
Coda：拍手四次。
3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。
四、听辩“闹钟”声
1、音乐律动
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：上发条一左/右转一转。
Coda：拍手四次。
2、两人一组面对面
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：互转发条一左/右转一转。
Coda：互
