染雾大班语言活动教案：《上学第一天》 篇一
第一篇内容
标题：激发学生对上学的兴趣，欢乐迎接新学期
导入：
大班的学生们，你们期待已久的上学第一天终于到来了！今天我们要一起探索新的学习世界，开启新的征程。让我们以欢乐的心情，迎接这个充满惊喜和挑战的新学期吧！
活动一：认识新朋友
在大班里，我们有很多新的朋友加入，让我们先来认识一下彼此吧！每个学生可以用自己的名字和一句话来介绍自己。例如：“我叫小明，我喜欢画画。”通过这个活动，孩子们可以更好地熟悉彼此，建立友谊。
活动二：游戏时间
为了让大家更快乐地适应学校生活，我们准备了一些有趣的游戏。比如，我们可以玩 “我是谁”游戏，每个学生都会收到一张卡片，在卡片上写上一个动物的名字，然后把卡片贴在自己的背上。学生们可以互相提问，通过回答问题来猜出自己是什么动物。这个游戏可以锻炼学生的语言表达能力和观察力。
活动三：合作游戏
在大班里，我们要学会和别人合作。我们可以进行一些合作游戏，比如传话游戏。将学生分成几组，每组站成一排，第一个学生会被告知一个特定的词语，然后通过耳语的方式传递给下一个学生，最后看哪个组能够正确传递词语。这个游戏可以培养学生的团队合作和沟通能力。
活动四：绘本分享
在大班里，我们喜欢听故事。今天，每个学生可以自己带一本自己喜欢的绘本，和大家分享。通过绘本分享，学生们可以展示自己的阅读能力，培养对阅读的兴趣。
结束语：
通过今天的活动，我们相信大家对上学的兴趣会更加浓厚。在新的学期里，我们将一起学习、一起进步。希望大家度过一个愉快而充实的上学第一天！
大班语言活动教案：《上学第一天》 篇二
第二篇内容
标题：培养学生的自理能力，迎接上学第一天
导入：
亲爱的大班学生们，上学第一天，你们准备好了吗？今天我们要一起探索学校的新环境，学习如何照顾自己，培养自理能力。让我们迈开自信的步伐，迎接新学期的挑战吧！
活动一：整理书包
在上学的第一天，我们要学会整理自己的书包。老师将向学生们展示一个整洁的书包样本，然后让学生们自己整理自己的书包，将书本、文具等物品摆放整齐。通过这个活动，学生们可以培养整理物品的习惯和自理能力。
活动二：午餐时间
在学校，我们要自己吃午餐。今天，我们将学习如何用餐礼仪。老师将向学生们演示正确的用餐姿势和方式，然后让学生们自己动手尝试。学生们需要学会用餐时保持干净、有礼貌，学会使用餐具和清理餐桌。通过这个活动，学生们可以培养良好的用餐习惯和自理能力。
活动三：洗手时间
在学校，我们要经常洗手，保持卫生。老师将向学生们演示正确的洗手方法，然后让学生们自己动手洗手。学生们需要学会用肥皂洗手，用清水冲洗干净，并用干净的毛巾擦干。通过这个活动，学生们可以培养良好的卫生习惯和自理能力。
活动四：整理教室
在学校，我们要共同维护整洁的环境。今天，我们将一起整理教室。学生们将被分成小组，每个小组负责一个区域的整理。学生们需要学会将座位摆放整齐，清理自己的桌面和地面上的垃圾。通过这个活动，学生们可以培养爱护环境、整理物品的意识和自理能力。
结束语：
通过今天的活动，我们相信大家已经掌握了一些基本的自理技能。在新的学期里，我们将继续培养自己的自理能力，做一个独立、自信的小学生。祝愿大家度过一个充实而愉快的上学第一天！
大班语言活动教案：《上学第一天》 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。（重点）
2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。（难点）
3、对小学生活产生向往。
活动准备：
PPT幼儿用书
活动过程：
一、谈谈自己的上学心情，引出主题
1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？
2、出示PPT1教师小朋友的感受
3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
二、学习故事
1、出示PPT1
（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？
2、PPT2
师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？
师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？
师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
4、PPT4师：
（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？
（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
5、PPT5师：
(1)第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？
(2)我们听听老师是怎么说的？
6、PPT6（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？
7、PPT7师讲述内容
三、完整欣赏故事
一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？
师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
大班语言活动教案：《上学第一天》 篇四
设计思路：
进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
重点难点：
1．欣赏和感知理解漫画作品．需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。
2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。
活动目标：
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程：
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……)
3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5．幼儿完整讲述漫画作品。
延伸活动：
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸．幼儿创作漫画结尾。
活动反思
1.与幼儿一日常生活紧密相联
对于在幼儿园生活的`孩子来说，一日活动既丰富又有规律，孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。
2.巧妙利用幼儿的手表
过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。
3.鼓励幼儿运用生活经验
这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8；00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。
4.提供大量展示作品的空间
展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。
大班语言活动教案：《上学第一天》 篇五
一、活动目标：
1、认识新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱，乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。
2、进行安全教育，让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。
3、喜欢上幼儿园，在老师的引导下乐意参加各类活动，体验上幼儿园的快乐。
二、活动具体安排：
时间：
20xx年9月1日
主题活动一：
(一)、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化，8：00–9:00
1、教师热情迎接幼儿
2、自由看看班级环境的变化
从学校的后门进去，穿过鲜花盛开、绿树成荫的风雨操场，上了三楼，第一个教室就是我们的四(七)班，教室里的同学看起来非常兴奋，可能都在谈论假期生活吧!我走进教室，同学马上跑过来迎接我，然后我们在走廊里玩了一会儿，你看我，我看你，笑了又笑。上课铃突然响了，我们急忙跑回教室。我们的班主任——杨老师脸上挂着笑容，手里拿着文件夹走了进来。她给我们发了新书，还说了一些细节问题，比如一定要保管好书啊!一定要包好书皮啊!
3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情8:00—9:00，生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用便池和去卫生间的时候要注意哪些安全。
我喜欢跑步，他对我的身体有着很大的好处。我有一个远大的理想，那就是我要当一名伟大的企业家，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。
谈话活动9：30--10：00
开学第一天，一般的教师不外乎是点名，卫生打、发新书、强调一下班级纪律等例行的工作。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇。而对于优秀教师而言，开学的第一天，考虑的是怎样让大家尽快的认识，怎样一开始就营造出良好的氛围，怎样鼓舞学生的士气。而有的教师，开学第一天，给学生带来无比的惊喜，把幸福之花种在孩子心田，他们在开学的第一天，带给孩子们无比的友爱和自信，他们激发孩子学习的热情，他们让孩子们在教室有诗意的生活，在开学的第一天，给予每一个孩子美好的期盼和憧憬。
1，认识新老师
2，暑假里发生了哪些有趣的事
3，进入学前班自己有怎样的变化10:00—10:30
4、幼儿吃点心
5、幼儿自由交流，活动10:30—10：40
(二)、认识室内外环境
带小朋友参观认识活动区域环境，介绍幼儿园走廊环境，参观其他班级环境
11：00餐前准备
1、餐桌位置的安排
2、用餐习惯的巩固11：00--12：00午餐时间
12:00–14:00午睡时间
1、认识小床标记
2、幼儿午睡
主题活动二：开展安全知识的教育活动如：
上学和放学路上的安全。
不要和陌生人说话。
上下楼跳注意安全等
主题活动三：互动联谊
开展游戏活动让小朋友和老师进一步的加深感情。如：抓尾巴，赶小猪等离园准备
1、回忆幼儿园一天的生活
2、整理衣物
大班语言活动教案：《上学第一天》 篇六
上午：
早晨：玩玩具：雪花插片
晨会：（讨论）开开心心来幼儿园
教学目的：
1、幼儿情绪稳定，能够开开心心地来幼儿园。
2、熟悉老师、同伴及幼儿园环境，萌发爱上幼儿园的情感。
教学准备：
1、在桌子上玩的各种玩具。
2、掌握每个孩子的名字，了解他们的性格。
教学重点：
游戏中，孩子愿意上幼儿园。
教学难点：
幼儿乐意每天来幼儿园。
教学过程：
1、让幼儿的情绪稳定
（1）老师：大家好，我是李老师，很高兴认识这么多可爱的小朋友，我们班上有很多好玩的玩具，你们都会玩吗？
小朋友们看一看，老师手里的玩具在动呢，你们想不想玩？
幼儿玩玩具。
（2）教师耐心安慰哭闹的幼儿，和他们聊一聊，抱一抱他们，培养师生感情。
2、带幼儿认识厕所
老师：这里是我们大小便的地方，叫做厕所。若果哪个小朋友想大小便了，就到厕所来，要排好队，不推也不挤，要注意安全哦。
在老师指导下，幼儿尝试自己大小便。
3、亲近老师和小伙伴
老师：我们班有这么多小朋友啊，你们能不能告诉大家，你们叫什么名字呀？你们最喜欢做的事情是什么？
4、总结
老师：幼儿园里有好多小伙伴，还有各式各样的玩具，老师特别喜欢喝小朋友们在一起做游戏，你们喜欢幼儿园吗？老师希望明天看到每个小朋友都开开心心地来到幼儿园。
下午：
香香的米饭
教学目的：
1、知道吃米饭对身体有好处。
2、学会独立用勺正确吃饭。
3、愿意在幼儿园吃饭。
教学准备：
1、引导幼儿想一想自己每天都吃什么食物？
（1）我们每天都吃米饭吗？
（2）米饭是用怎么做的？大米
（3）吃了米饭，小朋友会怎么样呢？身体慢慢长高
2、介绍吃米饭的好处，让幼儿每顿饭都吃得饱饱。
告诉幼儿米饭很有营养，小朋友每天都得吃米饭，如果不好好吃饭，身体会不舒服，小朋友个子也长不高，所以小朋友们要每顿饭都吃的饱饱。
3、学习自己吃饭
教幼儿一手拿勺子，另一只手扶着碗，正确的吃饭。这样身体才能长得棒棒的。
