染雾中班安全领域教案 篇一
标题：中班安全教育的重要性及实施方法
引言：
中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，孩子们的认知能力和运动能力逐渐增强，但安全意识和自我保护能力还较弱。因此，中班安全教育尤为重要，能帮助孩子们提高安全意识，学会正确的自我保护方法，保障他们的身体健康和生命安全。本文将介绍中班安全教育的重要性及实施方法。
正文：
一、中班安全教育的重要性
1. 培养安全意识：中班孩子们正处于探索和认知世界的阶段，他们对危险的认知能力相对较低。通过安全教育，可以培养孩子们对危险的辨识能力，提高他们的安全意识。
2. 学习自我保护方法：中班孩子们的自我保护能力还不够强，容易受到伤害。安全教育可以教会他们正确的自我保护方法，如如何避免触电、防止跌倒、避免危险物品等。
3. 预防事故发生：通过安全教育，可以提前预防各种事故的发生，减少孩子们的伤害风险，保证他们的身体健康和生命安全。
二、中班安全教育的实施方法
1. 游戏教育法：采用游戏的形式进行安全教育，可以增加孩子们的参与度和兴趣。通过模拟实际情境，让孩子们亲身体验和学习安全知识，例如玩“过马路”游戏，教会他们如何安全地过马路。
2. 视觉教育法：通过图片、图表等视觉形式展示安全知识，引起孩子们的兴趣和好奇心。例如用图片展示火灾的危害，让孩子们了解火灾的危险性，学会如何正确逃生。
3. 故事教育法：讲述有关安全的故事，能够吸引孩子们的注意力，培养他们的安全意识。故事中的主人公可以是动物或孩子，通过他们的经历告诉孩子们什么是安全行为和什么是危险行为。
4. 模拟实践法：在安全教育中，进行一些简单的模拟实践活动，让孩子们亲自尝试并体验安全知识。例如，在室外进行火灾逃生演练，让孩子们学会如何正确逃生。
结论：
中班安全教育是幼儿园教育中的重要环节，通过培养孩子们的安全意识和自我保护能力，能有效预防事故的发生，保障孩子们的身体健康和生命安全。在实施中班安全教育时，可以采用游戏教育法、视觉教育法、故事教育法和模拟实践法等多种方法，使教育更加生动有趣，提高教育效果。同时，家长和教师之间的紧密合作也是中班安全教育的重要环节，共同关注孩子们的安全问题，共同为他们的成长保驾护航。
中班安全领域教案 篇二
标题：中班安全教育的内容和策略
引言：
中班阶段是孩子们安全教育的重要时期，孩子们的行动范围扩大，开始独立探索环境和社交。因此，中班安全教育需要注重培养孩子们的安全意识和自我保护能力，防范各种事故的发生。本文将介绍中班安全教育的内容和策略。
正文：
一、中班安全教育的内容
1. 交通安全：教导孩子们正确过马路的方法，如寻找人行横道、等红绿灯、手牵手等。同时，教育孩子们不乱闯马路，不乱穿马路，养成良好的交通安全习惯。
2. 防火安全：教导孩子们火灾的危害以及逃生的方法，如低姿势爬行、用湿毛巾捂住口鼻、找到安全出口等。同时，教育孩子们不私自玩火、不乱插电、不靠近明火等，养成良好的防火安全习惯。
3. 食品安全：教导孩子们正确的饮食习惯和卫生习惯，如勤洗手、不乱吃东西、不吃过期食品等。同时，教育孩子们不随便吃不认识的食物，不乱吃零食，避免食品中毒的发生。
4. 游戏安全：教导孩子们游戏中的安全知识，如注意不撞到人、不爬高坡、不乱跑等。同时，教育孩子们不玩危险游戏，不玩危险玩具，避免受伤事故的发生。
二、中班安全教育的策略
1. 情景模拟法：通过模拟真实情境，让孩子们亲身体验和学习安全知识。例如，模拟火灾逃生演练，让孩子们学会如何正确逃生。
2. 多媒体教育法：利用多媒体工具，如图片、视频等，直观地展示安全知识。例如，通过播放交通安全动画片，让孩子们了解正确的交通安全行为。
3. 游戏教育法：以游戏的形式进行安全教育，增加孩子们的参与度和兴趣。例如，玩“找出安全隐患”的游戏，让孩子们学会辨别危险。
4. 家园合作：与家长密切合作，共同关注孩子们的安全问题。家长可以通过与孩子们讨论安全话题、观看安全教育视频等方式，加强家庭安全教育。
结论：
中班安全教育的内容包括交通安全、防火安全、食品安全和游戏安全等方面，通过教育孩子们正确的行为和习惯，预防各种事故的发生。在实施中班安全教育时，可以采用情景模拟法、多媒体教育法、游戏教育法和家园合作等策略，使教育更加生动有趣，提高教育效果。同时，家长和教师之间的紧密合作也是中班安全教育的重要环节，共同关注孩子们的安全问题，共同为他们的成长保驾护航。
中班安全领域教案 篇三
活动目标：
1、让幼儿了解一些地震的基本知识。
2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。
2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。
活动过程：
一、谈话引入，引起幼儿的注意。
师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。”
二、播放一段“5.12“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。
三、围绕录像与幼儿展开讨论：
1、刚才你看到了什么?(告诉幼儿这个就是地震。)
2、师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。
四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。
师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”
引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。
1.摇晃时立即关火，失火时立即灭火。
2.不要慌张地向户外跑。
3.将门打开，确保出口。
4.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。
5.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
6.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。
7.务必注意山崩、断崖落石或海啸。
8.避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
9.不要听信谣言，不要轻举妄动。
五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。
六、地震演练。
七、活动延伸：
学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。
中班安全领域教案 篇四
活动目的：
1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。
活动准备：
安全标志一个、蜡笔、纸。
活动过程：
（一）讲讲：
出示安全标志
a．小朋友，这是什么？
b．这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心
c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰。
d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。
e．现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿去贴）
f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
（二）做做：
1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。
2、 鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
3、帮助个别完成作品。
（三）贴贴：
1、贴到你认为不安全的地方。
2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？
3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？
中班安全领域教案 篇五
活动目标
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、透过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备教学挂图
活动过程
1、活动导入：谈话活动
教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危险吗下面我们看看书上的小朋友在做什么
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么他们在使用哪些文具他们使用文具的方法对吗
(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的资料，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面资料。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么咬铅笔会有什么危害呢(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)
③讨论其他资料。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还就应注意什么
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的资料。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论资料。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾群众制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
(1)、使用文具时，持续坐姿端正，正确用笔。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要留意，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
中班安全领域教案 篇六
[活动目标]:
1、认知目标:了解陌生人所具有的危险性,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人东西,不给陌生人开门,不能跟陌生人走等。
2、能力目标:提高自我保护意识及应对安全事件的能力。
3、情感目标:积极参与活动,乐于探索、交流与分享。
[活动准备]:
1、物质准备:
①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《陌生人来敲门》②情景表演《陌生人来了》,联系一名“陌生人”由家长扮演
2、环境准备:
①地面上划有△形和□形的图形区域
②准备一面带有边框的主题墙
[活动过程]:
一.歌曲导入
1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。
师:“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗?里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱吧?”
2、师幼讨论——小兔子做的对吗?为什么?
(环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?我们一起来看一看。)
二.观看课件渐入
(一)、观看课件二《火帽子》并组织讨论——不吃陌生人的东西1.观后教师提问。
a.你都看到了什么?b.火帽子为什么会昏倒?C.陌生人的东西能吃吗?为什么?
2.师幼共同讨论尝试总结:不认识的人叫“陌生人”,不能轻信陌生人的话,陌生人的东西不能吃。
(二)、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论——不跟陌生人走、不跟陌生人说话。
1、观后提问。
a.你都看到了什么?
b.丢丢做的对吗?
c.如果是你,你会怎么做?
2.师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话。
(三)观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论——不与陌生人开门。
1.观后教师提问。
a.你都看到了什么?
b.来敲门的是谁?
c.亮亮做的对吗?
d.如果是你,你会怎么做?
2.操作课件进行游戏活动。
3.师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话,如果大人不在家,要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话,不能随便的将门打开。
三、游戏《判断对错》深入
教师提问请幼儿判断对错,例如:幼儿陌生人敲门开不开?想开门的站在三角形中,不想开门的站在正方形中。
主要问题有:
1、陌生人就是坏人吗?
2.能不能跟陌生人走?
3.有个认识的阿姨想带你出去玩。
4.有个不认识的叔叔给你东西吃。
5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?
四、情景表演巩固
1.教师借故离开教室。
2.家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的预设对话:
陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)
陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)
3.教师出现,陌生人离开。
老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励,并告知幼儿陌生人并不一定是坏人,好人还是比坏人多,小朋友还小,分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人,所以一定要当心陌生人。
