染雾大班语言《小雨点》教案与评析 篇一
教案
教学目标：
1. 让学生了解和认识不同的天气现象，如雨水。
2. 培养学生观察和描述天气现象的能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 课件：包括天气图片和小雨点的故事。
2. 美术材料：彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：
1. 导入：通过展示天气图片，引导学生讨论不同的天气现象，并提问他们对雨水的了解。
2. 故事讲解：通过讲解《小雨点》的故事，让学生了解雨水的形成和作用。
3. 观察实验：在教室窗户外放置一个透明容器，让学生观察雨水的形态和变化。
4. 制作画作：让学生用彩色纸和颜料制作雨滴的画作，并在画作上描述自己对雨水的感受。
5. 小结：通过学生的描述和画作展示，进行总结和讨论。
评析
这节课的教学目标明确，符合大班幼儿的认知水平。通过故事讲解和实际观察，培养了学生观察和描述能力，同时也培养了他们对自然界的热爱和保护意识。教案中使用了多种教学方法，如导入、故事讲解、观察实验和制作画作等，能够激发学生的兴趣和参与度。同时，教案中也考虑到了材料的准备和教学过程的流程，对教师的指导具有一定的指导性。
然而，教案中缺少了评估学生学习成果的环节。在小结环节中，可以增加教师对学生的评价和反馈，以及学生之间的互评和自评，来促进学生的学习和进步。此外，教案中也可以增加一些拓展活动，如观察其他天气现象、制作天气预报等，来进一步加深学生对天气现象的认识和理解。
综上所述，这节课的教案设计合理，能够有效地达到教学目标。在实施时，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和改进，以提高教学效果。
大班语言《小雨点》教案与评析 篇二
教案
教学目标：
1. 让学生了解和认识不同的天气现象，如雨水。
2. 培养学生观察和描述天气现象的能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 课件：包括天气图片和小雨点的故事。
2. 美术材料：彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：
1. 导入：通过展示天气图片，引导学生讨论不同的天气现象，并提问他们对雨水的了解。
2. 故事讲解：通过讲解《小雨点》的故事，让学生了解雨水的形成和作用。
3. 观察实验：在教室窗户外放置一个透明容器，让学生观察雨水的形态和变化。
4. 制作画作：让学生用彩色纸和颜料制作雨滴的画作，并在画作上描述自己对雨水的感受。
5. 小结：通过学生的描述和画作展示，进行总结和讨论。
评析
这节课的教学目标明确，符合大班幼儿的认知水平。通过故事讲解和实际观察，培养了学生观察和描述能力，同时也培养了他们对自然界的热爱和保护意识。教案中使用了多种教学方法，如导入、故事讲解、观察实验和制作画作等，能够激发学生的兴趣和参与度。同时，教案中也考虑到了材料的准备和教学过程的流程，对教师的指导具有一定的指导性。
然而，教案中缺少了评估学生学习成果的环节。在小结环节中，可以增加教师对学生的评价和反馈，以及学生之间的互评和自评，来促进学生的学习和进步。此外，教案中也可以增加一些拓展活动，如观察其他天气现象、制作天气预报等，来进一步加深学生对天气现象的认识和理解。
综上所述，这节课的教案设计合理，能够有效地达到教学目标。在实施时，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和改进，以提高教学效果。
大班语言《小雨点》教案与评析 篇三
大班语言《小雨点》教案与评析
优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是“大班语言《小雨点》教案与评析”，希望给大家带来帮助！
活动目标：
1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
3、初步学习仿编儿歌的方法。
情景创设：
为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。
物质准备：
轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的`头饰若干。
重难点：
重点：学习儿歌，并感受其意境美。
难点：鼓励幼儿创编儿歌。
活动过程：
1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）
2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小朋友喜欢下雨吗？为什么？”
教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”
1、利用课件，引出儿歌。
教师引导幼儿认真观察课件，提出问题：
（1）“雨点落到了什么地方？”
（2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）
（3）“鱼儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第二段）
（4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）
2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。
为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。
教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。
幼儿改编儿歌。
1、启发幼儿回忆生活经验：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法：
“如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？”
“如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样？”
“如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？”
“如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样？”
2、教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。
结束：“雨”停了，继续去郊游。
活动延伸：
鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。
活动评析：
大班语言活动《小雨点》，内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生，幼儿也喜欢下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来，培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力，最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工，最后雨停了，带幼儿去郊游。活动中观察下雨后，花儿的变化，鱼儿的变化、苗儿的变化，让幼儿感受儿歌优美的意境，激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣，完成了目标1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达能力，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标2、3，并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。
