染雾小学数学一年级上册找规律活动设计教案 篇一
活动名称：找规律游戏
适用年级：一年级
主题：找规律
时间：30分钟
教学目标：
1. 学生能够通过观察数字的变化找出规律。
2. 学生能够运用所学的规律来继续数列。
教学准备：
1. 小黑板/白板和笔
2. 数字卡片（1-10）
教学过程：
1. 导入（5分钟）
用小黑板/白板写下以下数字序列：
2, 4, 6, 8, 10
请学生观察数字之间的关系，看看他们能否找到规律。鼓励学生积极参与，提出自己的观察。
2. 活动（15分钟）
将数字卡片洗匀，分发给学生。请学生按照卡片上的数字顺序排列卡片。然后请学生观察数字之间的关系，找出规律，并回答以下问题：
- 下一个数字是多少？
- 如果继续，再下一个数字是多少？
鼓励学生互相讨论和分享自己的观察和答案。
3. 总结（10分钟）
请几个学生上前，将他们的卡片按照规律排列在黑板/白板上，并解释他们的规律。鼓励其他学生提出问题或补充信息。最后，总结并强调规律的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续观察和应用规律。
小学数学一年级上册找规律活动设计教案 篇二
活动名称：数字填空
适用年级：一年级
主题：找规律
时间：30分钟
教学目标：
1. 学生能够观察数字序列中的规律，并能够填写缺失的数字。
2. 学生能够运用所学的规律来继续数列。
教学准备：
1. 小黑板/白板和笔
2. 数字卡片（1-10）
3. 数字填空工作表（提前准备）
教学过程：
1. 导入（5分钟）
用小黑板/白板写下以下数字序列，但是将其中的一些数字用下划线代替：
2, _, 6, _, 10
请学生观察数字之间的关系，看看他们能否找到规律。鼓励学生积极参与，提出自己的观察。
2. 活动（15分钟）
将数字卡片洗匀，分发给学生。发给学生数字填空工作表，上面有一些数字序列，其中有一些数字被下划线代替了。请学生根据观察到的规律，填写缺失的数字。鼓励学生互相讨论和分享自己的观察和答案。
3. 总结（10分钟）
请几个学生上前，将他们填写的数字序列写在黑板/白板上，并解释他们的规律。鼓励其他学生提出问题或补充信息。最后，总结并强调规律的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续观察和应用规律。
小学数学一年级上册找规律活动设计教案 篇三
小学数学一年级上册找规律活动设计教案
活动目标：
1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。
2、观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。
３、同伴合作，自己动手，结合各自的生活经验，创造规律，展现聪明才智，体验数学学习的乐趣。
活动准备：
作业纸、水彩笔
活动过程：
一、 游戏引入。
师：小朋友，我们一起来做个游戏好吗？老师说一个词语，你们用一个具体的动作来表示一下，准备好了吗？（拍手拍手跺脚）（3次）
师：小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？
哇，猜得真准，那谁来说说你们是怎么猜的呀？
师：小朋友观察得真仔细，在我们日常生活中，也有很多像这样按照一定顺序、有规律的排列。今天，我们就一起来找规律。（板书：找规律）
二、 活动内容
1、 找规律
猜表情：首先，老师要向大家介绍一位新朋友，他的名字叫小调皮。（演示课件）它可淘气了，一会儿微笑，一会儿大哭，一会儿又大笑。我们来学一下小调皮的表情好吗？看看哪个小朋友学得最像！你知不知道小调皮接下来会是什么表情呢？
噢，小调皮正微笑着大家说，小朋友真聪明！
放气球：小调皮又到公园里放气球了，观察一下气球，你发现了什么呀？下一只气球是什么颜色呢？
解密码：气球放玩了，小调皮准备回家了。可他碰他了一道难题，他把门上的密码给忘了，小朋友愿意帮助他对吗？
2、 画规律
师：小朋友真棒，能够找到规律就找到了解决问题的金钥匙。我们会找规律了，你会画规律吗？（出示一组圆形）你能用你手中的水彩笔使它们有规律吗？（同桌交流，实物展示）
3、 算规律
师：小朋友画的规律可真漂亮，老师想用这些有规律的圆形串成一串美丽的项链。接下去，老师该怎么串呀？那你知不知道从第一颗红色开始往下数第20颗是什么颜色？第31颗呢？这串项链一共可以串43颗珠子，你知不知道最后一颗也就是第43颗会是什么颜色吗？
4、 生活中的规律
师：其实，像这样有规律的`东西在我们身边还有很多，大家看，（课件演示：家具装饰古文物少数民族的服饰跳舞的小朋友一年四季）除了老师说的这些，你还知道我们生活中的规律吗？看看我们身边的，再想想我们平时看到过的，还有哪些？
5、 创造规律
师：原来啊，我们的规律无处不在，想不想自己也来创造一些规律。
你能用动作来做一个规律吗？
今天，教师还帮大家准备了学具，你可以用材料袋中的学具来摆规律，也可以用水彩笔在作业纸上画规律，还可以用动作让大家来猜规律。下面我们四个小朋友一组，比一比，哪一组同学创造的规律多一些，美一些。
三、 活动总结。
这节课，我们一起找到了生活中常见的一些规律，学完以后，你们有什么想法吗？
是呀，在我们的生活中还存在着许多有趣的数学现象，希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物，我们的规律无处不在，小朋友回家再去找找我
