染雾大班语言云彩和风儿教案 篇一
教案名称：探索自然界的奥秘——云彩和风儿
适用对象：大班幼儿
教学目标：
1. 能够通过观察和描述，了解云彩和风儿的形状和特征。
2. 能够通过模仿和表演，理解云彩和风儿的运动方式。
3. 培养幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
教学准备：
1. 图片或视频资源：展示不同形状和颜色的云彩和描述云彩的运动方式。
2. 素材：悬挂云彩和风儿的手工制作物。
3. 音乐：具有云彩和风儿主题的音乐。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师播放一段关于云彩和风儿的视频或展示图片，引起幼儿对这两个自然现象的兴趣。教师可以提问：“你们见过什么样的云彩？它们是怎样的形状？”鼓励幼儿积极回答。
2. 探索云彩（15分钟）
教师带领幼儿一起观察不同形状和颜色的云彩图片，鼓励幼儿描述它们的特征。教师可以使用形容词，如“白色的云朵像一朵朵棉花糖”或“灰色的云彩像一条长蛇”。
3. 模仿云彩的运动（20分钟）
教师引导幼儿模仿云彩的运动，并进行表演。例如，教师可以说：“现在我们一起变成一朵朵飘动的云彩，慢慢地飘动起来。”幼儿可以跟随教师的指导，模仿云彩的运动方式，如缓慢、轻盈地移动。
4. 探索风儿（15分钟）
教师引导幼儿回忆起自己在室外感受到的风的存在，并询问幼儿对风儿的认识。教师可以提问：“风儿是什么样的？你能感受到它吗？”鼓励幼儿积极回答并分享自己的体验。
5. 制作云彩和风儿（20分钟）
教师分发云彩和风儿的手工制作素材给幼儿，并指导他们按照自己的想象和创意进行制作。制作完成后，教师可以邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程中的乐趣和发现。
6. 结束（5分钟）
教师播放具有云彩和风儿主题的音乐，引导幼儿放松身心，并回顾今天的学习内容。教师可以提问：“你们今天学到了什么关于云彩和风儿的知识？”鼓励幼儿积极回答并分享自己的体会。
大班语言云彩和风儿教案 篇二
教案名称：云彩和风儿的趣味探索
适用对象：大班幼儿
教学目标：
1. 能够通过亲身体验，感受云彩和风儿的存在。
2. 能够通过游戏和活动，加深对云彩和风儿的认识。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 室外活动场地：用于进行云彩和风儿的观察和体验。
2. 手工制作素材：制作云彩和风儿的道具，如风车、云朵等。
3. 游戏道具：用于进行云彩和风儿主题的游戏活动。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师带领幼儿到室外，观察天空中的云彩和感受风儿的存在。教师可以引导幼儿注意云彩的形状和颜色，并询问他们对风儿的感受。
2. 云彩观察（15分钟）
教师带领幼儿仔细观察天空中的云彩，鼓励幼儿用自己的语言描述它们的特征。教师可以提问：“你们看见了什么形状的云彩？它们是什么颜色的？”鼓励幼儿积极回答并分享自己的观察结果。
3. 风儿体验（20分钟）
教师带领幼儿感受风儿的存在，并进行一些简单的活动。例如，教师可以让幼儿伸手感受风的轻柔和凉爽，或者让幼儿跑步感受风的力量。通过亲身体验，加深幼儿对风儿的认识和理解。
4. 云彩和风儿游戏（20分钟）
教师引导幼儿进行云彩和风儿主题的游戏活动。例如，教师可以组织幼儿进行云彩形状拓印比赛，或者进行风儿吹飞纸风车的游戏。通过游戏，培养幼儿的团队合作意识和对云彩和风儿的兴趣。
5. 制作云彩和风儿（20分钟）
教师分发手工制作素材给幼儿，并指导他们按照自己的想象和创意进行制作。制作完成后，教师可以邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程中的乐趣和发现。
6. 结束（5分钟）
教师带领幼儿回到教室，进行简短的总结和反思。教师可以提问：“你们今天通过观察和体验，对云彩和风儿有了什么新的认识？”鼓励幼儿积极回答并分享自己的体会。最后，教师可以鼓励幼儿保护自然界的意识，以及对云彩和风儿的热爱。
大班语言云彩和风儿教案 篇三
大班语言云彩和风儿教案
活动目的：
1、 乐意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。
2、理解散文诗内容，感受云彩变化的奇妙。
活动过程：
一、谜语导入
谜语：“身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。 ”
小结：白云是大自然送给我们的最美丽的景色。一会小小的一会儿大大的，一会又变成小鸭子一会变成小兔子。
二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。
（一）完整欣赏，理解散文
过渡句：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？
1、小白船
提问： 吹呀吹，云彩变成什么？什么样的小白船？
小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。2、大狮子
提问：吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。
小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。 3、小娃娃
提问：吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 提示语：看图片，看胖娃娃头上带的是什么？身上穿的是什么？做的`什么动作？谁见了笑嘻嘻？
小结：吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。
（二）再次欣赏，欣赏散文
小结：第一句和最后一句是一样的，中间几段都是“吹呀吹，云彩变成什么，它干什么”。
幼儿分享，跟着画面共同表现。
要求：可跟着音乐，念着散文，用肢体，表情，语言等方面表现诗歌的优美。
三、活动延伸，散文的句式尝试仿编。
结束语：天上的风儿真有趣，天上的云彩真能干，他们还会怎么变呢？
