染雾小班美术教案：小鱼吐泡泡 篇一
在小班美术教学中，我们可以通过创造有趣的主题和活动来激发幼儿的创造力和想象力。今天，我们将以小鱼吐泡泡为主题，带领孩子们一起进行绘画活动，培养他们的动手能力和艺术表现力。
活动准备：
1. 海洋生物的图片或图书，包括小鱼、海藻、珊瑚等。
2. 纸张、颜料、画笔、水杯、画布等绘画工具。
3. 气泡液和吹泡泡器。
活动步骤：
1. 导入：和孩子们一起观察海洋生物的图片或图书，引导他们讨论小鱼吐泡泡的场景，激发他们的兴趣和想象力。
2. 创作：给每个孩子发放绘画工具，让他们根据自己的想象和创意，画出一个小鱼吐泡泡的场景。可以在画布或纸上绘制，也可以使用其他材料如彩纸剪贴等进行拼贴。
3. 艺术表现：让每个孩子展示自己的作品，鼓励他们用语言描述自己画的小鱼吐泡泡的场景，培养他们的艺术表现力和表达能力。
4. 吹泡泡：给每个孩子发放气泡液和吹泡泡器，让他们亲自体验小鱼吐泡泡的感觉。可以在室外或室内进行，让孩子们欢乐地吹出漂亮的泡泡。
5. 创作延伸：鼓励孩子们在绘画活动后，继续创作其他与海洋生物相关的作品，如海底世界的画面、海洋生物的手工制作等，拓展他们的创造力和想象力。
通过这样的美术教案，孩子们不仅可以通过绘画活动培养动手能力和艺术表现力，还可以通过吹泡泡活动感受到小鱼吐泡泡的乐趣。同时，通过观察和讨论海洋生物的图片或图书，可以拓展孩子们的知识面，培养他们对自然世界的兴趣和保护意识。
小班美术教案：小鱼吐泡泡 篇二
在小班美术教学中，我们可以通过创造有趣的主题和活动来激发幼儿的创造力和想象力。今天，我们将以小鱼吐泡泡为主题，带领孩子们一起进行绘画活动，培养他们的动手能力和艺术表现力。
活动准备：
1. 海洋生物的图片或图书，包括小鱼、海藻、珊瑚等。
2. 纸张、颜料、画笔、水杯、画布等绘画工具。
3. 气泡液和吹泡泡器。
活动步骤：
1. 导入：和孩子们一起观察海洋生物的图片或图书，引导他们讨论小鱼吐泡泡的场景，激发他们的兴趣和想象力。
2. 创作：给每个孩子发放绘画工具，让他们根据自己的想象和创意，画出一个小鱼吐泡泡的场景。可以在画布或纸上绘制，也可以使用其他材料如彩纸剪贴等进行拼贴。
3. 艺术表现：让每个孩子展示自己的作品，鼓励他们用语言描述自己画的小鱼吐泡泡的场景，培养他们的艺术表现力和表达能力。
4. 吹泡泡：给每个孩子发放气泡液和吹泡泡器，让他们亲自体验小鱼吐泡泡的感觉。可以在室外或室内进行，让孩子们欢乐地吹出漂亮的泡泡。
5. 创作延伸：鼓励孩子们在绘画活动后，继续创作其他与海洋生物相关的作品，如海底世界的画面、海洋生物的手工制作等，拓展他们的创造力和想象力。
通过这样的美术教案，孩子们不仅可以通过绘画活动培养动手能力和艺术表现力，还可以通过吹泡泡活动感受到小鱼吐泡泡的乐趣。同时，通过观察和讨论海洋生物的图片或图书，可以拓展孩子们的知识面，培养他们对自然世界的兴趣和保护意识。
小班美术教案：小鱼吐泡泡 篇三
小班美术教案：小鱼吐泡泡
导语：当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
活动目标:
.尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
.通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。
.能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的"泡泡"贴在展板上的美感。
活动准备:
.康定斯基作品《圆之舞》的图片或ppt。
.颜色、大小不一的蜡光纸圆片。a4大小的白纸或黑纸每人一张。
.泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
.底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
.幼儿有玩吹泡泡的经验。
活动过程:
一、调动幼儿关于泡泡的经验.
你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)
.有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)
.泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的，有的大有的小。)
二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》ppt。帮助幼儿整理前面获得的经验.
有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼
.这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)
分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用"紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如:"泡泡是怎么排列的?"小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。
三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的.状态.
出示大底板，指着底板上的小鱼说:"小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢.你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的.教师演示贴"泡泡"。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片"泡泡"，在贴之前教师问:"你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?"同时教师用动作演示每一个地方。最后将"泡泡"贴在幼儿选择的位置上。边贴边说:"先用食指蘸上糨糊，从'泡泡'白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把'泡泡'贴在底板上。
当贴第4个"泡泡"时，教师问:"是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢?
分析:此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择"泡泡"的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。
.再次交代操作要求。
今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡"。(教师逐一介绍工具材料--糨糊、抹布。)你们会用糨糊黏贴吗谁会用糨糊贴"泡泡请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。
分析:此环节的目的有二:一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领<其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识;二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。
四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。
五、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。
.教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:"你喜欢哪里的泡泡呢?”
