染雾八年级语文《我的童年》季羡林教案 篇一
标题：童年的快乐回忆
童年是一个充满快乐的时光，回忆起来总是让人不禁微笑。在《我的童年》这一篇文章中，季羡林老师以自己的童年为例，让我们深入了解了他的成长经历，也引发了我对童年的回忆。
在季羡林老师的文章中，他描述了自己在农村的童年生活。他提到了小时候与家人一起生活的场景，家庭的和睦温暖给予了他无尽的安全感和快乐。他还回忆了在村庄里的种种趣事，比如追逐蝴蝶、捉小鸟等等。这些童年时的游戏和活动，让他感受到了自然的美好和快乐的情感。
季羡林老师还提到了自己的童年读书经历。他在农村小学度过了三年的快乐时光，那里的老师们用心教育他们，让他们学到了很多知识。他回忆起了学校里的朗读比赛，那种竞争和成就感让他久久难以忘怀。他还提到了自己对书法的喜爱，用心描绘出小时候学习书法时的场景，这些都成为了他童年美好回忆的一部分。
通过读《我的童年》，我也被激发了对童年的回忆。小时候，我和父母一起生活在城市里。每天放学后，我会去公园里玩耍，和朋友们一起追逐嬉戏，感受着自由和快乐。我还记得那时候的学校生活，老师们用心教导我们，让我学到了很多知识。我喜欢上课时的互动问答，那种获得正确答案的喜悦让我觉得学习是一件快乐的事情。
童年不仅仅是一段快乐的回忆，它也对我们的成长起到了重要的影响。通过回忆童年，我们可以感受到家庭的温暖和快乐，学会珍惜身边的人和事。同时，也让我们意识到童年时充满着好奇心和求知欲的状态是多么宝贵，我们应该保持这种状态，不断探索和学习。
八年级语文《我的童年》季羡林教案 篇二
标题：童年的成长与思考
童年是一个充满成长和思考的阶段。在《我的童年》这一篇文章中，季羡林老师以自己的童年为例，让我们深入了解了他的成长经历，也引发了我对童年的思考。
在季羡林老师的文章中，他提到了自己在农村的童年生活。他描述了生活的艰辛和贫困，但同时也提到了这个环境对他的成长产生的积极影响。他在贫困中学会了节约和珍惜，这种意识在他的成长过程中起到了重要的作用。他还提到了自己在农村小学的学习经历，那里的老师们用心教育他们，让他们学到了很多知识。这些经历让他逐渐形成了积极向上的人生态度和勤奋学习的习惯。
通过阅读《我的童年》，我也开始思考自己的童年。我和许多同龄人一样，成长在城市中。在城市里，生活条件相对较好，但同时也有一些问题需要我们去思考和解决。比如，我们应该如何利用好闲暇时间，怎样平衡学习和兴趣爱好。我也开始思考自己的成长道路，要如何充实自己的知识和能力，以及如何树立正确的人生观和价值观。
童年是一个重要的成长阶段，它塑造了我们的性格和思维方式。通过回顾童年，我们可以更好地了解自己的成长过程，思考自己的优点和不足，进而指导我们更好地成长。同时，也让我们意识到童年时的思考和探索是多么宝贵，我们应该保持这种好奇心和求知欲，继续成长和发展。
总之，《我的童年》这篇文章让我对童年有了更深入的认识和思考。童年的快乐回忆和成长经历，都让我明白童年是一段珍贵的时光，值得我们铭记和回忆。同时，童年也是一个我们可以从中汲取力量和智慧的时期，我们应该珍惜并好好利用这段时间，做好自己的成长和发展。
八年级语文《我的童年》季羡林教案 篇三
八年级语文《我的童年》季羡林教案
《我的童年》是季羡林所作的文章，出自《季羡林自传》。以下是小编带来的《我的童年》季羡林教案，欢迎阅读。
教学目标：
1、掌握生字词、识记文学常识。
2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。
3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
重难点：
品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
教学过程：
一、激情导入：
有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑!”季羡林先生的童年是怎样的?
(出示课题)
二、出示学习目标：(投影显示)
1、掌握生字词、识记文学常识。
2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。
3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
三、学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。
自学指导一：
一、请同学们查阅资
二、完成自学检测一。
自学检测一：
1、作家作品
季羡林(1911—2009)山东临清人，字希逋(bū)又字齐奘。学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授。散文集有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等，其著作汇编成《季羡林文集》共24卷。
自传是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的成长经
历系统而有重点的介绍出来，这就是自传。自传可以是生平事迹的实录，也可以具有一定的文学性。
2、给加点字注音。
诞(dàn)生 孤苦伶仃(líng dīng) 教谕(yù)
腌(yān)咸菜 龙肝凤髓(suǐ) 谷穗(suì)
私塾(shú) 蹿(cuān)房越脊(jí)
椽(chuán)子 溺(nì)爱 光大门楣(méi)
琐(suǒ)事 发酵(jiào) 浑浑噩噩(è)
收割(gē) 万象更(gēng)新
3、词语解释
肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子;起敬：产生敬佩的心情。 万象更新：世间所有的事物无象的，有象的，都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。 万象：所有事物;更新：新的替代旧的。更：改变，改换(重新获得生命，喻复兴)。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。
龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
家徒四壁：家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒，一无所有。
浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。
光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。
习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。
教谕：学官名，始设于宋代。
四、学习目标二：初读课文，感知文意，了解作者童年生活的特点。
自学指导二：
一、读课文，小组合作，探讨问题:
1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。
2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事?
3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年?
4、作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的?
二、完成自学检测二。
自学检测二：
1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。
第一部分(1)总写作者对童年的感受
第二部分(2—13)写我童年的生活
第一层(2—10)交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。
第二层(11—13)离开故乡，抒发思乡之情
2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事?
介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。
3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年?
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买;“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”;在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
4、作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的? 明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般;为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。
五、学习目标三：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
自学指导三：
一、请同学们快速的默读课文。
二、小组合作，探讨以下问题。
1、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。(课后研讨与练习二)
2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行;我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。(课后研讨与练习三)
三、完成自学检测三。
自学检测三：
1、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。
(1)、这些是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。
作者认为童年的“芝麻绿豆般的小事”能给人无限启迪，使人明白人生的道理，明白如何做人。当然“受用不尽”。
(2)、我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴“英雄”，就颇有骄傲之意。
“竟”字有出乎意料之意，表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外，也有作者感叹世事难料的`意味。这里的“骄傲”有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。
(3)、尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我再啃红高粱饼子就苦咸菜。
“宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。
2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行;我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。
本文语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。
例如，“专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。”这几句朴实的语言道出了自己家庭的特年时期生活的贫苦。
C、“我”六岁那一年离开故乡，和叔父去了济南，虽然备尝思乡思亲之苦，但这也是“我：一生中最关键的一个转折点。
D、文中最后写“我”宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜，表达了离家孩子对父母的深切思念。 答案：A.文中写“在我诞生前似乎也曾有过比较好的日子”，而非在“我”出生之后。
由于本文第一次选入初中语文课本，本人亦无前例可循。在查阅大量参考资料，依据新课标、以及中招考纲的要求，凭借自己多年积攒的一点微薄经验，谨慎制作。其中难免有不当之处，希望广大同仁在借鉴过程中，依据“学情”，参照使用。
