染雾《雪花和雨滴》音乐课教案 篇一
教案标题：《雪花和雨滴》音乐课教案
教案主题：音乐欣赏与创作
适用年级：小学四年级
教学目标：
1. 学生能够欣赏《雪花和雨滴》这首音乐作品，理解其中表达的情感和意境。
2. 学生能够通过音乐创作的形式，表达自己的情感和想法。
3. 学生能够培养音乐欣赏的兴趣，提高审美能力。
教学准备：
1. CD或网络音乐资源：《雪花和雨滴》。
2. 画纸、彩色笔等绘画材料。
3. 音乐创作工具：乐器、声音合成器等。
教学过程：
1. 导入（约5分钟）：
展示一些与雪花和雨滴相关的图片，引起学生对主题的兴趣。然后播放《雪花和雨滴》音乐，鼓励学生静心聆听，感受音乐所表达的情感和意境。
2. 欣赏与分析（约15分钟）：
向学生介绍《雪花和雨滴》这首音乐作品，让他们主动表达自己对音乐的感受和联想。引导学生分析音乐的特点，如速度、节奏、音调等，帮助他们理解音乐所表达的情感。
3. 音乐创作（约20分钟）：
分发画纸和彩色笔，让学生根据自己对音乐的感受，用绘画的方式表达出来。鼓励学生在绘画中发挥想象力，表达自己对雪花和雨滴的理解。
4. 音乐表演与分享（约15分钟）：
邀请学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并向大家分享自己的创作灵感和感受。同时，鼓励学生通过口头表达的方式，描述自己绘画中表达的情感和意境。
5. 教师总结与评价（约5分钟）：
教师对学生的表演和分享进行评价，并总结本节课的教学内容。鼓励学生继续发展音乐创作的兴趣，并在日常生活中多加欣赏和体验音乐。
教学延伸：
1. 鼓励学生使用乐器或声音合成器，创作属于自己的《雪花和雨滴》音乐作品。
2. 引导学生通过写歌词的方式，表达自己对雪花和雨滴的情感和想法。
3. 组织学生进行小组合作，共同创作一首音乐作品，以雪花和雨滴为主题。
通过这节音乐课的教学，学生将能够提高对音乐的欣赏能力，培养创造力和表达能力，增强对音乐的情感体验。同时，也为学生提供了一个展示自己才华和想法的机会，促进全面发展。
《雪花和雨滴》音乐课教案 篇二
教案标题：《雪花和雨滴》音乐课教案
教案主题：音乐表演与合作
适用年级：中学七年级
教学目标：
1. 学生能够理解和欣赏《雪花和雨滴》这首音乐作品，掌握其中的音乐元素和技巧。
2. 学生能够合作进行音乐表演，发挥个人才华，并体验团队合作的乐趣。
3. 学生能够通过音乐表演，表达自己的情感和创造力。
教学准备：
1. CD或网络音乐资源：《雪花和雨滴》。
2. 音乐表演道具和服装。
3. 视频录制设备。
教学过程：
1. 导入（约10分钟）：
向学生介绍《雪花和雨滴》这首音乐作品，播放音乐，引导学生聆听音乐，感受其中的节奏和旋律。
2. 音乐分析与排练（约30分钟）：
分析音乐的结构、节奏和曲调，让学生掌握演奏的要领。然后分组进行排练，每个小组负责演奏其中的一部分乐器或声音合成器。
3. 音乐表演与录制（约40分钟）：
学生进行音乐表演，利用道具和服装增加视觉效果。同时，教师利用视频录制设备记录下整个表演过程。
4. 表演回顾与评价（约15分钟）：
学生观看自己的表演录像，并进行回顾和评价。教师引导学生分析自己的表演技巧和团队合作能力，鼓励他们发现自己的优点和改进的空间。
5. 教师总结与评价（约5分钟）：
教师对学生的表演进行总结和评价，鼓励他们继续发展音乐的兴趣和才华，并提供更多的表演机会。
教学延伸：
1. 组织学生进行更大规模的音乐表演，如校园音乐会等。
2. 鼓励学生参加音乐比赛和演出，展示自己的才艺和创造力。
3. 引导学生进行音乐创作，将自己的创作作品进行表演。
通过这节音乐课的教学，学生将能够提高对音乐的欣赏能力，掌握音乐表演的技巧，培养团队合作的能力。同时，也为学生提供了一个展示自己才华和想法的机会，促进全面发展。
《雪花和雨滴》音乐课教案 篇三
《雪花和雨滴》音乐课教案
活动目标：
１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
活动过程：
一、导入：
１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
２、发声练习：
（１）师生问好。
引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的.？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）
二、展开
（一）看图片学第一段：
１、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
２、理解分析歌词：
（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？
（２）“小雪花怎样来的”？
（３）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）
３、语言节奏朗诵：
（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。
（２）集体完整朗诵。
４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
（１）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）
（２）完整演唱两遍。
（二）填编第二段：
１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）
２、朗诵歌词：
（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
（２）语言节奏朗诵。
３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？
（１）学着第一段试着唱一唱。
（２）唱第二段。
（三）完整演唱两段。
１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？
２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）
３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
