染雾中班数学教案《小青蛙过河》 篇一
小青蛙过河是一种常见的数学游戏，适合中班幼儿进行数学启蒙教学。通过这个游戏，幼儿可以学习数数、对应、加法等数学概念，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。下面是一个针对中班幼儿的小青蛙过河数学教案。
教学目标：
1. 学习数数：认识1-10的数字，并能够按顺序数数。
2. 学习对应：将数字与数量进行对应，理解数字的意义。
3. 学习加法：通过数数来进行简单的加法运算。
教学准备：
1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字一张。
2. 青蛙图示：准备一张青蛙图示，用于模拟小青蛙过河的情景。
3. 河流图示：准备一张河流图示，用于表示小青蛙需要过的河流。
4. 数字标识：在河流上每隔一段距离标上数字，表示小青蛙需要跳过的距离。
教学过程：
1. 引入活动：教师展示青蛙图示，引导幼儿了解青蛙和过河的情景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习数数：教师出示数字卡片，从1开始，让幼儿按顺序数数，并配合手势操作。
3. 学习对应：教师出示一定数量的物品，例如积木或小球，让幼儿将数字卡片与物品数量进行对应。
4. 模拟过河：教师将河流图示放在地板上，让幼儿站在河流的一端，然后按顺序跳过数字标识的距离，模拟小青蛙过河的过程。
5. 学习加法：教师出示两个数字卡片，例如3和2，让幼儿数数并计算出它们的和，然后模拟过河的过程，跳过对应数量的距离。
教学延伸：
1. 变换数字：教师出示数字卡片的顺序打乱，让幼儿重新按顺序数数，并进行过河模拟。
2. 增加难度：增加数字的范围，例如使用11-20的数字卡片，让幼儿继续进行数数和对应的练习。
3. 组合加法：教师出示多个数字卡片，例如3、2、1，让幼儿计算它们的总和，并进行过河模拟。
通过这个数学教案，《小青蛙过河》这个游戏不仅可以让中班幼儿学习数数、对应和加法等数学概念，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。幼儿可以在游戏中感受到数学的乐趣，并逐渐形成对数学的兴趣和积极的学习态度。同时，通过游戏的互动和参与，幼儿的社交能力和合作意识也能得到锻炼和提升。
中班数学教案《小青蛙过河》 篇二
小青蛙过河是一种有趣的数学游戏，适合中班幼儿进行数学启蒙教学。通过这个游戏，幼儿可以学习数数、对应、加法等数学概念，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。下面是一个针对中班幼儿的小青蛙过河数学教案。
教学目标：
1. 学习数数：认识1-10的数字，并能够按顺序数数。
2. 学习对应：将数字与数量进行对应，理解数字的意义。
3. 学习加法：通过数数来进行简单的加法运算。
教学准备：
1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字一张。
2. 青蛙图示：准备一张青蛙图示，用于模拟小青蛙过河的情景。
3. 河流图示：准备一张河流图示，用于表示小青蛙需要过的河流。
4. 数字标识：在河流上每隔一段距离标上数字，表示小青蛙需要跳过的距离。
教学过程：
1. 引入活动：教师展示青蛙图示，引导幼儿了解青蛙和过河的情景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习数数：教师出示数字卡片，从1开始，让幼儿按顺序数数，并配合手势操作。
3. 学习对应：教师出示一定数量的物品，例如积木或小球，让幼儿将数字卡片与物品数量进行对应。
4. 模拟过河：教师将河流图示放在地板上，让幼儿站在河流的一端，然后按顺序跳过数字标识的距离，模拟小青蛙过河的过程。
5. 学习加法：教师出示两个数字卡片，例如3和2，让幼儿数数并计算出它们的和，然后模拟过河的过程，跳过对应数量的距离。
教学延伸：
1. 变换数字：教师出示数字卡片的顺序打乱，让幼儿重新按顺序数数，并进行过河模拟。
2. 增加难度：增加数字的范围，例如使用11-20的数字卡片，让幼儿继续进行数数和对应的练习。
3. 组合加法：教师出示多个数字卡片，例如3、2、1，让幼儿计算它们的总和，并进行过河模拟。
通过这个数学教案，《小青蛙过河》这个游戏不仅可以让中班幼儿学习数数、对应和加法等数学概念，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。幼儿可以在游戏中感受到数学的乐趣，并逐渐形成对数学的兴趣和积极的学习态度。同时，通过游戏的互动和参与，幼儿的社交能力和合作意识也能得到锻炼和提升。
中班数学教案《小青蛙过河》 篇三
【活动目标】
1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
【活动准备】
1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
【活动过程】
一、出示小青蛙图片，故事引入：
师：这是谁呀？（小青蛙）小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢？我们一起来看一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：
1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：
1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢！（出示小旗子图片，放在小青蛙下方）
2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师：有了小朋友们的帮忙，小青
5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的？（数量从少到多）
四、知道相邻两个数之间的关系：
师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢？
师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几？4和三谁大？4比三多多少？3比4少多少？（以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答）
五、幼儿参与排序操作：
师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。（师当小青蛙，拿旗子）
活动建议：可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。（幼儿教育）
