染雾3年级上册音乐《老水牛角弯弯》教案 篇一
标题：《老水牛角弯弯》教学活动设计
引言：
《老水牛角弯弯》是一首脍炙人口的经典儿童歌曲，曲调欢快、歌词简单易懂，非常适合小学三年级学生学唱。本教案旨在通过多种教学活动，培养学生的音乐鉴赏能力、合作意识和表演能力。
一、教学目标：
1. 学会正确唱《老水牛角弯弯》。
2. 了解歌曲的背景和含义。
3. 培养学生的合作意识和表演能力。
二、教学准备：
1. 录音机或音响设备。
2. 《老水牛角弯弯》歌曲录音。
3. 图片或视频资源，介绍歌曲背景和相关知识。
4. 合作小组的分组卡片。
三、教学过程：
1. 导入：播放《老水牛角弯弯》歌曲录音，让学生跟着节奏拍手或跳舞，热身准备。
2. 歌曲学唱：逐句引导学生跟唱歌曲，强调发音准确、节奏感强。
3. 歌曲欣赏：展示相关图片或视频，介绍歌曲背景和含义，让学生更好地理解歌词。
4. 合作学唱：将学生分成小组，每个小组指定一个学生担任指挥，其他学生跟唱歌曲。
5. 表演展示：每个小组派出一名代表，进行歌曲表演，其他学生进行观摩和评价。
6. 评价反馈：全班共同评价表演，指出优点和不足，并给予肯定和建议。
7. 小结复习：复习歌曲的歌词和动作，巩固学习成果。
四、教学延伸：
1. 利用音乐欣赏课堂时间，让学生欣赏其他经典儿童歌曲，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 鼓励学生创作自己的歌曲，培养他们的音乐创造能力。
3. 组织学生进行歌曲比赛或音乐会，展示他们的才艺和表演能力。
五、教学反思：
通过本次教学活动，学生不仅学会了《老水牛角弯弯》这首经典儿童歌曲，还培养了他们的音乐鉴赏能力、合作意识和表演能力。教学过程中，学生积极参与，合作愉快，展示出了良好的学习风貌。但同时也发现，部分学生在歌曲学唱和节奏掌握上还存在一些困难，需要进一步加强练习和巩固。在今后的教学中，将更加注重个别学生的辅导和引导，提升整体教学效果。
3年级上册音乐《老水牛角弯弯》教案 篇二
标题：《老水牛角弯弯》音乐欣赏与舞蹈创作
引言：
《老水牛角弯弯》是一首活泼欢快的儿童歌曲，适合小学三年级学生学唱和表演。本教案旨在通过音乐欣赏和舞蹈创作，培养学生的音乐表达能力、创造力和团队合作意识。
一、教学目标：
1. 学会正确唱《老水牛角弯弯》。
2. 通过音乐欣赏，了解歌曲的节奏和情感表达。
3. 进行舞蹈创作，培养学生的音乐表达能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 录音机或音响设备。
2. 《老水牛角弯弯》歌曲录音。
3. 舞蹈教学视频或音乐节目展示视频。
4. 舞蹈创作道具，如彩带、鲜花等。
三、教学过程：
1. 导入：播放《老水牛角弯弯》歌曲录音，让学生跟着节奏拍手或跳舞，热身准备。
2. 歌曲学唱：逐句引导学生跟唱歌曲，强调发音准确、节奏感强。
3. 音乐欣赏：播放舞蹈教学视频或音乐节目展示视频，让学生观摩和欣赏，了解音乐与舞蹈的结合。
4. 舞蹈创作：将学生分成小组，每个小组根据《老水牛角弯弯》的节奏和情感，自行创作一段简短的舞蹈。
5. 舞蹈展示：每个小组派出一名代表，进行舞蹈展示，其他学生进行观摩和评价。
6. 评价反馈：全班共同评价舞蹈展示，指出优点和不足，并给予肯定和建议。
7. 小结复习：复习歌曲的歌词和舞蹈动作，巩固学习成果。
四、教学延伸：
1. 组织学生进行舞蹈比赛或音乐会，展示他们的才艺和表演能力。
2. 利用音乐欣赏课堂时间，让学生欣赏其他经典儿童歌曲和音乐节目，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 鼓励学生合作创作更多的舞蹈作品，培养他们的创造力和团队合作意识。
五、教学反思：
通过本次教学活动，学生不仅学会了《老水牛角弯弯》这首经典儿童歌曲，还通过音乐欣赏和舞蹈创作，培养了他们的音乐表达能力、创造力和团队合作意识。教学过程中，学生积极参与，展示出了良好的学习风貌和创造力。但同时也发现，部分学生在舞蹈创作和表演过程中还存在一些困难，需要进一步加强练习和巩固。在今后的教学中，将更加注重个别学生的辅导和引导，提升整体教学效果。
3年级上册音乐《老水牛角弯弯》教案 篇三
3年级上册音乐《老水牛角弯弯》教案
教学重点：
能学会《老水牛角弯弯》，并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱
教学难点：
唱准歌曲中的节奏
教学准备：
电子琴、《老水牛角弯弯》的
教学过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，你们见过老水牛吗？谁来说说老水牛的样子？
2、生……
3、今天啊有只老水牛就叫我们到它家做客，你们想不想去呢？生……可老水牛有个要求，要去它家做客要学会唱一首歌曲，这首歌叫《老水牛角弯弯》师相机播放歌曲《老水牛角弯弯》。
二、学唱歌曲《老水牛角弯弯》
师：这首歌好听吗？我们有没有信心唱好呢？
生……
师用电子琴慢速弹奏歌曲，请学生认真听，要求可以用“la”哼唱。（在出现附点节
师：板书倚音及它的写法（略）唱法
出示节奏请打一打：在大切分处的重点讲解及打击。
师再次弹奏歌曲旋律（用中速弹奏）,学生用“la”母音练习演唱歌曲旋律。
教师出示歌谱，学生用唱名练习演唱歌曲旋律。（师弹一句，学生跟唱一句）
师：谁能说一说这首歌曲的速度是怎么样的？
生：回答
那么大家想一想在这首歌曲中放牛娃是一个什么样的形象哪？本文来自小精灵儿童网站
生：畅所欲言
教师播放（农村放牛娃的'形象），学生欣赏。
师：奥，原来是一个身穿短褂、短裤、拿着牛鞭的放牛娃。那么大家想一想在歌曲中小放牛娃的远大理想是什么哪？
生：当宇航员
师：让我们共同走进（板书《老水牛角弯弯》）这首歌曲中，来共同体会那农家孩子的质朴、天真和美好的心愿。让我们再一次来共同来欣赏一遍这首歌曲
师：下面让我们有节奏的来朗诵一遍歌词，在歌词中来共同体会放牛娃的远大志向。
*拍手共同来读歌词，（要你跟我这样做，我就跟你这样做）共同带领读歌词。
师：看到大家这么热烈的表现老师也想为大家演唱一遍，大家欢不欢迎啊？
生：欢迎
教师范唱歌曲
师：你记住了哪些歌词？请你来唱一唱。
学生根据记忆模唱歌曲中的歌词，教师在学生模唱时出现的音高或节奏问题时相机指导。
师：下面我们再来完整演唱一遍歌曲，教师出示歌词，在演唱歌曲前老师想听一听在唱歌时我们应该注意那几点？
生……
全班完整演唱歌曲。
师：咱们分开组来演唱一遍。要求每组讨论小牧童得意的坐在牛背上，唱着自己的梦想，我们应该怎样用歌声来表现。
各小组自由讨论。
生：神气，......
那么大家运用这种感情再来演唱一遍这首歌曲。
三、延伸拓展
1、师：放牛娃的远大理想是当一名宇航员，那么大家的理想是什么哪？请你说一说，并且试着放到歌曲中去唱一唱。（讨论、演唱）
2、师：无论我们是当一名宇航员还是当一名科学家，无论我们是当一名老师还是当一名医生，我们都应该从现在开始去努力学习科学文化知识,为实现自己远大的理想而奋斗。
四、小结
师：这节课大家表现得真不错，很快就把这首歌曲学会了，那么我们大家就一起唱着歌曲到老水牛家去做客吧！（出示，全班齐唱歌曲下课）
