染雾《拉拉勾》音乐教案 篇一
《拉拉勾》是一首富有活力和节奏感的音乐，非常适合用来进行音乐教学。本教案旨在通过多种教学活动和练习，帮助学生理解和掌握这首音乐的节奏、旋律和情感表达。以下是教案的具体内容：
1. 目标：通过学习《拉拉勾》，学生能够掌握基本的音乐节奏、旋律和情感表达。
2. 教学准备：
- 播放器和音响设备
- 乐谱或歌词
- 音乐器材（如鼓、木琴等）
3. 教学活动：
a. 听音乐：首先，播放《拉拉勾》这首音乐，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律。可以让学生闭上眼睛，用心去感受音乐。
b. 节奏练习：将学生分成小组，每个小组使用手拍的方式跟随音乐的节奏进行练习。可以让学生尝试不同的节奏模式，如快速、慢速、强调等。
c. 歌词学习：学生可以一起学习《拉拉勾》的歌词，通过唱歌的方式加深对音乐的理解和记忆。可以让学生分角色唱歌，增加互动和趣味性。
d. 情感表达：通过讨论和分享的方式，引导学生表达他们对音乐的感受和情感。可以让学生描述自己在听音乐时所感受到的情绪，或者让他们用画画、写作等形式表达。
e. 音乐创作：最后，可以让学生尝试用自己的方式重新演绎《拉拉勾》这首音乐。可以让他们改编旋律、增加音乐器材的使用等，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
4. 教学评估：
- 观察学生在节奏练习中的表现，看他们是否能够跟随音乐的节奏进行手拍。
- 听学生的歌唱表演，评估他们是否能够准确地唱出《拉拉勾》的旋律和歌词。
- 通过学生的情感表达和音乐创作，评估他们对音乐的理解和表达能力。
通过这样的音乐教学活动，学生将能够更好地理解和掌握《拉拉勾》这首音乐，同时也培养了他们的音乐欣赏能力和创造力。这样的教学方法既能够提高学生的学习兴趣，又能够促进他们的全面发展。
《拉拉勾》音乐教案 篇二
《拉拉勾》是一首富有激情和活力的音乐，非常适合用来进行音乐教学。本教案旨在通过多种教学活动和练习，帮助学生提高音乐演奏和表达的能力。以下是教案的具体内容：
1. 目标：通过学习《拉拉勾》，学生能够提高音乐演奏和表达的能力。
2. 教学准备：
- 播放器和音响设备
- 乐谱或歌词
- 各种音乐器材（如鼓、吉他等）
3. 教学活动：
a. 听音乐：首先，播放《拉拉勾》这首音乐，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律。可以让学生尝试跟随音乐的节奏进行拍手或跳舞。
b. 演奏练习：将学生分成小组，每个小组选择一种音乐器材，跟随音乐的节奏进行演奏练习。可以让学生尝试不同的演奏方式和技巧，如强弱起伏、速度变化等。
c. 合奏表演：让学生将各自的演奏练习进行整合，进行合奏表演。可以让学生互相合作，协调彼此的演奏，体验团队合作的重要性。
d. 表达情感：通过讨论和分享的方式，引导学生表达他们对音乐的情感和感受。可以让学生描述自己在演奏或听音乐时所感受到的情绪，或者让他们用绘画、写作等形式表达。
e. 创作演奏：最后，可以让学生尝试用自己的方式重新演绎《拉拉勾》这首音乐。可以鼓励他们改编旋律、增加音乐器材的使用等，展示他们的创造力和想象力。
4. 教学评估：
- 观察学生在演奏练习中的表现，看他们是否能够准确地跟随音乐的节奏进行演奏。
- 听学生的合奏表演，评估他们是否能够协调彼此的演奏，形成和谐的音乐效果。
- 通过学生的情感表达和音乐创作，评估他们对音乐的理解和表达能力。
通过这样的音乐教学活动，学生将能够提高音乐演奏和表达的能力，同时也培养了他们的音乐欣赏能力和创造力。这样的教学方法既能够提高学生的音乐技能，又能够促进他们的全面发展。
《拉拉勾》音乐教案 篇三
《拉拉勾》音乐教案
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《拉拉勾》音乐教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。
3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
歌曲录音磁带。
活动过程：
1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。
2、幼儿学唱新歌。
(1)幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。
(2)幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。
3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。
4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
(1)在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。
(2)幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作
5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。
活动反思：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的.歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
通过“我歌长恨”——“我解长恨”——“我写长恨”几个环节的设置，引领学生逐渐深入对《长恨歌》主题，仅仅扣住一个“恨”字。通过杨贵妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三个角度进行探究，通过多种手法最大可能地把李杨帝王爱情还原成作为常人的爱情，让学生体会到李杨爱情的坚贞。通过白居易与湘灵的故事让学生对李杨爱情寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。从中也体会到白居易内心矛盾：他既恨李杨浪漫的爱情夭折留下无尽憾恨，也恨淫无度自酿苦果，所以我觉得作者感情是复杂的。诗词教学丰富的情感是通过学生的善感之心表现出来的，所以诗词课堂应该是培养拥有学生善感之心的天地。
第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。
第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。
第三种是情绪感染法。
新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了，我也生气了”到后来的“拉拉勾”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。
