染雾人美版六年级上册美术教案：箱板上的新发现 篇一
在六年级上册的美术教材中，我们将进行一堂名为“箱板上的新发现”的课程。通过这节课，我们将引导学生们发现箱板这一日常生活中常见的材料，以及利用箱板进行创作的可能性。
首先，我们将向学生们介绍箱板的特点和用途。箱板是由木材制成的一种纤维板，具有轻便、坚固、易加工等特点。它常被用于包装、建筑、家具等领域。学生们可以观察箱板的纹理、质地和颜色等特征，并了解箱板在不同领域中的应用。
接下来，我们将引导学生们探索利用箱板进行创作的可能性。我们可以向学生们展示一些利用箱板制作的艺术品，如木雕、拼贴画等。学生们可以观察这些作品的形态、结构和表面处理等，了解箱板在艺术创作中的应用方式。
在实践环节中，我们将组织学生们进行箱板创作。首先，我们可以让学生们观察箱板的纹理和颜色，并通过触摸和感受箱板的质感，激发他们的创作灵感。接着，我们可以向学生们提供一些简单的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等，让他们利用箱板进行拼贴创作。学生们可以根据自己的想法和创意，将箱板剪成不同形状，然后将它们粘贴在画布或纸板上，创作出自己独特的作品。
在创作过程中，我们可以引导学生们思考箱板的特点如何与创作主题相结合。他们可以利用箱板的质感和纹理，表达出自然景观、建筑结构等主题。通过这样的创作过程，学生们不仅能够锻炼自己的艺术创作能力，还能够感受到箱板这种日常材料的艺术潜力。
通过这堂课，我们希望学生们能够了解箱板这一常见的材料，并发现它在艺术创作中的潜力。通过观察、思考和实践，学生们能够培养自己的观察力、创造力和艺术表达能力，从而丰富自己的艺术修养和审美意识。
人美版六年级上册美术教案：箱板上的新发现 篇二
在六年级上册的美术教材中，我们将进行一堂名为“箱板上的新发现”的课程。通过这节课，我们将引导学生们发现箱板这一日常生活中常见的材料，以及利用箱板进行创作的可能性。
在这节课中，我们将以箱板为材料，开展一系列创作活动，通过观察、思考和实践，培养学生们的艺术修养和创造力。首先，我们将引导学生们观察箱板的特点和用途。通过观察箱板的纹理、质地和颜色等特征，学生们能够了解箱板的材质和特点，培养他们的观察力和感知能力。
接下来，我们将向学生们展示一些利用箱板制作的艺术品，如雕塑、拼贴画等。学生们可以观察这些作品的形态、结构和表面处理等，了解箱板在艺术创作中的应用方式。然后，我们将引导学生们进行箱板创作。学生们可以根据自己的创意和想法，利用箱板进行拼贴、雕刻、绘画等创作活动。他们可以将箱板剪切成不同形状，然后粘贴在画布或纸板上，创作出自己的作品。
在创作过程中，我们将鼓励学生们发挥想象力和创造力，充分利用箱板的特点和质感进行创作。他们可以利用箱板的纹理和颜色，表达出自己对自然景观、建筑结构等主题的理解和表达。通过这样的创作过程，学生们能够锻炼自己的艺术创作能力，培养自己的审美意识和艺术表达能力。
通过这节课，我们希望学生们能够了解箱板这一常见的材料，并发现它在艺术创作中的潜力。通过观察、思考和实践，学生们不仅能够培养自己的观察力、创造力和艺术修养，还能够感受到箱板这种日常材料的艺术潜力。我们相信，通过这样的课程安排，学生们能够在美术学习中获得更多的乐趣和成果。
人美版六年级上册美术教案：箱板上的新发现 篇三
人美版六年级上册美术教案：箱板上的新发现
课 题 箱板上的新发现
课业类型 造型
教学目标
显性目标
应知：学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动
应会：培养学生的动手能力、想象力和创造能力
隐性目标 引导学生在小组学习的`探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
重点 利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点 层次感和画面整体效果的把握
教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备 瓦楞纸、刻刀、颜料等
教学过程 第一节
教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流
我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏） 学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课
以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。 搜集资料并反馈。
四、分析思考
瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？
用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？ 小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践
组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。 接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：
1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢
的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六、评价展示
展示作品，引导学生评议。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。
板书设计
箱板上的新发现
