染雾幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》 篇一
在幼儿园大班的数学教学中，教师要注重培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。本节课的教学目标是让幼儿通过分解和组成的活动，理解数字10的概念，并能够将10进行分解和组合。
一、活动准备
1. 准备10个小球，标有1-10的数字。
2. 准备10个小方块，标有1-10的数字。
3. 准备10个小熊玩具，标有1-10的数字。
二、活动过程
1. 引入活动
教师出示一个数字10的卡片，让幼儿观察并讨论：这个数字是由几个数字组成的？有哪些数字可以组成10？引导幼儿发现10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组成。
2. 分组活动
将幼儿分成5个小组，每个小组分发一套数字卡片和小球。教师给出一个数字，比如6，让每个小组根据这个数字进行分解和组合。比如，小组一可以用1和5的组合表示6，小组二可以用2和4的组合表示6，以此类推。
3. 分组展示
每个小组选出一名代表，展示他们的分解和组合结果。教师引导全班讨论，比较各组的结果，让幼儿发现不同的数字组合可以得到相同的和。
4. 拓展活动
教师出示一个数字卡片，让幼儿尽可能多地找出这个数字的分解和组合方式。幼儿可以利用小球、小方块和小熊玩具来进行实际操作，帮助他们更好地理解分解和组成的概念。
5. 结束活动
教师总结课堂内容，强调数字10的分解和组成的方式不止一种，鼓励幼儿多想多尝试，培养他们的数学思维能力。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》 篇二
在幼儿园大班的数学教学中，教师要注重培养幼儿的操作能力和合作精神。本节课的教学目标是让幼儿通过分解和组成的活动，提高他们的操作能力，并培养他们与他人合作的意识。
一、活动准备
1. 准备10个小球，标有1-10的数字。
2. 准备10个小方块，标有1-10的数字。
3. 准备10个小熊玩具，标有1-10的数字。
二、活动过程
1. 引入活动
教师出示一个数字10的卡片，让幼儿观察并讨论：这个数字是由几个数字组成的？有哪些数字可以组成10？引导幼儿发现10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组成。
2. 分组活动
将幼儿分成5个小组，每个小组分发一套数字卡片和小球。教师给出一个数字，比如6，让每个小组根据这个数字进行分解和组合。每个小组中的幼儿可以轮流进行操作，比如一个幼儿可以拿出1个小球，另一个幼儿可以拿出5个小球，再由他们一起组合成6个小球。
3. 分组展示
每个小组选出一名代表，展示他们的分解和组合结果。教师引导全班讨论，比较各组的结果，让幼儿发现不同的数字组合可以得到相同的和。同时，教师鼓励幼儿互相交流，分享自己的思路和操作方法。
4. 拓展活动
教师出示一个数字卡片，让幼儿尽可能多地找出这个数字的分解和组合方式。幼儿可以利用小方块和小熊玩具来进行实际操作，帮助他们更好地理解分解和组成的概念。同时，教师鼓励幼儿合作，共同找出更多的组合方式。
5. 结束活动
教师总结课堂内容，强调数字10的分解和组成的方式不止一种，鼓励幼儿多尝试、多合作，培养他们的操作能力和合作精神。同时，教师可以布置作业，让幼儿在家里继续进行类似的活动，加深他们的理解和应用能力。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》 篇三
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》
活动设计背景：
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标：
1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
教学重点、难点：
1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。
活动准备：
1、ppt课件、操作学具打印。
2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。
3、数字卡片若干(课前已打印)。
活动过程：
(一)、问答形式复习以前学过的.数的组成和分解。如：
师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
(二)、学习10 的组成和分解。
1、故事导入(ppt)。
教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。
提问：
(1)来了几位小矮人?
(2)10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼儿分成10组，每四人一组。
(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
(3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：(ppt)
3、出示ppt，引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。
(三) 、巩固练习(操作学具)
1、卡片填数
2、找钥匙开锁 (开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。
(四) 、游戏活动
1、“找朋友”。
游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。
2、火车开了。
游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
教学反思：
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
