染雾中班语言教案鹅妈妈买鞋 篇一
今天，我们要给中班的孩子们带来一堂有趣的语言教案，主题是鹅妈妈买鞋。通过这个故事，我们将帮助孩子们学习一些与购物和描述物品相关的词汇，并提高他们的语言表达能力。
首先，我们可以通过展示一张鹅妈妈的图片来引入故事。让孩子们观察鹅妈妈的形象，然后问他们有什么想法和猜测。这样可以激发孩子们的想象力和参与度。
接下来，我们可以开始讲述故事。鹅妈妈要买一双新鞋，她去了一个大商店。在商店里，她看到了很多漂亮的鞋子。我们可以通过展示图片或实物来让孩子们对鞋子进行观察和描述。例如，鹅妈妈看到了一双红色的高跟鞋，一双蓝色的运动鞋，还有一双粉色的凉鞋。我们可以问孩子们这些鞋子是什么颜色的，是什么样式的，以及它们有什么特点等等。通过这样的互动，可以帮助孩子们学习和巩固形容词和颜色的词汇。
然后，我们可以让孩子们自己动手制作一些鞋子。可以准备一些纸板、颜色纸和装饰品，让孩子们按照自己的想法和创意来设计和制作自己的鞋子。在制作的过程中，我们可以引导孩子们用适当的语言来描述自己的鞋子，比如形状、颜色和装饰等等。这样可以锻炼孩子们的观察力和表达能力。
最后，我们可以进行一个小小的购物游戏。将孩子们分成小组，每个小组扮演商店的角色和顾客的角色。商店的角色可以摆放一些鞋子，顾客的角色可以选择自己喜欢的鞋子并进行购买。在这个过程中，孩子们可以用适当的语言来询问和回答价格、颜色和款式等问题。这样可以帮助孩子们在实际情境中运用所学的语言知识，并提高他们的语言交际能力。
通过这样一堂有趣的语言教案，孩子们不仅可以学习到与购物和描述物品相关的词汇，还可以提高他们的语言表达能力和语言交际能力。同时，这样的教学活动也能激发孩子们的学习兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
中班语言教案鹅妈妈买鞋 篇二
今天，我们要给中班的孩子们带来一堂有趣的语言教案，主题是鹅妈妈买鞋。通过这个故事，我们将帮助孩子们学习一些与购物和描述物品相关的词汇，并提高他们的语言表达能力。
首先，我们可以通过展示一张鹅妈妈的图片来引入故事。让孩子们观察鹅妈妈的形象，然后问他们有什么想法和猜测。这样可以激发孩子们的想象力和参与度。
接下来，我们可以开始讲述故事。鹅妈妈要买一双新鞋，她去了一个大商店。在商店里，她看到了很多漂亮的鞋子。我们可以通过展示图片或实物来让孩子们对鞋子进行观察和描述。例如，鹅妈妈看到了一双红色的高跟鞋，一双蓝色的运动鞋，还有一双粉色的凉鞋。我们可以问孩子们这些鞋子是什么颜色的，是什么样式的，以及它们有什么特点等等。通过这样的互动，可以帮助孩子们学习和巩固形容词和颜色的词汇。
然后，我们可以让孩子们自己动手制作一些鞋子。可以准备一些纸板、颜色纸和装饰品，让孩子们按照自己的想法和创意来设计和制作自己的鞋子。在制作的过程中，我们可以引导孩子们用适当的语言来描述自己的鞋子，比如形状、颜色和装饰等等。这样可以锻炼孩子们的观察力和表达能力。
最后，我们可以进行一个小小的购物游戏。将孩子们分成小组，每个小组扮演商店的角色和顾客的角色。商店的角色可以摆放一些鞋子，顾客的角色可以选择自己喜欢的鞋子并进行购买。在这个过程中，孩子们可以用适当的语言来询问和回答价格、颜色和款式等问题。这样可以帮助孩子们在实际情境中运用所学的语言知识，并提高他们的语言交际能力。
通过这样一堂有趣的语言教案，孩子们不仅可以学习到与购物和描述物品相关的词汇，还可以提高他们的语言表达能力和语言交际能力。同时，这样的教学活动也能激发孩子们的学习兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
中班语言教案鹅妈妈买鞋 篇三
教案目标：
1.通过理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。
2.学习和同伴合作开展，并能从中干支速度和时间的关系。
教案准备：
自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干
教案过程：
一．出示鹅妈妈形象，引入
1．引导幼儿观察原先的鹅妈妈
T：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）
T：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）
T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。
2.欣赏，提问，根据幼儿回答出示教具
T：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）
T：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）
二．进一步理解内容
1.教师根据教具再复述，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复
2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？
三．根据活动材料分角色表演
T：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？
可用多种形式，让幼儿巩固
活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》
每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清
规则及注意事项
T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，
中班语言教案鹅妈妈买鞋 篇四
活动目标
1、通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。
2、学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。
活动准备
1、自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水。
2、鹅妈妈头饰若干
活动过程
一、出示鹅妈妈形象，引入故事
1、引导幼儿观察原先的鹅妈妈
（1）小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）
（2）鹅妈妈漂不漂亮？为什么？
（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）
（3）今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。
2、欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具
（1）鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）
（2）鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）
二、进一步理解故事内容
1、教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复
2、提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？
三、根据活动材料分角色表演故事
1、小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？
2、可用多种形式，让幼儿巩固。
故事：鹅妈妈买鞋
鹅妈妈去买鞋，左看右看，买了一双高跟鞋。
老板说：“鞋很美，可惜你腿上毛太粗。看来还得买双袜，让你看起来像朵花。”
老板说：“袜很美，可惜你腰围肥了些。最好加件大花裙，保证你受欢迎。”
老板说：“裙很美，不过你脖子光溜溜。只要有条金项链，你会变成大美人。”项链儿美，不过老板有意见：“现在什么都不缺，只要一瓶好香水。”
哎呦呦，鹅妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋，怎么会抱回一大堆。
中班语言教案鹅妈妈买鞋 篇五
活动目标：
1、通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。
2、学习和同伴合作开展游戏，并能从中感知速度和时间的关系。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干
活动过程：
一．出示鹅妈妈形象，引入故事
1．引导幼儿观察原先的鹅妈妈
T：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）
T：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）
T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。
2、欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具
T：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）
T：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）
二．进一步理解故事内容
1、教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的'集体重复
2、提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？
三．根据活动材料分角色表演故事
T：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？
可用多种形式，让幼儿巩固
活动延伸：
《鹅妈妈买鞋接力赛》
每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项
T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢？有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊？
T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家
过程：1、每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后
2、在教师喊开始后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回
3、依次轮流进行，速度最快的一组胜利。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
