染雾幼儿园小班《你问我答》活动教案及反思 篇一
教案：
活动名称：《你问我答》活动
年龄适宜：3-4岁的小班幼儿
活动目标：培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力，增强幼儿对事物的好奇心，提高幼儿的自信心和社交能力。
活动准备：
1.准备一些有趣的问题卡片，每个问题卡片上都写有一个有趣的问题，如“为什么天上会下雨？”、“为什么树叶是绿色的？”等。
2.准备一些回答卡片，每个回答卡片上都写有一个简单的回答，如“因为云里有水滴。”、“因为树叶里有绿色的叶绿素。”等。
3.准备一个问题箱子，用来放问题卡片。
4.准备一些奖励小礼品，如贴纸或小糖果等。
活动过程：
1.介绍活动目的和规则：告诉幼儿们活动的目的是为了培养他们的思考和表达能力，规则是每个幼儿都要回答一个问题，并给出一个简单的回答。如果回答正确，就会得到一个奖励小礼品。
2.抽取问题：让每个幼儿轮流从问题箱子中抽取一个问题卡片，并读出问题。
3.思考回答：每个幼儿有30秒的时间思考问题，并写下自己的回答。
4.依次回答问题：每个幼儿依次回答问题，并将自己的回答贴在黑板上或放在桌子上展示给其他幼儿。
5.讨论和纠正：其他幼儿们可以对回答进行讨论和纠正，引导幼儿们找出正确的回答，并给予肯定和鼓励。
6.颁发奖励：每个回答正确的幼儿都可以得到一个奖励小礼品，鼓励他们参与并努力回答问题。
反思：
在这次活动中，我发现幼儿们对问题非常感兴趣，积极参与了活动。他们在思考和回答问题的过程中，展现出了很好的观察力和思维能力。通过这个活动，幼儿们不仅学到了新知识，还提高了自己的表达能力和自信心。在今后的活动中，我会更加注重问题的设计，让问题更贴近幼儿的生活和经验，引导幼儿们自主思考和探索。同时，在讨论和纠正的过程中，我会更加尊重每个幼儿的回答，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。我相信通过这样的活动，幼儿们的成长和发展会得到更好的促进。
幼儿园小班《你问我答》活动教案及反思 篇二
教案：
活动名称：《你问我答》活动
年龄适宜：3-4岁的小班幼儿
活动目标：培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力，增强幼儿对事物的好奇心，提高幼儿的自信心和社交能力。
活动准备：
1.准备一些问题图卡，每个图卡上都有一个有趣的图片，如一只小鸟、一朵花等。
2.准备一些回答图卡，每个图卡上都有一个简单的回答，如“小鸟会飞。”、“花会开。”等。
3.准备一个问题箱子，用来放问题图卡。
4.准备一些奖励小礼品，如贴纸或小糖果等。
活动过程：
1.介绍活动目的和规则：告诉幼儿们活动的目的是为了培养他们的思考和表达能力，规则是每个幼儿都要回答一个问题，并给出一个简单的回答。如果回答正确，就会得到一个奖励小礼品。
2.抽取问题：让每个幼儿轮流从问题箱子中抽取一个问题图卡，并观察图片。
3.思考回答：每个幼儿有30秒的时间思考问题，并用图卡上的回答来回答问题。
4.依次回答问题：每个幼儿依次回答问题，并将自己的回答贴在黑板上或放在桌子上展示给其他幼儿。
5.讨论和纠正：其他幼儿们可以对回答进行讨论和纠正，引导幼儿们找出正确的回答，并给予肯定和鼓励。
6.颁发奖励：每个回答正确的幼儿都可以得到一个奖励小礼品，鼓励他们参与并努力回答问题。
反思：
通过这次活动，我发现幼儿们对问题图卡非常感兴趣，积极参与了活动。他们在观察和回答问题的过程中，展现出了很好的观察力和思维能力。通过图卡的形式，幼儿们更加直观地理解了问题的意思，并能够用简单的回答来表达自己的想法。这样的形式不仅提高了幼儿的表达能力，还增强了他们的自信心。在今后的活动中，我会更加注重问题图卡的选择，让图片更贴近幼儿的生活和经验，引导幼儿们自主观察和思考。同时，在讨论和纠正的过程中，我会更加尊重每个幼儿的回答，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。我相信通过这样的活动，幼儿们的成长和发展会得到更好的促进。
幼儿园小班《你问我答》活动教案及反思 篇三
幼儿园小班《你问我答》活动教案及反思
活动目标
1、在情景游戏中，乐意与同伴、教师进行回答、对话。
2、学习使用我我们等人称代词以及简单的方位词。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
重点：能使用人称代词和简单的方位词。
难点：能和同伴、老师进行完整的对话。
1、设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景
2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等动物头饰
3、音乐磁带
活动过程
一、问答歌
1、师问幼答：***，你在哪里？男孩子，你们在哪里？
师：今天我们一起来做游戏，你们要听好老师的话！我叫你们，你们要大声回答，好吗？
师：***，你在哪里？
幼儿：哎，我在这里
2、幼问师答：江老师，你在哪里？
师：你们也来叫叫我、问问我吧！
3、教师戴上老虎、猴子、青蛙等头饰扮演多种角色，并引导幼儿（集体、个别）向各种角色发问：***，你在哪里？
4、幼儿跟着教师一起念儿歌。
宝宝，宝宝，在哪里？哎哎，在这里；老虎、老虎，在哪里？哎哎，在这里；青蛙、青蛙，在哪里？哎哎，在这里。
二、躲猫猫
1、在参加动物音乐会的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。
（1）师：森林里今天要举行动物音乐会，我们一起去参加音乐会好吗？来，我们一起先打扮打扮。
（2）幼儿自选自己喜欢的`动物头饰，跟着青蛙去参加动物音乐会，听着音乐和青蛙的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。
2、设置情境狼来了，引导幼儿体会、尝试使用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。
（用音乐暗示：狼来了提示幼儿四散在大树、山洞、房子等场景中。）
3、狼走了请幼儿和老师一起念儿歌。
教学反思
教具准备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂老师的意思，调动了大部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。大胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效果，我觉得我应该再多设置几种情境，让幼儿多次练习，巩固使用人称代词和方位词。
