染雾幼儿园大班音乐摇篮曲教案教学设计 篇一
引言：
音乐是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过音乐的教学可以培养幼儿的音乐欣赏能力、情感表达能力和动手能力等。音乐摇篮曲是一种温柔、安抚的音乐形式，对幼儿的情感发展和安抚有着重要的作用。本篇教案将为大班幼儿设计一堂音乐摇篮曲的教学课。
教学目标：
1. 通过欣赏音乐摇篮曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过唱歌和演奏乐器，提高幼儿的音乐表达能力。
3. 通过参与音乐活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备：
1. 音乐摇篮曲的录音或乐谱。
2. 小型乐器，如铃铛、木鱼等。
3. 教师制作的绘本，内容与音乐摇篮曲相关。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师通过播放音乐摇篮曲的录音，让幼儿感受音乐的美妙和温柔。可以让幼儿闭上眼睛，用心去聆听，感受音乐中的情感和节奏。
2. 欣赏音乐（10分钟）
教师将音乐摇篮曲的乐谱展示给幼儿，解释乐谱中的符号和意义。然后，教师可以演奏乐谱中的一小节，让幼儿跟随节奏拍手。
3. 唱歌（15分钟）
教师带领幼儿一起唱音乐摇篮曲的歌词，注意节奏和音准。可以使用手势和动作来增加幼儿的参与感。
4. 演奏乐器（20分钟）
教师分发小型乐器给幼儿，让他们尝试演奏音乐摇篮曲的旋律。可以按照乐谱上的音符演奏，也可以自由发挥。
5. 制作绘本（15分钟）
教师展示绘本，内容与音乐摇篮曲相关。幼儿可以参与绘制绘本的插图，记录自己对音乐的理解和感受。
6. 结束（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿表达对音乐摇篮曲的喜爱和感受。
篇二
幼儿园大班音乐摇篮曲教案教学设计 篇二
引言：
音乐摇篮曲是幼儿园音乐教育中非常重要的一部分，它能够帮助幼儿放松身心，培养情感表达能力。本篇教案将为大班幼儿设计一堂音乐摇篮曲的教学课。
教学目标：
1. 通过欣赏音乐摇篮曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过唱歌和演奏乐器，提高幼儿的音乐表达能力。
3. 通过参与音乐活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备：
1. 音乐摇篮曲的录音或乐谱。
2. 小型乐器，如铃铛、木鱼等。
3. 教师制作的绘本，内容与音乐摇篮曲相关。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师通过播放音乐摇篮曲的录音，让幼儿感受音乐的美妙和温柔。可以让幼儿闭上眼睛，用心去聆听，感受音乐中的情感和节奏。
2. 欣赏音乐（10分钟）
教师将音乐摇篮曲的乐谱展示给幼儿，解释乐谱中的符号和意义。然后，教师可以演奏乐谱中的一小节，让幼儿跟随节奏拍手。
3. 唱歌（15分钟）
教师带领幼儿一起唱音乐摇篮曲的歌词，注意节奏和音准。可以使用手势和动作来增加幼儿的参与感。
4. 演奏乐器（20分钟）
教师分发小型乐器给幼儿，让他们尝试演奏音乐摇篮曲的旋律。可以按照乐谱上的音符演奏，也可以自由发挥。
5. 制作绘本（15分钟）
教师展示绘本，内容与音乐摇篮曲相关。幼儿可以参与绘制绘本的插图，记录自己对音乐的理解和感受。
6. 结束（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿表达对音乐摇篮曲的喜爱和感受。
结语：
通过这堂音乐摇篮曲的教学课，幼儿们能够培养音乐欣赏能力，提高音乐表达能力，同时也锻炼了他们的动手能力和合作精神。这些都是幼儿园音乐教育中非常重要的一部分，对幼儿的成长和发展有着积极的促进作用。希望幼儿们在今后的音乐学习中能够继续保持对音乐的热爱，并不断提高自己的音乐素养。
幼儿园大班音乐摇篮曲教案教学设计 篇三
关于幼儿
活动目标：
1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备：
1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声
3、碰铃一副。
活动过程：
一、 活动导入： （教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。）
教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、 幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）
老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。
教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）
三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。
1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？
2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。
师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？
3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。
师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？
四、 幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的.特点。
1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。
教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！
2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。
教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静。）
提示：
1、 如果教师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小朋友感受歌曲的性质。
2、 在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点，也增强了午睡环境的温馨。
