染雾数学公开课教案 篇一
标题：培养学生逻辑思维的数学公开课教案
教学目标：
1. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力；
2. 引导学生学会使用数学方法分析和解决实际问题；
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点：
1. 学会运用数学知识解决实际问题；
2. 培养学生的逻辑思维能力。
教学内容：
1. 数学思维培养：
通过讲解数学思维的特点和重要性，引导学生了解数学思维在解决问题中的作用，激发学生对数学的兴趣和学习热情。
2. 逻辑思维培养：
通过教学案例和练习，培养学生的逻辑思维能力。例如，引导学生分析和解决实际问题，通过观察、比较、归纳等方法培养学生的逻辑思维能力。
3. 实践能力培养：
通过小组合作、讨论和实践活动，培养学生的实践能力。例如，设计数学游戏、解决实际问题等活动，让学生将数学知识应用到实际生活中。
4. 创新思维培养：
引导学生思考数学问题的多种解法和创新思路，培养学生的创新思维能力。例如，通过开放性问题的讨论和解答，鼓励学生提出新的解决方法。
教学过程：
1. 导入：引导学生思考数学思维的重要性和应用范围。
2. 概念讲解：介绍数学思维和逻辑思维的概念，并讲解其重要性和培养方法。
3. 练习：通过一些简单的练习题，培养学生的逻辑思维能力。
4. 实践活动：设计小组合作活动，让学生合作解决实际问题，培养实践能力和团队合作精神。
5. 总结：总结本节课的重点和要点，激发学生对数学学习的兴趣和热情。
板书设计：
数学思维培养
- 逻辑思维
- 实践能力
- 创新思维
教学反思：
通过本节课的教学，学生对数学思维的重要性和培养方法有了更深入的理解。通过实践活动和小组合作，学生的逻辑思维能力和实践能力得到了锻炼和提升。同时，通过讨论和解答开放性问题，学生的创新思维能力也得到了培养。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。
数学公开课教案 篇二
标题：培养学生数学思维的创新性教学活动设计
教学目标：
1. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力；
2. 引导学生学会运用数学方法分析和解决实际问题；
3. 培养学生的创新思维和实践能力；
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：
1. 学会运用数学知识解决实际问题；
2. 培养学生的创新思维能力。
教学内容：
1. 数学思维培养：
通过讲解数学思维的特点和重要性，引导学生了解数学思维在解决问题中的作用，激发学生对数学的兴趣和学习热情。
2. 创新思维培养：
通过开放性问题的讨论和解答，引导学生思考数学问题的多种解法和创新思路，培养学生的创新思维能力。
3. 实践能力培养：
通过小组合作、讨论和实践活动，培养学生的实践能力。例如，设计数学游戏、解决实际问题等活动，让学生将数学知识应用到实际生活中。
4. 团队合作培养：
设计小组合作活动，让学生合作解决实际问题，培养团队合作意识和沟通能力。例如，通过小组讨论和合作解决数学难题，鼓励学生相互交流和合作，提高解决问题的效率。
教学过程：
1. 导入：通过一个有趣的数学问题引发学生的思考和讨论。
2. 概念讲解：介绍数学思维的重要性和创新思维的培养方法。
3. 开放性问题讨论：设计一些开放性问题，让学生进行思考和讨论，鼓励他们提出创新解决方法。
4. 实践活动：设计小组合作活动，让学生合作解决实际问题，培养实践能力和团队合作精神。
5. 总结：总结本节课的重点和要点，激发学生对数学学习的兴趣和热情。
板书设计：
数学思维培养
- 创新思维
- 实践能力
- 团队合作
教学反思：
通过本节课的教学，学生对数学思维的重要性和培养方法有了更深入的理解。通过开放性问题的讨论和解答，学生的创新思维能力得到了锻炼和提升。同时，通过小组合作活动，学生的实践能力和团队合作能力也得到了培养。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维能力，引导他们提出新的解决方法。
数学公开课教案 篇三
活动目标：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
活动过程：
(一)小猴摘水果
1、小猴果园里种了很多果树。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你们看一下梨子有几个?苹果有几个?柿子有几个?
(二)小猴分水果
(1)他想把这些水果分给他的好朋友吃。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?
幼：有5只小兔。
师：小猴想给每只小兔分一只，你们数数看小猴拿来了几只梨子?一只小兔子没有梨子该怎么办呢?
幼：再让小猴去拿一只。
师小结：每只小兔分一只梨子，梨子少的时候我们要加上梨子，这样小兔和梨子才能一样多。
(2)看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?
幼：有6只小猫。
师：小猴拿来了几个苹果呢?该怎么分呢?
幼：拿掉一只苹果。
师小结：每只小猫分一只苹果，苹果数量比小猫多的时候我们要拿掉苹果，这样小兔和梨子才能一样多。
(三)幼儿自己操作
粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下，你们能帮帮它吗?"出自:屈;老.师"每个小动物只能分一只水果，少了你们要添上，多了需要你们拿掉。
活动反思：
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
数学公开课教案 篇四
一、活动目标：
1、通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。
二、教学重点：
充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。
三、教学难点：
能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。
四、活动准备：
辅助本课的教学课件 桌面玩具 笑脸娃娃（颜色要有规律）
五、活动过程：
（一）利用游戏 感知规律
小朋友们，我们先来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼儿熟悉后，老师念：上上下下，幼儿接：左左右右……
（二）情景导入 发现规律
1、以《小猫送皮球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出皮球排列的规律
师：小猫要搬新家了，他买了许多漂亮的皮球，调皮的小猫还让皮球排成了队。聪明的小朋友看看，这些皮球是怎么排队的呢？
2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
师：（操作课件）小猫搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，分别是小兔、小狗、小鸡。它要求这三位好朋友各走一条路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们不知道怎么说，愿不愿意帮帮它们呢？
小兔：按两种不同颜色的石块来排列
小狗：按石块的大小，一块大两块小的规律排列
小鸡：按不同形状排列
教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路面上石块的排序规律。
3、请幼儿帮助小动物铺路。
师：大灰
狼听说小动物要去小猫家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现哦！
（帮助小兔铺好路，出现萝卜）
（帮助小狗铺好路，出现骨头）
（帮助小鸡铺好路，出现小虫）
（三）创造规律 表演规律
1、教师引导幼儿用动作表现规律美。
消息传开了，小猫家来了许许多多的客人，他们唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）听，多么欢快的音乐呀！孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧！（教师随音乐左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下，并带动孩子们跳起来。）
师：会了吗？说说是按什么规律跳的？指名幼儿说出发现的规律。（左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下）再跟着音乐跳起来。
2、放手让幼儿用声音创造规律美。
我们会用动作表现规律。那你们能不能用声音有规律地表演呢？比如小狗叫：汪 汪汪 ，汪 汪汪……谁愿意用声音表现规律呢？表演的有规律了，老师会奖励一个大大的笑脸哦！
3、指名幼儿创造规律
（奖励笑脸娃娃，将其贴在额头上，贴出规律，再引导说出规律）
哎呀，小猫搬家玩得可真高兴呀！细心的你发现小猫周围还有没有规律呢？（课件上彩旗有规律，小树有规律。）
（四）、寻找身边的规律
师：孩子们，小猫的家藏了这么多规律，细心地你会发现，我们的生变也有很多规律！
1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律
2、引导幼儿发现室内的规律
3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物（出示课件）
4、欣赏生活中的规律美。（出示课件）
（五）、动手创造规律。（音乐起）
1、教师强调桌面玩具要按规律排列。
2、幼儿排序教师巡视。
3、展示创造的规律美。
孩子们，生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。
数学公开课教案 篇五
活动目标：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
数学公开课教案 篇六
活动目标：
1、复习认识圆形、正方形和三角形；
2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣；
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点：
复习认识以上三种图形；
活动难点：
掌握以上三种图形的特征；
活动准备：
用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片，场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察后进行提问，复习三种图形的名称。
2、通过提问复习三种图形的特征。
3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角形。提升幼儿已有的知识经验，鼓励幼儿自己动手操作和探究。
4、游戏“快乐的小鱼”。老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的池塘里。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
