数学公开课教案(精选6篇)

时间:2012-05-01 05:26:50
染雾
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数学公开课教案 篇一

标题:培养学生逻辑思维的数学公开课教案

教学目标:

1. 培养学生的逻辑思维能力,提高解决问题的能力;

2. 引导学生学会使用数学方法分析和解决实际问题;

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力;

4. 培养学生的创新思维和实践能力。

教学重点:

1. 学会运用数学知识解决实际问题;

2. 培养学生的逻辑思维能力。

教学内容:

1. 数学思维培养:

通过讲解数学思维的特点和重要性,引导学生了解数学思维在解决问题中的作用,激发学生对数学的兴趣和学习热情。

2. 逻辑思维培养:

通过教学案例和练习,培养学生的逻辑思维能力。例如,引导学生分析和解决实际问题,通过观察、比较、归纳等方法培养学生的逻辑思维能力。

3. 实践能力培养:

通过小组合作、讨论和实践活动,培养学生的实践能力。例如,设计数学游戏、解决实际问题等活动,让学生将数学知识应用到实际生活中。

4. 创新思维培养:

引导学生思考数学问题的多种解法和创新思路,培养学生的创新思维能力。例如,通过开放性问题的讨论和解答,鼓励学生提出新的解决方法。

教学过程:

1. 导入:引导学生思考数学思维的重要性和应用范围。

2. 概念讲解:介绍数学思维和逻辑思维的概念,并讲解其重要性和培养方法。

3. 练习:通过一些简单的练习题,培养学生的逻辑思维能力。

4. 实践活动:设计小组合作活动,让学生合作解决实际问题,培养实践能力和团队合作精神。

5. 总结:总结本节课的重点和要点,激发学生对数学学习的兴趣和热情。

板书设计:

数学思维培养

- 逻辑思维

- 实践能力

- 创新思维

教学反思:

通过本节课的教学,学生对数学思维的重要性和培养方法有了更深入的理解。通过实践活动和小组合作,学生的逻辑思维能力和实践能力得到了锻炼和提升。同时,通过讨论和解答开放性问题,学生的创新思维能力也得到了培养。在今后的教学中,我将更加注重培养学生的逻辑思维能力,提高他们解决问题的能力。

数学公开课教案 篇二

标题:培养学生数学思维的创新性教学活动设计

教学目标:

1. 培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力;

2. 引导学生学会运用数学方法分析和解决实际问题;

3. 培养学生的创新思维和实践能力;

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学重点:

1. 学会运用数学知识解决实际问题;

2. 培养学生的创新思维能力。

教学内容:

1. 数学思维培养:

通过讲解数学思维的特点和重要性,引导学生了解数学思维在解决问题中的作用,激发学生对数学的兴趣和学习热情。

2. 创新思维培养:

通过开放性问题的讨论和解答,引导学生思考数学问题的多种解法和创新思路,培养学生的创新思维能力。

3. 实践能力培养:

通过小组合作、讨论和实践活动,培养学生的实践能力。例如,设计数学游戏、解决实际问题等活动,让学生将数学知识应用到实际生活中。

4. 团队合作培养:

设计小组合作活动,让学生合作解决实际问题,培养团队合作意识和沟通能力。例如,通过小组讨论和合作解决数学难题,鼓励学生相互交流和合作,提高解决问题的效率。

教学过程:

1. 导入:通过一个有趣的数学问题引发学生的思考和讨论。

2. 概念讲解:介绍数学思维的重要性和创新思维的培养方法。

3. 开放性问题讨论:设计一些开放性问题,让学生进行思考和讨论,鼓励他们提出创新解决方法。

4. 实践活动:设计小组合作活动,让学生合作解决实际问题,培养实践能力和团队合作精神。

5. 总结:总结本节课的重点和要点,激发学生对数学学习的兴趣和热情。

板书设计:

数学思维培养

- 创新思维

- 实践能力

- 团队合作

教学反思:

通过本节课的教学,学生对数学思维的重要性和培养方法有了更深入的理解。通过开放性问题的讨论和解答,学生的创新思维能力得到了锻炼和提升。同时,通过小组合作活动,学生的实践能力和团队合作能力也得到了培养。在今后的教学中,我将更加注重培养学生的创新思维能力,引导他们提出新的解决方法。

数学公开课教案 篇三

  活动目标:

  1、正确感知和判断7以内的数量。

  2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

  活动过程:

  (一)小猴摘水果

  1、小猴果园里种了很多果树。水果都成熟了,小猴摘了三盆水果。你们看一下梨子有几个?苹果有几个?柿子有几个?

  (二)小猴分水果

  (1)他想把这些水果分给他的好朋友吃。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?

  幼:有5只小兔。

  师:小猴想给每只小兔分一只,你们数数看小猴拿来了几只梨子?一只小兔子没有梨子该怎么办呢?

  幼:再让小猴去拿一只。

  师小结:每只小兔分一只梨子,梨子少的时候我们要加上梨子,这样小兔和梨子才能一样多。

  (2)看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?

  幼:有6只小猫。

  师:小猴拿来了几个苹果呢?该怎么分呢?

  幼:拿掉一只苹果。

  师小结:每只小猫分一只苹果,苹果数量比小猫多的时候我们要拿掉苹果,这样小兔和梨子才能一样多。

  (三)幼儿自己操作

  粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下,你们能帮帮它吗?"出自:屈;老.师"每个小动物只能分一只水果,少了你们要添上,多了需要你们拿掉。

  活动反思:

  整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

  在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用。

数学公开课教案 篇四

  一、活动目标:

  1、通过观察,让幼儿发现再现物体的序列,体验不同的排序方法。

  2、初步感知数学中的规律美,并能清楚地说出发现的规律,培养幼儿多样性思维。

  3、激发幼儿学习数学的兴趣;感受生活和数学的联系,并学会欣赏规律美。

  二、教学重点:

  充分引导幼儿参与到探究规律的活动中,自主地探究、主动地发现规律。

  三、教学难点:

  能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律,并学会创造规律。

  四、活动准备:

  辅助本课的教学课件 桌面玩具 笑脸娃娃(颜色要有规律)

  五、活动过程:

  (一)利用游戏 感知规律

  小朋友们,我们先来玩个游戏好吗?游戏的名字叫“动作接龙”,看谁能按老师的动作接着做下去。口念:上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼儿熟悉后,老师念:上上下下,幼儿接:左左右右……

  (二)情景导入 发现规律

  1、以《小猫送皮球》的情景导入,引导幼儿发现并讲出皮球排列的规律

  师:小猫要搬新家了,他买了许多漂亮的皮球,调皮的小猫还让皮球排成了队。聪明的小朋友看看,这些皮球是怎么排队的呢?

  2、体验不同的排序方法,引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

  师:(操作课件)小猫搬新家了,它请了三位好朋友到家里去做客,分别是小兔、小狗、小鸡。它要求这三位好朋友各走一条路,并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了,你们不知道怎么说,愿不愿意帮帮它们呢?

  小兔:按两种不同颜色的石块来排列

  小狗:按石块的大小,一块大两块小的规律排列

  小鸡:按不同形状排列

  教师引导幼儿观察三条路的不同点,并请幼儿说出每条路面上石块的排序规律。

  3、请幼儿帮助小动物铺路。

  师:大灰

狼听说小动物要去小猫家,就把路给破坏了,小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧!如果你能将道路按原规律铺好,好吃的点心就会出现哦!

  (帮助小兔铺好路,出现萝卜)

  (帮助小狗铺好路,出现骨头)

  (帮助小鸡铺好路,出现小虫)

  (三)创造规律 表演规律

  1、教师引导幼儿用动作表现规律美。

  消息传开了,小猫家来了许许多多的客人,他们唱起了歌,跳起了舞。(播放《春天在哪里》)听,多么欢快的音乐呀!孩子们,来,跟老师一起随着音乐活动活动吧!(教师随音乐左拍一下,右拍一下,左挥一下,右挥一下,并带动孩子们跳起来。)

  师:会了吗?说说是按什么规律跳的?指名幼儿说出发现的规律。(左拍一下,右拍一下,左挥一下,右挥一下)再跟着音乐跳起来。

  2、放手让幼儿用声音创造规律美。

  我们会用动作表现规律。那你们能不能用声音有规律地表演呢?比如小狗叫:汪 汪汪 ,汪 汪汪……谁愿意用声音表现规律呢?表演的有规律了,老师会奖励一个大大的笑脸哦!

  3、指名幼儿创造规律

  (奖励笑脸娃娃,将其贴在额头上,贴出规律,再引导说出规律)

  哎呀,小猫搬家玩得可真高兴呀!细心的你发现小猫周围还有没有规律呢?(课件上彩旗有规律,小树有规律。)

  (四)、寻找身边的规律

  师:孩子们,小猫的家藏了这么多规律,细心地你会发现,我们的生变也有很多规律!

  1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律

  2、引导幼儿发现室内的规律

  3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物(出示课件)

  4、欣赏生活中的规律美。(出示课件)

  (五)、动手创造规律。(音乐起)

  1、教师强调桌面玩具要按规律排列。

  2、幼儿排序教师巡视。

  3、展示创造的规律美。

  孩子们,生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察,多动脑筋,也一定会创造出更多更好的规律来。

数学公开课教案 篇五

  活动目标:

  1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

  2、初步培养孩子们的合作精神。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、大棋谱两副,黑白棋子若干。

  2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子。

  3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

  活动过程:

  一、分队推选小队长

  “分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长”

  二、黑白棋对抗赛

  1、规则:每队选2名小队员先后参加比赛,第一名队员用黑子,第二名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的数。

  2、幼儿比赛,教师总结比赛情况。

  三、合作摆“6”

  1、规则:请一组的小朋友合作摆“6”,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最正确。(幼儿摆“6”)

  2、相互检查

  现在请你们相互检查,先看看他们列了几道算式,是否正确,如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)

  3、“6子通”抢答赛

  我这里有一张大棋谱,里面藏着许多6子通的6的加法算式,能能找到吗?

  4、总结得分评出第一名。

  四、个人竞赛:猜猜看

  1、规则:我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数。

  2、幼儿比赛,答对发奖。

  五、延伸

  刚才,我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6,那么要他们合起来是7,该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

数学公开课教案 篇六

  活动目标:

  1、复习认识圆形、正方形和三角形;

  2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣;

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动重点:

  复习认识以上三种图形;

  活动难点:

  掌握以上三种图形的特征;

  活动准备:

  用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片,场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。

  活动过程:

  1、出示图片,引导幼儿观察后进行提问,复习三种图形的名称。

  2、通过提问复习三种图形的特征。

  3、出示正方形,让幼儿想一想,正方形如何才能变成三角形。提升幼儿已有的知识经验,鼓励幼儿自己动手操作和探究。

  4、游戏“快乐的小鱼”。老师和孩子们扮演小鱼,让幼儿听指令游到相应的池塘里。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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