染雾小班数学方方和圆圆教案 篇一
在小班数学教学中，方方和圆圆是两个非常重要的概念。方方代表着正方形，而圆圆则代表着圆形。通过引入这两个概念，可以帮助幼儿更好地理解形状和几何学。
在教学方方和圆圆的时候，可以采用一些具体的教学方法和活动，以帮助幼儿更好地理解和记忆这两个概念。
首先，在引入方方的概念时，可以使用一些实物来进行教学。比如，可以准备一些正方形的图形卡片，让幼儿观察并摸索。同时，可以引导幼儿观察周围的环境，寻找正方形的物体，如书桌、窗户等。通过实物的观察和摸索，幼儿可以更好地理解方方的概念。
接下来，可以通过一些游戏和活动来巩固幼儿对方方的理解。比如，可以准备一些不同大小的正方形卡片，让幼儿进行分类和比较。可以让幼儿按照大小、颜色等属性进行分类，同时可以引导幼儿进行大小的比较。通过这些游戏和活动，可以帮助幼儿更好地掌握方方的概念。
在引入圆圆的概念时，同样可以采用一些具体的教学方法和活动。可以准备一些圆形的图形卡片，让幼儿观察并摸索。同时，可以引导幼儿观察周围的环境，寻找圆形的物体，如球、饼干等。通过实物的观察和摸索，幼儿可以更好地理解圆圆的概念。
同样地，可以通过一些游戏和活动来巩固幼儿对圆圆的理解。可以准备一些不同大小的圆形卡片，让幼儿进行分类和比较。可以让幼儿按照大小、颜色等属性进行分类，同时可以引导幼儿进行大小的比较。通过这些游戏和活动，可以帮助幼儿更好地掌握圆圆的概念。
通过以上的教学方法和活动，幼儿可以更好地理解和记忆方方和圆圆的概念。同时，可以通过一些综合性的活动，让幼儿将方方和圆圆的概念应用到实际生活中。比如，可以让幼儿观察并绘制周围环境中的方形和圆形物体，让幼儿感受到方方和圆圆在生活中的应用。
小班数学方方和圆圆教案 篇二
在小班数学教学中，方方和圆圆是两个基础的几何概念。通过引入这两个概念，可以帮助幼儿建立对形状的认知和理解。
在教学方方和圆圆的过程中，可以使用一些具体的教学方法和活动，以帮助幼儿更好地掌握这两个概念。
首先，在引入方方的概念时，可以通过一些实物来进行教学。比如，可以准备一些正方形的图形卡片，让幼儿观察并摸索。同时，可以引导幼儿观察周围的环境，寻找正方形的物体，如书桌、窗户等。通过实物的观察和摸索，幼儿可以更好地理解方方的概念。
接下来，可以通过一些游戏和活动来巩固幼儿对方方的理解。比如，可以让幼儿进行正方形的拼图游戏，让幼儿按照图案拼出正方形。可以让幼儿进行正方形的分类游戏，让幼儿根据大小、颜色等属性进行分类。通过这些游戏和活动，可以帮助幼儿更好地掌握方方的概念。
在引入圆圆的概念时，同样可以采用一些具体的教学方法和活动。可以准备一些圆形的图形卡片，让幼儿观察并摸索。同时，可以引导幼儿观察周围的环境，寻找圆形的物体，如球、饼干等。通过实物的观察和摸索，幼儿可以更好地理解圆圆的概念。
同样地，可以通过一些游戏和活动来巩固幼儿对圆圆的理解。比如，可以让幼儿进行圆形的拼图游戏，让幼儿按照图案拼出圆形。可以让幼儿进行圆形的分类游戏，让幼儿根据大小、颜色等属性进行分类。通过这些游戏和活动，可以帮助幼儿更好地掌握圆圆的概念。
通过以上的教学方法和活动，幼儿可以更好地理解和记忆方方和圆圆的概念。同时，可以通过一些综合性的活动，让幼儿将方方和圆圆的概念应用到实际生活中。比如，可以让幼儿观察并绘制周围环境中的方形和圆形物体，让幼儿感受到方方和圆圆在生活中的应用。
小班数学方方和圆圆教案 篇三
教材分析：
对小班幼儿来说，生活中可以见到各种图形的物品。本活动从孩子最熟悉的饼干入手，引导幼儿感知方形与圆形的基本特征，结合实际生活经验，找找说说具有这些特征的物品，最后尝试按其特征分类。本活动从小班幼儿特点出发，层层深入，在让幼儿掌握方形与圆形特征的同时，也感受数学与生活的关系。
活动目标：
1.感知方形与圆形的基本特征。
2.能根据图形特征进行分类。
3.愿意观察发现圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份
活动过程：
一、认识方方和圆圆，了解其基本特征。
1.圆圆的
(1)请幼儿自由猜想饼干的样子。
(2)出示圆形饼干，说说这块饼干是什么形状的?
(3)结合生活经验，说一说还有哪些东西是圆圆的。
2.方方的
用同样的方法引导幼儿认识方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。
3.小结：圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有许多物品都具有圆圆的或方方的特征。
二、品尝饼干。
1.请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的?
2.幼儿品尝与交流。
三、按特征分类。
1.由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。
2.分类。请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。
四、延伸活动。
找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。
小班数学方方和圆圆教案 篇四
一、情况分析：
幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，根据小班幼儿年龄特点，在数学领域中要学习认识几种简单的几何图形，结合我班幼儿对图形认知的情况，设计了这个认识和辨别图形的活动，幼儿通过动手操作，动脑辨别，并尝试大胆的在集体面前用语言表达自己操作的过程和结果，从而在中获得图形知识。
二、活动目标：
1、体验数学活动的乐趣
2、能正确辨别圆形、正方形
3、尝试大胆、清楚地表达自己的想法。
三、活动准备：
“圆圆和方方”幻灯片，圆形、方形的物品若干，图形宝宝图片
四、活动过程
1、观看幻灯片，认识圆形和方形的特征，幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。
2、请幼儿为圆形和方形找朋友，将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里，并说一说自己找的物品是什么图形的。
3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝，并说出是什么图形。
4、图形宝宝回家。
5、讨论：生活中哪些东西是圆形的？哪些是方形的?
小班数学方方和圆圆教案 篇五
活动目标：
1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的.物品。
2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。
3、能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。
活动准备：
1、方的和圆的自制机器人各一个。
2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。
3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。
4、几何图形若干、白纸、水彩笔。
活动过程：
一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小朋友说出两个机器人的特征）机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿根据自己的观察为机器人起名字）
二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。
1、说一说周围生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的？（幼儿根据生活经验回答）
2、说一说周围生活中圆的东西听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的？
（幼儿根据生活经验讲述）
3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。（幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”）请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。
三、讲述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。
1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形状的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小朋友们想不想知道？今天老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。
2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，教师运用实物投影仪进行图片演示。
3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？最后圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？
四、活动延伸，分组活动
利用物品或几何图形进行操作活动。提问：除了圆形和方形，你还认识哪些形状？这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。
1、各种形状的图片，小朋友们来拼一拼。
2、筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。
3、圆形的象棋和方形的军棋，小朋友们可以来玩一玩。
4、生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。
小班数学方方和圆圆教案 篇六
语言活动：
圆圆和方方
目标：
１.能安静地听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意.
2.知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用.3、愿意关注周围的生活.
准备：
1.画有"□""○"的小卡片；
2.收集各种圆形、方形实物放在活动室四处.
过程：
1."寻宝"游戏.
幼儿自选画有"□"或"○"的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的"宝藏"多.
2.幼儿互相展示寻宝结果，并说说生活中哪些圆的或方的
东西.
3.引导幼儿观察找到的圆形或方形的实物，想象把它变成
别的形状会有怎样的结果.
4.欣赏故事《圆圆和方方》
讨论：圆圆和方方为什么要吵架？
圆圆做了一个什么样的梦？
方方梦见了什么？
师：最后圆圆和方方为什么不吵了？
