染雾小班语言《小鸟飞飞》教案 篇一
标题：培养幼儿语言能力的《小鸟飞飞》教案
导语：语言能力是幼儿发展的重要组成部分，而《小鸟飞飞》教案能够有效地培养幼儿的语言能力。本文将通过介绍教案的目标、内容和教学方法，以及教案的实施效果，详细探讨如何利用《小鸟飞飞》教案培养幼儿的语言能力。
1. 教案目标
《小鸟飞飞》教案的目标是培养幼儿的语言能力，包括听、说、读、写等方面的发展。具体目标如下：
- 培养幼儿对《小鸟飞飞》故事的理解能力，提高幼儿的听力水平；
- 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够用简单的语言描述故事情节；
- 培养幼儿的阅读习惯，提高幼儿的阅读能力；
- 培养幼儿的书写能力，让幼儿能够用简单的语言书写故事内容。
2. 教案内容
《小鸟飞飞》教案的内容主要包括以下几个方面：
- 教师通过朗读《小鸟飞飞》故事，引导幼儿理解故事情节，提高幼儿的听力水平；
- 教师通过游戏和互动的形式，让幼儿用简单的语言描述故事情节，提高幼儿的口语表达能力；
- 教师引导幼儿观察《小鸟飞飞》故事中的图片，提高幼儿的阅读能力；
- 教师引导幼儿用简单的语言书写故事内容，提高幼儿的书写能力。
3. 教学方法
为了达到教案的目标，教师可以采用以下教学方法：
- 多媒体辅助教学：通过多媒体设备播放《小鸟飞飞》故事的音频和视频，帮助幼儿更好地理解故事情节；
- 游戏和互动：通过游戏和互动的形式，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度；
- 图片观察：引导幼儿观察《小鸟飞飞》故事中的图片，帮助幼儿理解故事情节；
- 手工制作：引导幼儿用简单的语言书写故事内容，并辅助幼儿进行手工制作，提高幼儿的书写能力。
4. 教案实施效果
通过《小鸟飞飞》教案的实施，幼儿的语言能力得到了有效地培养和提高。教案的实施效果主要表现在以下几个方面：
- 幼儿的听力水平得到了明显的提高，能够理解故事情节，并通过语言表达出来；
- 幼儿的口语表达能力得到了提高，能够用简单的语言描述故事情节；
- 幼儿的阅读习惯得到了养成，能够通过观察图片理解故事情节；
- 幼儿的书写能力得到了提高，能够用简单的语言书写故事内容。
结语：通过《小鸟飞飞》教案的实施，幼儿的语言能力得到了有效地培养和提高。教师可以根据幼儿的实际情况，灵活调整教案的内容和教学方法，以达到更好的教学效果。
小班语言《小鸟飞飞》教案 篇二
标题：用《小鸟飞飞》教案培养幼儿的情感与沟通能力
导语：幼儿的情感与沟通能力是其社交发展的重要组成部分，而《小鸟飞飞》教案能够有效地培养幼儿的情感与沟通能力。本文将通过介绍教案的目标、内容和教学方法，以及教案的实施效果，详细探讨如何利用《小鸟飞飞》教案培养幼儿的情感与沟通能力。
1. 教案目标
《小鸟飞飞》教案的目标是培养幼儿的情感与沟通能力，包括情绪表达、情感理解和社交沟通等方面的发展。具体目标如下：
- 培养幼儿对《小鸟飞飞》故事中角色情感的理解能力，提高幼儿的情感表达能力；
- 培养幼儿的情绪管理能力，让幼儿能够适应不同的情境；
- 培养幼儿的社交沟通能力，让幼儿能够与他人进行有效的交流。
2. 教案内容
《小鸟飞飞》教案的内容主要包括以下几个方面：
- 教师通过朗读《小鸟飞飞》故事，引导幼儿理解故事中角色的情感，并通过讨论和角色扮演的形式，帮助幼儿表达自己的情感；
- 教师通过游戏和互动的形式，让幼儿体验不同的情绪，提高幼儿的情绪管理能力；
- 教师引导幼儿与他人进行情感交流，通过角色扮演的形式，让幼儿学会与他人进行有效的沟通。
3. 教学方法
为了达到教案的目标，教师可以采用以下教学方法：
- 情感引导：通过朗读故事和讨论，引导幼儿理解故事中角色的情感，帮助幼儿表达自己的情感；
- 情感体验：通过游戏和互动的形式，让幼儿体验不同的情绪，提高幼儿的情绪管理能力；
- 社交沟通：引导幼儿与他人进行情感交流，通过角色扮演的形式，让幼儿学会与他人进行有效的沟通。
4. 教案实施效果
通过《小鸟飞飞》教案的实施，幼儿的情感与沟通能力得到了有效地培养和提高。教案的实施效果主要表现在以下几个方面：
- 幼儿的情感表达能力得到了提高，能够理解故事中角色的情感，并通过语言和肢体表达出来；
- 幼儿的情绪管理能力得到了提高，能够适应不同的情境，并积极应对情绪变化；
- 幼儿的社交沟通能力得到了提高，能够与他人进行有效的交流，表达自己的想法和感受。
结语：通过《小鸟飞飞》教案的实施，幼儿的情感与沟通能力得到了有效地培养和提高。教师可以根据幼儿的实际情况，灵活调整教案的内容和教学方法，以达到更好的教学效果。
小班语言《小鸟飞飞》教案 篇三
一、活动目标
1、引导幼儿领会故事中小鸟飞飞不怕失败、多次尝试最终成功的喜悦之情。
2、引导幼儿理解故事内容，并用完整的语言仿编故事。
二、活动准备
1、幼儿用书
2、小鸟飞飞相关动画
3、小鸟飞飞、鸟爸爸、鸟妈妈、小松鼠、小蚂蚁、小鱼、小鼹鼠的头饰
三、活动过程
1、教师通过谈话引出本次故事，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们觉得小鸟出生之后会飞吗？那么会是谁叫小鸟飞的呢？今天我们就来听一个关于小鸟学飞的故事，名字叫做《小鸟飞飞》。
2、教师出示相关动画，请幼儿仔细听故事，回答老师的问题。
（1）小鸟飞飞为什么不会飞？
（2）小鸟飞飞最先遇见了谁？他学会在树干走路了吗？为什么？
（3）小鸟飞飞后来又遇见了谁？他能和小松鼠一样在树枝间跳来跳去吗？为什么？
（4）后来小鸟飞飞又分别学习了谁？
（5）最后小鸟飞飞学习的谁？他成功了吗？为什么？
3、教师请幼儿打开幼儿用书自由阅读。引导幼儿思考我们应该学飞飞的什么精神？
四、活动延伸
1、教师请幼儿戴上头饰，分角色的表演故事并仿编故事。
2、引导幼儿尝试扮演故事中不同的角色。
3、请幼儿把小鸟飞飞学习小鱼、学习小鼹鼠的部分仿编完整。
4、请幼儿模仿小鸟飞飞学习其他小动物的情节。
五、活动总结
《小鸟飞飞》告诉我们的道理就是遇到困难就要像故事中的飞飞一样，不怕失败，愿意多多尝试，最后肯定会走上成功的！教师在本次活动中要多引导为主，让幼儿重返感受小鸟飞飞故事中的情感，在反复多次的模仿回顾故事中飞飞遇到艰难时的样子，让幼儿也像飞飞一样勇于尝试。
小班语言《小鸟飞飞》教案 篇四
【活动目标】
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。
【活动准备】
1、欣赏作品一一众多的鸟。
2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。
【活动过程】
一、欣赏导人
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。
3、欣赏作品：
(1)这是一位画家画的鸟，画得多不多?(因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多)
(2)这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的?(有大有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等)
二、我们都是鸟的好朋友，大家一起来画鸟
要求：老师画的时候大家不画，老师画好了，大家一起画，看谁画得又快又漂亮。
(一)画一只大鸟
1、老师画一部分，幼儿说特征。
师：画一个椭圆形，幼：身体。
师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。
师：小圆圈，幼：眼睛。
师：半圆形，幼：翅膀。
2、幼儿也画一只大鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。
(二)大鸟说：我要找一个女朋友
1、老师画一部分，幼儿说形状。
师：画身体，幼：椭圆形。
师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。
师：画眼睛，幼：圆形 师在眼睛上加上眼睫毛。
师：画翅膀(女朋友说：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：爱心。
2、幼儿画大鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画大鸟还要快。
(三)飞来一只鸟
1、师：(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。
2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。
三、幼儿创作
像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到大鸟的身边来。
1、用为鸟命
名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。
2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰X了，鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
4、鸟儿飞进大树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，红色的是果子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。
四、展示作品，欣赏多媒体课件“鸟的`歌声”
1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最多?
2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请大家注意听，一定会听到它们不同的歌声。
小班语言《小鸟飞飞》教案 篇五
活动目标：
1、让宝宝感知1和许多。复习红、黄、绿三种颜色。
2、通过游戏促进宝宝动作的协调能力。
活动材料：
一棵大树，许多小鸟（红、黄、绿色），太阳伞一把，小鸟飞的音乐磁带，红、蓝、绿小房子各一间。
活动过程：
一、问候时光：
接待点名：老师边唱找朋友的歌边走到每个宝宝面前，拉起小手问好：××宝宝，你好。要求宝宝能应答：你好。
二、运动时光：
模仿操《小猪》，要求宝宝在老师的带领下熟练地做，动作准确。
三、快乐时光：
1、感知“一”和“许多”。
①教师出示小黑板，让宝宝看，引导宝宝用手指一指，说一说。“一棵大树，一只鸟宝宝”，让宝宝感知“一”。
②教师出示小鸟说：“天空中飞来一只小鸟”，说完教师小鸟放到大树妈妈上面。“又飞来一只，又飞来一只，落到树妈妈身上”。教师把小鸟一一粘到大树上，让宝宝感知“许多”。
③鸟宝宝也想和宝宝交朋友，飞呀，飞呀，飞到宝宝这里来，老师让小鸟一一飞到宝宝那里去。（粘贴到宝宝身上）“许多小鸟变成一只一只的了”。
2、学做小鸟飞的动作。
①“现在宝宝那里都有一只小鸟，老师来做鸟妈妈，宝宝来做鸟宝宝，我们一起打开翅膀做小鸟飞”。
②教师示范小鸟飞的动作，宝宝们跟着模仿。
③当宝宝熟悉后，带着宝宝跟着音乐有节奏地做小鸟飞，表扬做的好的宝宝。
3、送小鸟回家。
①“鸟宝宝飞来飞去玩的真高兴啊，听听，是什么声音？下雨了，这里的鸟宝宝还没有家呢！我们把它们送回家吧！”
②教师示范讲解：红色的小鸟送回红色的家。
黄色的小鸟送回黄色的家。
绿色的小鸟送回绿色的家。
③对颜色分得不清的宝宝进行指导。
④鸟宝宝都送回家了，那我们坐下休息一会吧！老师：现在鸟妈妈要睡觉了，鸟宝宝们你们也睡一会吧！
四、温馨时光：太阳伞。
1、找颜色。教师：红色红色在哪里？
宝宝：红色红色在这里。
2、拉个圆圈走走，教师边唱边做动作宝宝跟学。（无锡东北塘中心幼儿园）
小班语言《小鸟飞飞》教案 篇六
活动目标：
1、让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣，从中体验合作学习的快乐。
2、在活动中培养幼儿的想象力和创造力。
3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
1、室外的树木2、背景音乐
活动过程：
一、情境导入：
师：小朋友们和老师一起先做个运动吧！听《健康歌》的音乐，作热身运动。
二、活动交流：
1、让幼儿自由在树林中玩耍。
师：小朋友们看看这是哪？我们先自由的在树林里玩一会吧。
2、师：玩的高兴吗？树林里有什么？我们大家一起来学学小鸟师怎么在树林里飞的。
幼儿在树林中学小鸟自由飞。（放音乐）
三、造型练习。
（1）师：小鸟还会什么动作？
鼓励幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作
（2）请两名幼儿组和造型展示各大家看。
（3）幼儿自由结伴造型。
（4）指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，教师采用“拍照”引起幼儿造型的兴趣。
四、幼儿游戏。
提醒幼儿音乐一停，要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相，同时要保护好小树。
活动延伸：唱着歌学着小鸟飞回到我们的家
活动反思：
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。
