染雾小鸟托班音乐教案 篇一
在小鸟托班，音乐教育是孩子们全面发展的重要组成部分。通过音乐的学习和体验，孩子们可以培养自信心、表达能力和创造力，同时也能促进他们的身体协调和社交能力的发展。本文将介绍小鸟托班音乐教案的一些活动和教学方法。
首先，我们将音乐活动融入到日常生活中。在早晨迎接孩子们到校时，我们会播放欢快的音乐，让孩子们在音乐的氛围中开始新的一天。在午餐时间，我们会播放柔和的音乐，让孩子们在安静的环境中享受用餐的乐趣。在午休时间，我们会播放轻柔的音乐，让孩子们放松身心，进入梦乡。
其次，我们会定期举办音乐活动和演出。例如，我们会组织音乐比赛，让孩子们展示自己的才艺。在音乐比赛中，孩子们可以表演歌曲、舞蹈或乐器演奏等。这不仅能提高孩子们的音乐技巧，还能增强他们的自信心和舞台表演能力。此外，我们还会邀请音乐专家和艺术家来校园进行音乐讲座和表演，让孩子们接触到更多的音乐形式和风格。
另外，我们注重培养孩子们的音乐欣赏能力。我们会定期播放不同类型的音乐，例如古典音乐、流行音乐和民族音乐等，让孩子们通过听觉感受不同的音乐风格和情感表达。我们也会组织孩子们一起欣赏音乐会或音乐剧，让他们在观看音乐表演的过程中感受音乐的魅力。
最后，我们会通过音乐游戏和手工制作等活动，培养孩子们的音乐能力和创造力。例如，我们会组织音乐拍手游戏，让孩子们通过拍手的节奏感受音乐的节奏感。我们还会教授孩子们简单的乐器制作，例如用纸杯制作鼓、用纸板制作吉他等，让他们在制作乐器的过程中感受音乐的乐趣和创造力。
综上所述，小鸟托班音乐教案注重培养孩子们的音乐能力和创造力，通过丰富多样的音乐活动和教学方法，让孩子们在音乐的世界中快乐成长。
小鸟托班音乐教案 篇二
在小鸟托班，音乐教育是孩子们全面发展的重要组成部分。通过音乐的学习和体验，孩子们可以培养自信心、表达能力和创造力，同时也能促进他们的身体协调和社交能力的发展。本文将介绍小鸟托班音乐教案的一些活动和教学方法。
首先，我们注重培养孩子们的音乐感知能力。我们会通过声音游戏，让孩子们通过听觉感知不同的声音，并学习区分高低、快慢、响亮和柔和等音乐元素。我们还会播放不同乐器的声音，让孩子们了解不同乐器的特点和使用方法。通过这些活动，孩子们能够提高对音乐的感知能力，为学习乐器打下基础。
其次，我们注重培养孩子们的音乐表达能力。我们会进行歌唱和舞蹈的教学，让孩子们通过歌唱和舞蹈来表达自己的情感和思想。我们会选择简单易学的歌曲和舞蹈动作，让孩子们能够轻松地参与其中。我们还会组织孩子们进行合唱和舞蹈表演，让他们学会与他人合作和协调动作，提高他们的团队合作能力。
另外，我们注重培养孩子们的音乐创造力。我们会组织音乐创作活动，让孩子们自己编创歌曲和舞蹈。我们会鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。我们还会组织孩子们进行即兴演奏，让他们通过自由演奏来表达自己的情感和创造力。通过这些活动，孩子们能够培养自己的音乐创造能力和表达能力。
最后，我们注重培养孩子们的音乐欣赏能力。我们会定期播放不同类型的音乐，例如古典音乐、流行音乐和民族音乐等，让孩子们通过听觉感受不同的音乐风格和情感表达。我们还会组织孩子们一起欣赏音乐会或音乐剧，让他们在观看音乐表演的过程中感受音乐的魅力。通过这些活动，孩子们能够培养自己的音乐欣赏能力和审美能力。
综上所述，小鸟托班音乐教案注重培养孩子们的音乐感知能力、表达能力和创造力，通过丰富多样的音乐活动和教学方法，让孩子们在音乐的世界中快乐成长。
小鸟托班音乐教案 篇三
活动目标：
1.在游戏中初步学唱歌曲。
2.理解并初步表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。
3.能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。
活动重点：
能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。
活动难点：
理解并初步表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。
活动准备：
歌曲：《谁饿了》，大猫头饰一个.
活动过程：
一、在游戏中激发兴趣
1.师：小老鼠，今天啊老鼠妈妈要带着你们一起出去玩玩，你们愿意吗？
那，现在我们出发吧！（教师弹奏两遍欢快的）
2.配班老师做大猫边唱边找一遍师：看，谁来了？（教师弹奏沉重的）教师带领幼儿赶快躲起来。
二、幼儿律动学习。
1.引导幼儿回忆，用动作表现律动。
师：刚才谁来了？（大猫）肚子怎么样？（饿得咕咕叫）大猫是怎么出来的？（小心翼翼）看见小老鼠呢？（很开心）
2.师幼共同听音乐用动作表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。
师：现在我们来做大猫了，去抓小老鼠，一定要轻轻地哦。
三、结束，创编
1.大猫饿了找老鼠吃，听听看，谁也饿了呢，她在找什么吃？（小兔饿了，找萝卜吃）
小鸟托班音乐教案 篇四
活动目标：
1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动，体现活动的快乐。
活动准备：
1、磁带、录音机
2、蜜蜂和小熊的头饰
活动过程：
（一）引题
今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）
（二）认识，了解，表现乐曲
1、熟悉乐曲：
（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）
（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）
2、了解表现乐曲
（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）
3、用相同的方法认识小熊音乐
（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）
（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。
（三）区分两段音乐的不同形象
小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
（四）结束
听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。
小鸟托班音乐教案 篇五
活动目标
1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；
2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；
3、体验与教师对答的快乐。活动准备动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地躲藏
活动目标
1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；
2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；
3、体验与教师对答的快乐。
活动准备
动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信贴有小花猫、小白兔、小鸭子；花草场景若干、音乐带。
活动过程
一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？好
教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思
师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？教师打开信哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！教师把信贴在黑板一侧
教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好
①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？”
教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”
②师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”
教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”
③师：还有谁没找到啊？小鸭子，我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”
教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”
师：我们找到了谁啊？小花猫、小白兔、小鸭子
三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律
①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听
教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！教师示范对唱歌曲
教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”
师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。
教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；请一位教师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”
师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？
教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”
四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐
师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？教师给幼儿分发胸卡
小鸟托班音乐教案 篇六
活动目标：
学做小猪操
重点难点：
学会做小猪操的动作
活动准备：
经验准备：会唱《小猪歌》
物质准备：附1：歌曲《小猪操》
活动过程：
一、出示指偶，请幼儿观察小猪的动作有哪些。
--小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？小猪刚才做什么了？
二、念儿歌，学习小猪操的动作。
第1~2小节：双手边拍肚子，边摇晃身体。
第3~4小节：双手并拢放在脸侧作睡觉状。
第5~6小节：双脚打开，双手在头两侧作“扇耳朵”状，上身同时前倾弯腰并抬起，重复两次。
第7~8小节：双手放在身后作“尾巴”，身体前倾左右摇晃。
第9-12小节：手臂动作同第9小节，双手握拳放胸前，作“绕毛线”状，一边慢慢下蹲。
第13~14小节：双脚跳起，然后做“摇晃尾巴”的动作。
三、纠正部分幼儿的动作，表扬做操较好的幼儿。
