染雾小学五年级音乐上册《木鼓歌》教案 篇一
标题：《木鼓歌》教案：培养学生的节奏感和合作意识
引言：
《木鼓歌》是小学五年级音乐上册的一首歌曲，通过鼓的节奏和合唱的方式，培养学生的节奏感和合作意识。本教案将以学生的兴趣为出发点，通过多种教学活动，帮助学生理解音乐的节奏并培养他们的合作能力。
一、教学目标：
1. 学习掌握《木鼓歌》的歌词和曲调。
2. 培养学生的节奏感，能够按照歌曲的节奏敲击木鼓。
3. 培养学生的合作意识，通过合唱和合奏活动，锻炼学生的团队合作能力。
二、教学准备：
1. 音乐教室内放置足够数量的木鼓。
2. 准备好学生的歌谱和音乐播放器。
三、教学过程：
1. 导入活动：
a. 通过播放音乐，引导学生感受《木鼓歌》的节奏和曲调。
b. 请学生观察木鼓的形状和材质，并讲解木鼓的基本使用方法。
2. 歌曲学习：
a. 分段教学歌曲的歌词和曲调，帮助学生逐步掌握。
b. 逐句教唱，帮助学生理解歌曲的意思和表达方式。
3. 节奏教学：
a. 引导学生跟随音乐的节奏敲击木鼓，先敲击简单的节奏，逐渐增加难度。
b. 分组合奏，让学生在小组内合作演奏，培养学生的合作意识。
4. 合唱练习：
a. 分组进行合唱练习，让学生在合唱中培养合作意识和团队精神。
b. 教师进行指导和纠正，帮助学生掌握合唱的技巧和表现力。
5. 活动延伸：
a. 学生可以自由发挥，编排自己的合奏节目，并在班级或学校的音乐会上展示。
b. 鼓励学生尝试创作自己的歌曲或编曲，培养学生的音乐创造力。
四、教学总结：
通过本节课的学习，学生不仅学会了《木鼓歌》的歌词和曲调，更重要的是培养了他们的节奏感和合作意识。通过合唱和合奏的活动，学生不仅能够感受到音乐的魅力，还能够锻炼自己的团队合作能力。
小学五年级音乐上册《木鼓歌》教案 篇二
标题：《木鼓歌》教案：培养学生的创造力和表现力
引言：
《木鼓歌》是小学五年级音乐上册的一首歌曲，通过鼓的节奏和合唱的方式，培养学生的节奏感和合作意识。本教案将以学生的创造力和表现力为出发点，通过多种教学活动，帮助学生发挥自己的想象力和表现力。
一、教学目标：
1. 学习掌握《木鼓歌》的歌词和曲调。
2. 培养学生的创造力，鼓励他们通过改编歌曲或编曲来表达自己的想法。
3. 培养学生的表现力，通过合唱和表演活动，锻炼学生的舞台表演能力。
二、教学准备：
1. 音乐教室内放置足够数量的木鼓。
2. 准备好学生的歌谱和音乐播放器。
3. 准备舞台和道具，以及学生的表演服装。
三、教学过程：
1. 导入活动：
a. 通过播放音乐，引导学生感受《木鼓歌》的节奏和曲调。
b. 请学生观察木鼓的形状和材质，并讲解木鼓的基本使用方法。
2. 歌曲学习：
a. 分段教学歌曲的歌词和曲调，帮助学生逐步掌握。
b. 逐句教唱，帮助学生理解歌曲的意思和表达方式。
3. 创作活动：
a. 鼓励学生通过改编歌曲或编曲来表达自己的想法和创造力。
b. 分组进行创作活动，让学生在小组内合作创作，并互相分享和学习。
4. 表演练习：
a. 学生进行合唱和合奏的练习，同时进行表演的排练。
b. 教师进行指导和纠正，帮助学生掌握表演的技巧和表现力。
5. 演出展示：
a. 在班级或学校的音乐会上，让学生展示自己的创作和表演成果。
b. 鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和舞台表演能力。
四、教学总结：
通过本节课的学习，学生不仅学会了《木鼓歌》的歌词和曲调，更重要的是培养了他们的创造力和表现力。通过创作和表演的活动，学生不仅能够发挥自己的想象力，还能够锻炼自己的舞台表演能力。这种综合性的教学方式将有助于学生更全面地发展自己的音乐才能。
小学五年级音乐上册《木鼓歌》教案 篇三
小学五年级音乐上册《木鼓歌》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小学五年级音乐上册《木鼓歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标：
1、以欢乐、活泼的情绪，丰满而富有弹性的歌声，表示了佤族人民对美好生活的热爱之情。
2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。
3、了解佤族的民族风情文化，感受歌曲情绪。
二、教学重难点：
用欢乐、活泼的情绪，丰满而富有弹性的歌声。
三、教具：
多媒体、钢琴
四、教学过程：
1、导入
师：同学们，你们知道我们是什么民族吗？
生：汉族。
师：你还知道哪些民族？
生：苗族、回族、新疆维吾尔族等。
师：请同学们看这是哪一个民族？（看录像）
这是佤族的民歌，佤族人民能歌善舞，人们不只跳木鼓舞，而且也唱木鼓歌，边歌边舞，局面非常热烈。今天我们就来学习一首最具佤族风格的歌曲《木鼓歌》，感受一下这种欢乐歌舞的局面。
教师播放歌曲《木鼓歌》，出示课题。
2、学唱歌曲：
（1）初听歌曲，感受歌曲欢乐活泼的情绪。
（2）再次听歌曲，自身边听边打节奏，听完后说说你的感受。（节奏明快，情绪欢乐）
（3）练习节奏：
ＸＸ ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ ＸＸ┃Ｘ 0 ┃
ＸＸ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ ＸＸ┃Ｘ 0┃
学习歌曲第1—4小节的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小节）用听唱法慢速练习。
3、学习歌曲第9—12小节旋律。
注意节奏变化：
X ＸＸＸＸ┃ＸＸ u║X ＸＸＸＸ┃Ｘ X u┃
三、熟练地演唱歌曲的'第一段歌词。
3、为歌曲加衬词
（1）请同学们数一数歌曲中有几个休止符？
（2）为有休止符的地方加上你认为好听的衬词，并唱一唱
（3）为歌曲加衬词，请同学们再次听歌词，并为歌曲加衬词。（要短促、有力）
4、加入鼓为歌曲伴奏
请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐故，为歌曲伴奏。同学们设计伴奏的方式。
5、创编歌曲的律动
（1）请同学们跟我学几个佤族动作。
（2）听歌曲，为歌曲伴舞，可以加上自身设计的动作。
6、分组设计演唱形式（领唱、独唱加伴奏、独唱加伴舞、齐唱、对唱）
7、分组汇报展示
