染雾漱口小班健康教案 篇一
漱口小班健康教案
为了促进幼儿健康的口腔卫生习惯，我们制定了漱口小班健康教案。通过有趣的活动和互动，我们将引导幼儿掌握正确的漱口技巧，并增强他们对口腔健康的意识。下面是我们的教案。
教案目标：
1. 培养幼儿定期刷牙和漱口的习惯。
2. 增强幼儿对口腔健康的认识和意识。
3. 培养幼儿正确的漱口技巧。
教案内容：
1. 刷牙和漱口的重要性介绍：通过图片、故事和视频等多种形式，向幼儿介绍刷牙和漱口的重要性，以及不刷牙和漱口可能导致的口腔疾病。
2. 正确的刷牙姿势和技巧：向幼儿示范正确的刷牙姿势和技巧，并让他们模仿练习。通过实际操作，让幼儿学会正确的刷牙方法。
3. 正确的漱口姿势和技巧：向幼儿示范正确的漱口姿势和技巧，并让他们模仿练习。通过实际操作，让幼儿学会正确的漱口方法。
4. 刷牙和漱口的时间和频率：向幼儿介绍每天刷牙和漱口的最佳时间和频率，并帮助他们制定合理的刷牙和漱口计划。
5. 漱口实践活动：组织幼儿进行漱口实践活动，让他们将学到的知识应用到实际生活中。可以使用模拟器具、洁牙漱口水等辅助工具，让幼儿亲身体验漱口的好处。
6. 口腔健康小常识：通过游戏、歌曲和故事等形式，向幼儿介绍口腔健康的小常识，如何预防蛀牙和口臭等问题。
教案实施步骤：
1. 教师介绍刷牙和漱口的重要性，并向幼儿展示相关图片和视频。
2. 教师示范正确的刷牙和漱口姿势和技巧，并让幼儿模仿练习。
3. 教师向幼儿介绍刷牙和漱口的时间和频率，并帮助他们制定个人的刷牙和漱口计划。
4. 组织幼儿进行漱口实践活动，让他们亲身体验漱口的好处。
5. 教师通过游戏、歌曲和故事等形式向幼儿介绍口腔健康的小常识。
6. 总结和反馈：教师向幼儿总结教学内容，并与他们一起回顾和反思学习成果。
通过这个漱口小班健康教案，我们相信幼儿能够掌握正确的刷牙和漱口技巧，并养成良好的口腔卫生习惯。这将有助于他们维护口腔健康，预防口腔疾病的发生，以及培养良好的卫生习惯，促进全面的健康发展。
漱口小班健康教案 篇二
漱口小班健康教案
漱口是口腔卫生的重要环节，对于幼儿来说更是至关重要。为了促进幼儿养成良好的口腔卫生习惯，我们制定了漱口小班健康教案。通过生动有趣的教学活动，我们将引导幼儿掌握正确的漱口技巧，并增强他们对口腔健康的意识。下面是我们的教案。
教案目标：
1. 培养幼儿每天刷牙和漱口的习惯。
2. 增强幼儿对口腔健康的认识和意识。
3. 培养幼儿正确的漱口技巧和方法。
教案内容：
1. 漱口的重要性介绍：通过图片、故事和视频等形式，向幼儿介绍漱口的重要性，以及不漱口可能导致的口腔疾病。
2. 正确的漱口姿势和技巧：向幼儿示范正确的漱口姿势和技巧，并让他们模仿练习。通过实际操作，让幼儿学会正确的漱口方法。
3. 漱口的时间和频率：向幼儿介绍每天漱口的最佳时间和频率，并帮助他们制定合理的漱口计划。
4. 漱口实践活动：组织幼儿进行漱口实践活动，让他们亲身体验漱口的好处。可以使用模拟器具、洁牙漱口水等辅助工具，让幼儿参与其中。
5. 口腔健康小常识：通过游戏、歌曲和故事等形式，向幼儿介绍口腔健康的小常识，如何预防蛀牙和口臭等问题。
教案实施步骤：
1. 教师向幼儿介绍漱口的重要性，并展示相关图片和视频。
2. 教师示范正确的漱口姿势和技巧，并让幼儿模仿练习。
3. 教师向幼儿介绍漱口的时间和频率，并帮助他们制定个人的漱口计划。
4. 组织幼儿进行漱口实践活动，让他们亲身体验漱口的好处。
5. 教师通过游戏、歌曲和故事等形式向幼儿介绍口腔健康的小常识。
6. 总结和反馈：教师向幼儿总结教学内容，并与他们一起回顾和反思学习成果。
通过这个漱口小班健康教案，我们希望幼儿能够掌握正确的漱口技巧，并养成每天刷牙和漱口的良好习惯。这将对他们的口腔健康起到积极的促进作用，预防口腔疾病的发生，并培养良好的卫生习惯，促进全面的健康发展。
漱口小班健康教案 篇三
漱口小班健康教案
活动目标
1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。
4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备
一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水
活动过程
一、激发兴趣
1、猜一猜：礼盒里可能是什么?
2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?
二、发现问题
1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?
2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?
小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?
三、解决问题
1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?
2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?
师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。
四、学习漱口
1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?
2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的.?
3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。
5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。
儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。
6、幼儿实践操作，教师巡回指导。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?
7、欢快的歌声结束。
师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?
——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
课后反思：
一、活动的价值：
*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。
*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
二、活动过程中的现场反思：
1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能
目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
2、对教学策略的反思：
(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。
像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。
