染雾《广玉兰》课文公开课教案 篇一
第一篇内容
标题：《广玉兰》课文公开课教案
引言：
《广玉兰》是一篇感人至深的散文，通过描写广玉兰的形象和她与主人之间的感情，表达了对家庭的思念和对亲情的珍视。本教案旨在通过多种教学方法和活动，帮助学生理解故事情节以及其中蕴含的情感和主题，培养学生的情感表达能力和思辨能力。
教学目标：
1. 理解故事情节和主题，掌握相关词汇和表达方式。
2. 培养学生的情感表达能力，通过角色扮演、讨论和写作等活动，让学生更好地理解和感受故事中的情感。
3. 培养学生的思辨能力，通过分析故事背后的含义和主题，引导学生思考人与动物、人与自然的关系。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 呈现广玉兰的图片，引导学生观察并描述广玉兰的特点。
2. 提问学生对宠物的看法，引导学生分享自己的经历和感受。
二、阅读理解（15分钟）
1. 学生自主阅读《广玉兰》，并回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
2. 教师带领学生一起讨论故事情节和人物性格，帮助学生更好地理解故事。
三、情感表达（20分钟）
1. 角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，通过表演和对话展现角色的情感和内心变化。
2. 讨论：引导学生讨论故事中的情感，如思念、珍惜、失落等，并谈谈自己对这些情感的理解和感受。
3. 写作：要求学生写一篇关于自己与宠物的经历和感受的文章，鼓励学生表达自己的情感和思考。
四、思辨能力培养（15分钟）
1. 引导学生思考故事背后的含义和主题，如人与动物的关系、人与自然的关系等。
2. 学生分组讨论并展示自己的观点，引导学生用自己的话表达自己的思考和见解。
五、课堂总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的想法和感受。
六、课后延伸活动
1. 学生可以自由选择一篇自己喜欢的故事，并用类似的教学方法和活动进行分析和讨论。
2. 学生可以选择一个自然环境保护的话题，写一篇有关人与自然关系的文章。
《广玉兰》课文公开课教案 篇二
第二篇内容
标题：《广玉兰》课文公开课教案
引言：
《广玉兰》是一篇以广玉兰为主角的故事，通过描写广玉兰与主人之间的感情，让人们对宠物的情感和亲情有了更深的思考。本教案旨在通过多种教学方法和活动，帮助学生理解故事情节以及其中蕴含的情感和主题，培养学生的情感表达能力和思维能力。
教学目标：
1. 理解故事情节和主题，掌握相关词汇和表达方式。
2. 培养学生的情感表达能力，通过角色扮演、讨论和写作等活动，让学生更好地理解和感受故事中的情感。
3. 培养学生的思维能力，通过分析故事背后的含义和主题，引导学生思考人与动物、人与自然的关系。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 呈现广玉兰的图片，引导学生观察并描述广玉兰的特点。
2. 提问学生对宠物的看法，引导学生分享自己的经历和感受。
二、阅读理解（15分钟）
1. 学生自主阅读《广玉兰》，并回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
2. 教师带领学生一起讨论故事情节和人物性格，帮助学生更好地理解故事。
三、情感表达（20分钟）
1. 角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，通过表演和对话展现角色的情感和内心变化。
2. 讨论：引导学生讨论故事中的情感，如思念、珍惜、失落等，并谈谈自己对这些情感的理解和感受。
3. 写作：要求学生写一篇关于自己与宠物的经历和感受的文章，鼓励学生表达自己的情感和思考。
四、思维能力培养（15分钟）
1. 引导学生思考故事背后的含义和主题，如人与动物的关系、人与自然的关系等。
2. 学生分组讨论并展示自己的观点，引导学生用自己的话表达自己的思考和见解。
五、课堂总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的想法和感受。
六、课后延伸活动
1. 学生可以自由选择一篇自己喜欢的故事，并用类似的教学方法和活动进行分析和讨论。
2. 学生可以选择一个自然环境保护的话题，写一篇有关人与自然关系的文章。
《广玉兰》课文公开课教案 篇三
《广玉兰》课文公开课教案
《广玉兰》是一篇散文，文笔优美，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。以下是CNFLA 网小编为你整理的教案，欢迎阅读。
教学目标：
1、学会8个生字，绿线内的4个只识不写
2、能正确、流利地朗读课文，并理解由生字组成的词语孕育渗透衬托生生不息。
3、能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重点：课文的第二段为教学的重点。
教学准备：
1、亲自去观察广玉兰。
2、观察自己喜欢的一种植物。
3、文中的图片和文字投影。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
上海是中国的第一大都市，她的市花就是广玉兰。究竟是怎样的魅力使得她能够成为上海市的市花呢?也许读了这篇课文，心中就有了答案了。
二、初读课文
1、这篇课文写得可美了，不信读读看。注意读准字音，读通句子。
2、课文中许多都是让人心动的语句。选择你喜欢的文字读给大家听。希望美丽的文字配上动听的声音，能够给大家美的享受。请学生自己准备。
3、(许多学生会选择第二、第三自然段)的确这个自然段是写得最美的，先读给同桌听听，让同桌给你提提意见。
4、指名读。请大家评点。
三、学习第六自然段
1、指名读。作者想赞美广玉兰什么?
2、齐读。
3、像这种在文章结尾，以一句或一段话点明写作的目的、所要表达的中心的`方法，我们把它称为篇末揭示中心。
4、我们就要通过学习课文，来发现广玉兰的--幽香、纯洁和无比旺盛的生命力。
四、学习第一自然段。
1、我们先来闻花香吧!
2、指名读。
3、再读读第一句话。从荡漾中你感到了什么?
4、指导朗读。
自由读，齐读
五、学习生字。
1、指导书写孕。
2、描红。
第二课时
一、复习第一自然段
1、齐读第一自然段。
2、下面我们就和作者一起去欣赏这美丽的广玉兰吧!
二、学习第二自然段。
1、谁来读一读?
2、通过作者的描述，我们可以准确知道广玉兰的颜色和质感吗?读一读作者描写的语句?
3、你觉得作者矛盾吗?他对这种不能准确描述是一种什么样的态度?指名再读重点部分。
4、简单介绍作者。我想凭作者的学识，想要说明一般花的颜色和质感并不是难事吧!为什么他犯难了?指名再读重点部分。
5、作者无法用语言来形容的美，这是怎样的一种美丽。我们通过作者的描写先来感受一下她的洁净和高雅。齐读。
三、学习第三自然段
1、对于颜色和质感来说，作者觉得几个好词语是不能概括出来的。可是他的细致观察还是能够让我们走进花朵的。
2、快速地读第三自然段，找找这一自然段是描写花朵的什么?
3、形态各异的花朵一定让你非常着迷吧。赶紧来读一读。
4、我们的美术编辑真是不简单，把各种姿态的花朵都画出来的。能不能对照着插图，再读一读课文，把你对花朵的情感倾诉出来。
(出示相应的图片)
5、哪一种形态的花让你着迷，能不能告诉大家。
6、(指名读)教师追问：含苞欲放的花--她像什么?;刚绽放的花--小蜜蜂为什么这样迫不及待?;盛开的花--婴儿的皮肤最细腻，婴儿最纯洁，看到他的笑脸，你的心情怎样?;凋谢的花--读好孕育着新生命的种子，想象一下，也许在来年，在某个角落，一株广玉兰苗又茁壮成长起来。不久大家又可以--……
7、
好一个声声不息的大家族。家族的成员真不少，你愿意读哪种形态的花，就放声朗读，读出你的喜爱，读出她的与众不同。(班级分层来读，教师读第一句和最后一句)8、
齐读。
9、一起说一说花开的各种形态。接着老师的话说。(集体引背：--
有的--有的--盛开着的广玉兰--先前热热闹闹开过的广玉兰呢--远远看上去--)
四、学习第四、五自然段
1、读读四、五自然段，说说你为什么喜欢广玉兰的叶子?
2、结合课后的练习题：画出课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，进行讨论并读一读，体会句子中的思想感情。
3、齐读。
五、总结
多美的花，多美的文字，好文章百读不厌。再读全文。
六、作业
1、在课文里找出三组意思相近的词语。
凋谢(凋落)纯洁(洁净)洁白(纯洁)
2、摘抄你喜欢的词语。
