染雾高二课文《长恨歌》教案 篇一：探究唐婉之爱情观
引言：
《长恨歌》是一首唐代长恨歌，以女主角唐婉的视角来叙述她与唐玄宗的爱情故事。本教案旨在通过分析课文内容，引导学生深入探讨唐婉之爱情观，了解其中蕴含的思想内涵。
一、教学目标：
1.了解唐婉的背景和情感变化，理解她的爱情观；
2.分析唐婉的爱情观对她的人生选择产生的影响；
3.探索诗歌中所反映的唐代社会对女性的束缚和压迫。
二、教学重难点：
1.理解唐婉的爱情观并与现实生活做对比；
2.分析唐婉爱情观对她的人生选择的影响；
3.思考唐代社会对女性的影响。
三、教学过程：
1.导入：通过展示唐婉的背景和情感变化的图片，引发学生对唐婉爱情观的思考。
2.阅读：带领学生逐段阅读《长恨歌》，并结合课文内容，分析唐婉的爱情观。
3.讨论：组织学生讨论唐婉的爱情观对她的人生选择产生的影响，并与现实生活中的例子进行对比。
4.分析：引导学生分析《长恨歌》中所反映的唐代社会对女性的束缚和压迫，思考这些因素对唐婉的爱情观产生的影响。
5.思考：让学生思考唐代社会对女性的影响是否存在于现代社会，并引导他们表达自己的看法。
四、教学手段：
1.图片展示；
2.小组讨论；
3.课堂讲解；
4.学生发言。
五、教学评价：
1.观察学生对唐婉爱情观的理解程度；
2.检查学生对唐婉人生选择与现实生活的对比分析能力；
3.评价学生对唐代社会对女性的影响的思考深度。
六、拓展延伸：
1.让学生以唐婉的视角写一篇信，表达她对唐玄宗的爱情观和人生选择的思考；
2.让学生以现代女性的角度，写一篇文章探讨女性在现代社会中的地位和权益。
总结：
通过本节课的学习，学生将深入了解唐婉的爱情观，思考其对她的人生选择的影响，并探究唐代社会对女性的影响。同时，通过与现实生活的对比，学生将能够更好地理解和思考女性在社会中的地位和权益。
高二课文《长恨歌》教案 篇二：审视女性形象与社会制约
引言：
《长恨歌》是一首唐代长恨歌，通过女主角唐婉的视角，描绘了她与唐玄宗之间的爱情故事。本教案旨在通过分析课文内容，引导学生审视女性形象在古代社会中的制约与束缚，探讨女性在当代社会中的地位和价值。
一、教学目标：
1.理解唐婉作为女性在唐代社会中的地位和束缚；
2.分析唐婉作为女性所面临的社会制约；
3.思考女性在当代社会中的地位和价值。
二、教学重难点：
1.理解唐婉作为女性的地位和束缚；
2.分析唐婉作为女性所面临的社会制约；
3.思考女性在当代社会中的地位和价值。
三、教学过程：
1.导入：通过展示唐婉的形象和唐代社会的图片，引发学生对女性在当时社会中的地位和束缚的思考。
2.阅读：带领学生逐段阅读《长恨歌》，并结合课文内容，分析唐婉作为女性所面临的社会制约。
3.讨论：组织学生讨论唐婉作为女性在唐代社会中的地位和价值，并与现代社会中的女性地位进行对比。
4.分析：引导学生分析课文中反映的女性形象在当代社会中是否还存在，思考女性在当代社会中的地位和价值。
5.思考：让学生思考如何改变女性在社会中的地位和价值，并引导他们表达自己的看法。
四、教学手段：
1.图片展示；
2.小组讨论；
3.课堂讲解；
4.学生发言。
五、教学评价：
1.观察学生对唐婉作为女性的理解程度；
2.检查学生对唐婉所面临的社会制约的分析能力；
3.评价学生对女性在当代社会中的地位和价值的思考深度。
六、拓展延伸：
1.让学生以唐婉的视角写一篇信，表达她对自己在唐代社会中的地位和束缚的感受；
2.让学生以现代女性的角度，写一篇文章探讨女性在当代社会中的地位和权益。
总结：
通过本节课的学习，学生将深入了解唐婉作为女性在唐代社会中的地位和束缚，并思考女性在当代社会中的地位和价值。通过与现实生活的对比，学生将能够更好地理解和思考女性在社会中的地位和权益。
高二课文《长恨歌》教案 篇三
人教版高二课文《长恨歌》教案
导语：《长恨歌》是人教版高中语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元的第一首诗歌，并且作为这一单元的赏析示例，可以说是这个单元最重要的一篇诗歌。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
教学目标:
美读美赏，感受白诗语言声韵流转自然，抑扬起伏之美。
落实单元目标，讨论诗歌的主旨。
了解白居易的诗歌创作风格和特点。
教学方法:
诵读法、点拨法
教学时数:1课时
教学过程
一、导入
白居易去世后，唐玄宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。可见白诗多么通俗易懂，也可见这两首诗流传之广，家喻户晓。一千多年过去了，它们依然散发着夺目的光芒和动人的魅力。《长恨歌》取材于唐明皇李隆基和大美女杨贵妃的爱情故事，李杨爱情佳话是那个梦幻时代的梦幻传奇，它既是无数文人墨客抒情的对象，也是历代市井小民八卦的话题，甚至可以说是在盛世大唐上演的一部收视率极高的偶像剧。
二、吟咏诗韵
这首诗太美了，我把它雪藏到了今天，就是想和同学们美美地欣赏一下。下面
三、赏析品味
(一)解读白居易笔下唐明皇和杨贵妃的人物形象
(因为这是选修课，而且本诗是单元赏析示例，文本的辅助资料很多，所以字词请大家自学，要特别注意其中的古今异义词。)
1.李杨二人到底是什么样的?我们来看看白居易是怎样刻画的。请找出文中相关的句子和段落。
①唐玄宗
◆汉皇重色思倾国，御宇多年求不得
◆春宵苦短日高起，从此君王不早朝 重色误国
◆黄埃散漫风萧索……魂魄不曾来入梦--(痴情专一)
②杨贵妃
◆天生丽质难自弃……可怜光彩生门户--(天生丽质、备受恩宠)
◆闻道汉家天子使……夜半无人私语时--(忠贞专一)
2.请选择自己喜欢的一句诗进行赏析品味，说说这句诗用了什么手法，有什么特点，表达了什么感情?
◆回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。(对比，绘其神韵，突出了杨贵妃的.美貌)
◆后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。(顶真，音韵和谐，婉转动人)
◆黄埃散漫风萧索……旌旗无光日色薄。(以哀景衬哀情，写出了李悲痛、凄凉的心情)
◆蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。(青山碧水之永恒和圣主恩宠之短暂、誓言之苍白)
◆行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。(触景伤情，勾起痛苦的回忆)
◆马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。(物是人非，痛彻心扉)
◆归来池苑皆依旧……芙蓉如面柳如眉……(物是人非，人面不知何处去)
◆春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。(互文，写季节更替，时间漫长，相思无限)
◆西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。(失去了美人，也失去了江山，以寂寥之景衬寂寥的心情)
◆梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。(勾起对往日欢娱的回忆，想象杨若在将会怎样)
◆夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠……魂魄不曾来入梦(漫漫长夜，孤灯相伴，相思无尽，晚景凄苦。梦中亦不能相见，令人绝望。)
◆闻道汉家天子使……揽衣推枕起徘徊……花冠不整下堂来(三个连贯动作，写震惊、激动，表现了内心的焦急和迫切)
◆风吹仙袂飘飖举……梨花一枝春带雨。(绝美的形象，写酸楚、凄苦、委屈、感激)
◆昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。(恩爱短暂，相思寂寞永恒)
◆回头下望人寰处，不见长安见尘雾。(死生异处，天人相隔)
◆但令心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词……(不忘旧情，矢志不渝)
◆七月七日长生殿，夜半无人私语时。(赋予神话、浪漫色彩)
总结写法
昔乐衬今悲，昔盛衬今衰。诗中唐玄宗晚境的描写是非常动人的一笔。诗人将玄宗凄苦的心境刻画地细致入微，相思之情痛彻心扉，侵入骨髓，这不仅是对杨玉环的思念，也是对往日富贵荣华、帝王之尊生活的怀念，更是对昔日盛世王朝的追忆。
4.总结李杨形象
重色误国 天生丽质
痴情专一 备受恩宠
唐明皇 仪范伟力 杨贵妃 一荣俱荣
多才多艺 史载 忠贞专一
治国明君 能歌善舞
◆《旧唐书》记载唐玄宗:“仪范伟力，有非常之表。”
唐玄宗精通文学(是《唐诗三百首》中唯一入选的帝王)、音律(改编婆罗门舞曲，融入民族元素《霓裳羽衣曲》)、羯鼓(头若青峰，手若雨点)、马球(大败外族球队)。
(二)剖析若干矛盾
1.李帝王的身份使他拥有专宠的权力，专宠又使他失去帝王的身份。
杨绝世美貌使她备受恩宠，受宠又使她失去全部，包括美貌。
2.李杨荒淫逸乐引发了安史之乱，他们是悲剧的制造者。(因)
安史之乱使李杨死生异处，相见无期，自食其果，成为悲剧的承受者。(果)
3.李本身充满矛盾，我们对他的感情也充满矛盾。我们既仰慕他壮丽的事业，又惋惜他悲凉的结局;既羡慕他浪漫的爱情，又同情他不幸的遭遇;既欣赏他的旷世才华、真率痴情，又责怨他纵情声色，忘了君王的责任，以致误国误民。
四、解读“长恨”，理解主旨。
恨:遗憾、不满意，亦有“悔”之意。
本单元的目标是“以意逆志，知人论世”，下面我们来讨论一下此诗“恨”的内涵。
恨玄宗当年夺爱
恨玄宗在马嵬没有保护她
杨之恨 恨命运无常，眷顾她又抛弃她
恨当初沉湎欢乐，未作远虑，不知后患
恨甜蜜的爱情太短暂
恨不能和杨厮守终生
恨自己不能保护杨
李之恨 恨昔日纵情欢乐，忘却责任，误国害己
恨自己帝王身份
恨李杨荒淫无度，自酿苦果(讽喻说)
白之恨 恨李杨浪漫爱情夭折，留下无尽相思遗恨(同情说)
恨自己不幸的爱情遭遇(自伤说)
值得注意的是，白居易诗分为感伤、讽喻、闲适、杂律四类，白居易把《长恨歌》归入“感伤”，而非“讽喻”，这也许能反映诗人写作时的情感倾向，白居易将他视作普通人、真实的人，所以对他寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。
五、结语
1.齐读“临别殷勤重寄词”至结尾。
2.这段真挚的告白、炽热的誓言是对人对多情天子寂寞心灵的慰藉，也是白居易对自己理想爱情的诠释，更表达了人们对李杨爱情的深沉思考，对瑰丽大唐盛世没落、繁华不再的憾恨。
