染雾中班日常生活活动教案 篇一
教案名称：小手拉大手，团结友爱
教案目标：
1. 培养幼儿互助合作的意识和能力。
2. 提升幼儿的社交技能和沟通能力。
3. 培养幼儿的友爱精神和团队意识。
教学内容：
1. 角色扮演活动：小医生、小护士、小消防员等。
2. 合作游戏：拉绳比赛、传球游戏等。
3. 绘本故事：《小猫钓鱼》、《小兔找萝卜》等。
教学步骤：
1. 创设角色扮演的环境，提供相关道具和服装。
2. 分小组进行角色扮演活动，鼓励幼儿合作完成任务。
3. 进行合作游戏，让幼儿感受到集体合作的乐趣。
4. 以绘本故事为引导，让幼儿思考并讨论角色的合作行为。
5. 引导幼儿表达对合作的感受和体会。
教学重点：
1. 培养幼儿的互助合作意识和能力。
2. 提升幼儿的社交技能和沟通能力。
教学扩展：
1. 鼓励幼儿在日常生活中互相帮助，培养他们的互助意识。
2. 组织幼儿参与集体活动，提升他们的合作能力。
3. 引导幼儿学会分享和倾听他人的意见。
评估与反思：
1. 观察幼儿在角色扮演和合作游戏中的表现，评估其互助合作的能力。
2. 反思教学过程中是否充分激发幼儿的合作意愿和积极性。
3. 针对幼儿在合作活动中出现的问题，及时进行指导和纠正。
中班日常生活活动教案 篇二
教案名称：动手做小小厨师
教案目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提升幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的生活自理能力。
教学内容：
1. 制作简单的小吃：果串、三明治等。
2. 观察和品尝不同食材的颜色、形状和味道。
3. 学习使用简单的厨具和烹饪方法。
教学步骤：
1. 准备所需材料和厨具，确保安全和卫生。
2. 引导幼儿观察和描述不同食材的特点。
3. 指导幼儿按照指定步骤进行制作，鼓励他们动手操作。
4. 游戏结束后，让幼儿品尝自己制作的小吃，并互相分享心得。
教学重点：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提升幼儿的观察力和注意力。
教学扩展：
1. 鼓励幼儿在日常生活中尝试简单的烹饪活动，培养他们的生活自理能力。
2. 组织幼儿参观食品加工厂或农场，扩展他们的视野和知识面。
3. 引导幼儿了解食物的营养价值，培养他们的健康饮食习惯。
评估与反思：
1. 观察幼儿在制作小吃过程中的表现，评估其动手能力和观察力。
2. 反思教学过程中是否充分激发幼儿的创造力和主动性。
3. 针对幼儿在制作过程中遇到的问题，及时进行指导和纠正。
中班日常生活活动教案 篇三
一、活动目标：
1、让孩子练习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹。
2、进一步发展幼儿养成独立进餐的习惯。
二、活动准备：
1、筷子每人一双。
2、每组桌上准备玻璃球、小塑料玩具、花生米、细纸条、小纸团、碎泡沫等。
三、活动过程：
1、幼儿尝试用筷子夹、挑、拨桌上的东西到篮子里。
幼儿相互说说：有没有成功，是怎样做的？
1、师幼共同探讨持筷的方法，并做适当的示范。
正确的方法：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在两根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指的下面。
2、让幼儿再次操作，尝试运用正确的方法。
3、幼儿游戏夹、挑、拨桌上的东西比比谁夹得多，夹得快。
四、活动延伸：
1、继续练习用筷子夹、挑、拨桌上的东西，两人一组可进行比赛。
2、请家长配合，让幼儿在家用餐时坚持使用筷子。
中班日常生活活动教案 篇四
【活动目标】
1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
【活动准备】
ppt、一桶温开水，每人一只水杯。
【活动过程】
一、导入活动。
1、师:小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师:请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏ppt。
1、师:请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。
(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师:小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)
【活动延伸】
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
中班日常生活活动教案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。
2、培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。
活动重点：
懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。
活动难点：
自己能做的事自己做，并能保护好小手。
活动准备：
手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子
（装开水）。
活动过程：
一、导入（猜谜，引起幼儿兴趣）
师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？
师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）
二、幼儿操作，了解手的作用
1、幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。
师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？
师：那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？
实验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？
师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。
师提问：你的手还会做哪些事情？
师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。
三、游戏"奇妙的口袋"
师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。（请小朋友来触摸）
师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，真棒。
活动结束：
师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。
中班日常生活活动教案 篇六
活动设计背景
最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。
活动目标
1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
教学重点、难点
按物体的用途进行分类，（重点）并尝试设计标记（难点）
活动准备
1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干
2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程
一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？
各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？
二、物品分类
整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？
幼儿将图片根据用处分成3类
说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。
三、给物品作标记
今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让
豆豆知道盒子里装着什么呢？
如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？
都是玩的怎么画标记？
有什么标记一看就知道是穿的东西？
请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。
四、幼儿标记展示
幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。
教学反思
在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。
