染雾小班语言教案《小雨点》 篇一
标题：用《小雨点》教学培养幼儿语言表达能力
教学目标：
1.培养幼儿的语言表达能力，包括听说能力和书写能力。
2.通过《小雨点》这个故事，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
3.提高幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1.《小雨点》故事书及教具（如图片、卡片等）。
2.纸张和彩笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与幼儿进行简短的对话，引入话题：“今天我们来听一个有关雨的故事，你们喜欢下雨吗？”
2.请幼儿自由表达自己对下雨的感受，教师记录他们的答案。
二、故事阅读（10分钟）
1.教师出示《小雨点》故事书，先让幼儿自由观察封面，引导他们猜测故事内容。
2.教师用生动的语言讲述《小雨点》故事，同时配合故事中的图片，引导幼儿参与其中。
三、讨论与思考（15分钟）
1.教师提问：“故事中的小雨点是怎么来的？为什么它会下雨？”鼓励幼儿自由发表观点。
2.教师引导幼儿思考：“下雨对我们有什么好处？下雨对植物有什么好处？”鼓励幼儿多角度思考。
四、语言表达（20分钟）
1.教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种自然现象（如下雨、刮风、打雷等），并讨论这种现象对人和自然界的影响。
2.每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。其他幼儿可以提问或补充意见。
3.教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的观点，并给予肯定和鼓励。
五、书写练习（10分钟）
1.教师引导幼儿观察窗外的天气，帮助他们形容当时的天空和气温。
2.教师给每个幼儿发放纸张和彩笔，让他们尝试用简单的字句描述他们所观察到的天气现象。
3.鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法和感受，教师可以适时给予指导和帮助。
六、总结与延伸（5分钟）
1.教师与幼儿一起回顾这节课的内容，强调语言表达的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多用语言表达自己的想法和感受。
2.如果时间允许，可以邀请幼儿分享他们的天气观察结果，并与其他班级进行交流。
小班语言教案《小雨点》 篇二
标题：用《小雨点》教学激发幼儿的创造力和想象力
教学目标：
1.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对自然界的观察和思考能力。
2.通过《小雨点》这个故事，引导幼儿形成自己的想法和观点，并能用简单的语言表达出来。
3.提高幼儿的绘画和手工制作能力。
教学准备：
1.《小雨点》故事书及教具（如图片、卡片等）。
2.彩笔、画纸、剪刀、颜料、画刷等绘画和手工制作材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与幼儿进行简短的对话，引入话题：“今天我们来听一个关于下雨的故事，你们想象一下，下雨的时候会发生什么有趣的事情？”
2.请幼儿自由发表自己的想法和观点，教师记录他们的答案。
二、故事阅读（10分钟）
1.教师出示《小雨点》故事书，先让幼儿自由观察封面，引导他们猜测故事内容。
2.教师用生动的语言讲述《小雨点》故事，同时配合故事中的图片，鼓励幼儿参与其中。
三、讨论与想象（15分钟）
1.教师提问：“故事中的小雨点是怎么来的？它会带来哪些有趣的事情？”鼓励幼儿自由发表自己的想法和观点。
2.教师引导幼儿展开想象：“如果你是小雨点，你会去哪里？你会做些什么有趣的事情？”鼓励幼儿多角度思考。
四、创作活动（20分钟）
1.教师给每个幼儿发放绘画和手工制作材料，让他们根据自己的想法和观点进行创作。
2.鼓励幼儿用绘画、剪纸、拼贴等方式表达自己的创意，并引导他们用简单的语言描述自己的作品。
3.教师在幼儿创作过程中给予指导和帮助，鼓励他们尝试新的想法和技巧。
五、展示与分享（10分钟）
1.教师邀请每个幼儿向全班展示自己的作品，并用简单的语言介绍自己的创意和想法。
2.其他幼儿可以提问或给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
六、总结与延伸（5分钟）
1.教师与幼儿一起回顾这节课的内容，强调创造力和想象力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多发挥自己的创造力。
2.如果时间允许，可以组织展览或举办小型艺术汇演，让幼儿展示自己的作品并与其他班级进行交流。
小班语言教案《小雨点》 篇三
一、活动名称：
语言活动《诗歌：小雨点》
二、设计意图
这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。
三、活动目标
1、让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
2、培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。
3、理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。
重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。
难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。
四、活动准备：
雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片
五、活动过程
(一)开始部分
1、以谈话活动引入主题。
教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？
（二）基本部分
1、出示图片朗诵诗歌。
（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？
（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？
2、观察图片进一步理解诗歌内容。
（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？
种子为什么乐得发了芽
（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。
3、引导幼儿仿编诗歌。
教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？
（三）结束部分
1、以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？
活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。
小班语言教案《小雨点》 篇四
【活动目标】
1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
【活动重难点】
感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】
经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】
一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧!
二、借助课件学习诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。)
师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!
3、完整学说儿歌。
师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?
师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)
师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!
三、尝试仿编诗歌。
师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)
四、知识拓展。
师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活动结束)
【活动延伸】
在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。
小班语言教案《小雨点》 篇五
活动目标
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔
活动准备
ppt课件：
课件-声音：下雨的声音。
活动过程
一、导入
课件-声音：下雨的声音
小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）
二、展开
1、你们喜欢下雨吗？为什么？
（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）
2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？
ppt课件：没有水的话
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？
（引导幼儿说出下雨）
（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？
（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）
（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，
落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴
又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束
生活经验讲述
小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？
（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）
活动延伸
教育幼儿热爱大自然，保护环境。
小班语言教案《小雨点》 篇六
活动目标：
1、激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2、引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：
背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：
1、引入
将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2、学习
教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3、游戏
配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4、巩固
用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
