染雾《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇一
教案名称：探索泡泡糖的特性与变化
教案目标：
1. 让孩子们了解泡泡糖的特点和变化。
2. 培养孩子们的观察力和实验探索能力。
3. 提高孩子们的合作与交流能力。
教学准备：
1. 一包泡泡糖
2. 透明杯子
3. 温水
4. 冷水
5. 纸巾
6. 白板和彩色粉笔
教学过程：
1. 导入（10分钟）
展示一包泡泡糖给孩子们看，引导他们讨论泡泡糖的特点和形状。然后问孩子们是否知道泡泡糖有什么特别的地方。
2. 实验探索（20分钟）
a. 将透明杯子中注入适量的温水，让孩子们观察水的状态。
b. 将一个泡泡糖放入温水中，让孩子们仔细观察泡泡糖的变化。引导他们描述泡泡糖的变化过程和原因。
c. 重复实验步骤a和b，但这次使用冷水。再次引导孩子们观察泡泡糖的变化并比较结果。
3. 总结与展示（15分钟）
a. 引导孩子们讨论实验结果，总结泡泡糖在温水和冷水中的变化。
b. 在白板上画出两个列，一个是温水中的变化，一个是冷水中的变化。请孩子们参与填写。
c. 与孩子们一起回顾实验过程，强调观察和记录的重要性。
4. 小结与延伸（15分钟）
a. 让孩子们分享他们在实验中的体验和发现。
b. 引导孩子们思考其他能使泡泡糖发生变化的方法，并鼓励他们进行更多的实验探索。
c. 分发纸巾给孩子们，让他们将泡泡糖放在纸巾上，观察是否会有其他变化。
评估方式：
观察孩子们在实验中的表现和参与程度，以及他们对实验结果的总结和展示。
教案反思：
通过此次实验探索，孩子们对泡泡糖的特性和变化有了更深入的了解。他们在观察和记录过程中培养了观察力和实验探索能力，并通过合作与交流提高了彼此的合作能力。在今后的教学中，可以进一步延伸孩子们的实验探索，培养他们的科学思维和创造力。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇二
教案名称：用泡泡糖制作小老鼠
教案目标：
1. 让孩子们通过制作小老鼠的过程，培养他们的手工能力和创造力。
2. 提高孩子们的注意力和耐心。
3. 促进孩子们的合作与交流能力。
教学准备：
1. 泡泡糖
2. 牙签
3. 小纸片
4. 色彩纸
5. 色笔或彩色粉笔
6. 剪刀
7. 胶水
教学过程：
1. 导入（10分钟）
展示一些制作好的小老鼠给孩子们看，引导他们讨论小老鼠的特点和形状。然后问孩子们是否知道如何用泡泡糖制作小老鼠。
2. 制作小老鼠（30分钟）
a. 给每个孩子发一块泡泡糖和一根牙签，让他们将牙签插入泡泡糖中作为小老鼠的身体。
b. 使用剪刀和色彩纸制作小老鼠的耳朵和尾巴，并用胶水粘贴在泡泡糖上。
c. 使用小纸片和色笔或彩色粉笔制作小老鼠的眼睛和嘴巴，并用胶水粘贴在泡泡糖上。
3. 总结与展示（15分钟）
a. 引导孩子们展示他们制作好的小老鼠，并鼓励他们讲述制作过程。
b. 让孩子们观察彼此的作品，提问他们对彼此作品的观察和感受。
c. 引导孩子们总结制作小老鼠的步骤和所需材料。
4. 小结与延伸（15分钟）
a. 让孩子们分享他们在制作小老鼠过程中的体验和收获。
b. 引导孩子们思考其他用泡泡糖可以制作的东西，并鼓励他们进行更多的手工创作。
c. 提供一些额外的材料，让孩子们自由发挥，制作属于自己的小老鼠。
评估方式：
观察孩子们在制作过程中的表现和参与程度，以及他们展示作品时的表达能力和创造力。
教案反思：
通过制作小老鼠的过程，孩子们在手工能力和创造力方面得到了锻炼，同时也提高了他们的注意力和耐心。在展示和分享过程中，他们积极交流和表达自己的观点。在今后的教学中，可以进一步引导孩子们进行更多的手工创作，培养他们的艺术感和创造力。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇三
活动目标
1、体验韵律活动的乐趣。
2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。
3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。
活动准备
1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。
2、图谱。
3、老鼠手偶、泡泡糖。
活动重点
提高幼儿身体协调性和表现能力。
活动难点
能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。
活动过程
一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣
师：这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？
小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧！
有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。他使劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。
师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情？哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢？”
二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱
1、师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧！
师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉？这是一首什么样的曲子？”
2、随图谱完整欣赏音乐第二遍。
师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐！”
师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段？”幼儿回答。
小结：音乐共分为了AB两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。
3、再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。
师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。”
三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作
1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？
你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是慢慢看还是快看？（幼儿模仿）
2、幼儿随音乐表现A段音乐。
3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！老师看到每只小老鼠都很用力！
4、幼儿随音乐表现B段音乐。
四、创编动作并随音乐完整表演
1、师：“小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要注意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情，看看谁学的最像”
2、幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。
师：“泡泡糖还可能在身体什么地方？幼儿模仿动作，结合图谱和音乐再次进行表演。鼓励幼儿大胆的进行创编。
3、最后将创编完整的律动随音乐完整表演。
五、随音乐做律动并玩游戏《猫捉老鼠》
随音乐完整做律动，音乐结束时引出猫叫声。
师：“孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐结束时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧！”
师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机灵的小老鼠！”
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇四
设计意图：
自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
活动目标：
1、知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2、创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3、学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：
重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：
律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：
一、导入：
创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二、展开：
1、教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2、引导幼儿探索表现小老鼠的动作
（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4、幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作
教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5、请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？
6、幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7、播放音乐，引导幼儿初步感受音乐
师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
8、跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏
（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。
（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。
如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。
（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。
活动总结：
1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）
2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”
活动结束：
组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。
活动反思：
活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇五
活动目标：
1.感受长音和短音的变化，体验欢快、诙谐的音乐情绪。
2.初步学习合拍地做老鼠跑、左右看，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。
3.体验韵律活动的乐趣。
活动准备：
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》音乐
3.松紧带
活动过程：
一、听音乐，激发活动兴趣
提问：小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情？
二、听故事，了解音乐内容
师用布偶，边表演边讲故事
三、画图谱，理解音乐结构
1.师随音乐画图谱
2.看图谱，理解a段音乐
（1）感受a段音乐的欢快
（2）看图谱，做老鼠跑、左右张望的动作
（3）随a段音乐，合拍地做老鼠跑、左右张望的动作
3.看图谱，理解b段音乐
（1）欣赏b段音乐，感受长音和短音的变化
（2）看图谱，表现小老鼠拽泡泡糖
（3）玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣
（4）随音乐，用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖
四、随音乐，快乐游戏
1.游戏“小老鼠和泡泡糖”
2.增加“大花猫”角色进行游戏
《小老鼠和泡泡糖》中班教案 篇六
教学意图：
充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点，在活动中学习，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得经验，培养兴趣。
教学策略
1.手偶表演 激发幼儿游戏兴趣
2.绘画图谱 感知理解音乐结构
3.以物代物 体验泡泡糖的弹性
4.设计情节 启发幼儿创编游戏
5.师幼互动 引导幼儿快乐游戏
教学目标
1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3.讲卫生，增强环保意识。
教学准备
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐
3.彩色松紧带
教学重点：
能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
教学难点：
夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
教学过程
1.听音乐，激发游戏兴趣
师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）
提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）
2.听故事，了解游戏情节
师用布偶，边表演边讲故事。
3.画图谱，理解音乐结构
（1）师随音乐画图谱
看图谱，理解A段音乐
看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐
看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4.随音乐，快乐创编游戏
（1）集体游戏
请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏
说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5.讲卫生 增强环保意识
（1）泡泡糖不乱扔
提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
（2）大家一起来洗澡
随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。
教学建议：
在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。
附故事
一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。
教学反思：
在这次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。
不足之处：
老师的注意力只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。
