染雾大班社会活动花蝴蝶和小蜜蜂教案设计 篇一
标题：探索昆虫世界——花蝴蝶和小蜜蜂教学活动
引言：
昆虫是孩子们生活中常见的一种生物，花蝴蝶和小蜜蜂是其中比较有代表性的两种昆虫。通过开展花蝴蝶和小蜜蜂教学活动，可以让孩子们更好地了解昆虫的生态特点，培养他们对自然界的热爱和保护意识。
一、教学目标：
1. 认识花蝴蝶和小蜜蜂的外形特征。
2. 了解花蝴蝶和小蜜蜂的生活习性。
3. 探究花蝴蝶和小蜜蜂对自然界的作用。
4. 培养孩子们对昆虫的兴趣和保护意识。
二、教学准备：
1. 图片或实物：花蝴蝶和小蜜蜂的图片、花朵的图片、蜂巢的图片等。
2. 材料：彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等。
三、教学活动设计：
1. 导入：播放花蝴蝶和小蜜蜂的视频，引发孩子们的好奇心，激发他们对昆虫的兴趣。
2. 认识花蝴蝶和小蜜蜂：通过展示图片或实物，让孩子们观察花蝴蝶和小蜜蜂的外形特征，引导他们描述昆虫的形态。
3. 探究花蝴蝶和小蜜蜂的生活习性：播放有关花蝴蝶和小蜜蜂的生活视频，让孩子们了解它们的食物来源、栖息地和繁殖方式等。
4. 制作花蝴蝶和小蜜蜂手工：提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们动手制作花蝴蝶和小蜜蜂的手工，加深对它们的印象。
5. 角色扮演：分成小组，让孩子们分别扮演花蝴蝶和小蜜蜂，模拟它们在花丛中采蜜的过程，培养孩子们的团队合作意识。
6. 总结：引导孩子们回顾今天的学习内容，回答问题，加深对花蝴蝶和小蜜蜂的认识。
四、教学评价：
1. 观察和记录：观察孩子们在制作手工和角色扮演中的表现，记录他们对昆虫的理解和表达能力。
2. 问答：针对教学目标进行问答，评价孩子们对花蝴蝶和小蜜蜂的认识程度。
五、延伸活动：
1. 野外探索：组织孩子们到校园或附近的公园进行昆虫观察活动，让他们亲身感受昆虫的生态环境。
2. 昆虫展览：组织孩子们参观昆虫展览，进一步拓宽他们对昆虫的认知。
大班社会活动花蝴蝶和小蜜蜂教案设计 篇二
标题：花蝴蝶和小蜜蜂的生态保护教学活动
引言：
花蝴蝶和小蜜蜂是生活在我们周围的昆虫，它们对于植物的传粉和生态平衡的维持具有重要作用。通过开展花蝴蝶和小蜜蜂的生态保护教学活动，可以培养孩子们对昆虫生态的认知和保护意识，引导他们从小开始关注和保护昆虫。
一、教学目标：
1. 了解花蝴蝶和小蜜蜂的生态作用。
2. 学习花蝴蝶和小蜜蜂的保护方法。
3. 培养孩子们的环保意识和保护昆虫的责任感。
二、教学准备：
1. 图片或实物：花蝴蝶和小蜜蜂的图片、花朵的图片、蜂巢的图片等。
2. 材料：彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等。
三、教学活动设计：
1. 导入：播放有关昆虫保护的视频，让孩子们了解昆虫在生态系统中的重要作用，激发他们对昆虫保护的兴趣。
2. 了解花蝴蝶和小蜜蜂的生态作用：通过展示图片或实物，让孩子们观察花蝴蝶和小蜜蜂的行为，引导他们思考它们对植物的传粉作用和生态平衡的维持。
3. 探讨保护花蝴蝶和小蜜蜂的方法：与孩子们一起讨论保护花蝴蝶和小蜜蜂的方法，如不乱丢垃圾、减少使用农药等。鼓励孩子们提出自己的保护意见。
4. 制作环保标语：提供彩色纸、颜料、刷子等材料，让孩子们动手制作关于昆虫保护的标语，如“爱护昆虫，保护地球”等。
5. 角色扮演：分成小组，让孩子们分别扮演花蝴蝶、小蜜蜂和保护者的角色，模拟它们在生态系统中的互动，培养孩子们的环保意识。
6. 总结：引导孩子们回顾今天的学习内容，并展示他们制作的环保标语，加深对花蝴蝶和小蜜蜂的保护意识。
四、教学评价：
1. 观察和记录：观察孩子们在讨论和角色扮演中的表现，记录他们对昆虫保护的认识和表达能力。
2. 环保标语评选：评选出最具创意和触动力的环保标语，鼓励孩子们积极参与昆虫保护。
五、延伸活动：
1. 环保宣传：组织孩子们在校园内进行昆虫保护宣传活动，向其他同学宣传昆虫的重要性和保护方法。
2. 家庭作业：要求孩子们回家和家人一起制定昆虫保护计划，并记录下实施的过程和效果。
大班社会活动花蝴蝶和小蜜蜂教案设计 篇三
大班社会活动花蝴蝶和小蜜蜂教案设计
活动背景：
我在想，现在的幼儿都是独生子女，事事由成人包办，缺乏劳动意识，需要我们把握契机实施教育和引导。于是，针对大班幼儿的年龄特点，自编了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，通过故事发人深省的情节和对话，对幼儿进行社会价值观的教育，同时萌发幼儿对劳动的热爱之情。
活动目标：
1．理解故事内容，知道勤劳的人更受人喜爱。
2．学习思辨，用语言、动作、游戏棋等表达对勤劳与懒惰的.认识。
3．激发热爱劳动的情感。
活动准备：
1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》课件，歌曲《勤快人和懒惰人》。
2．表示勤劳和懒惰的图片若干，“勤劳游戏棋”每两人一副。
活动过程：
出示图片，导入活动
教师出示蝴蝶和蜜蜂的图片各一张。
第一次思辨：暖和的春天来到了，花园里飞来了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜欢谁?为什么?
(评析：
故事演示，知道勤劳的人更受人喜爱
教师在电脑里播放完整的故事课件，提问：
1．小蝴蝶和小蜜蜂在花园里做什么事情?
2．人们为什么只捉小蝴蝶，而不去捉小蜜蜂呢?
3．一开始，蝴蝶为什么想不明白蜜蜂要这样做?后来小蝴蝶想明白了吗?你觉得它是怎样想的?
4．小蝴蝶后来又是怎样想、怎样做的呢?
5．第二次思辨：这个时候你又喜欢谁?为什么?
(评析：在第二次思辨中，孩子们又众说纷纭，喜欢蝴蝶的变成喜欢蜜蜂了，而喜欢蜜蜂的也有的换成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作为教师，只要孩子的理由是合理的，就应该尊重孩子。重要的是在思辨的过程中，孩子们形成了自己独特的价值观，这对于幼儿社会性的发展是很重要的。)
联系生活，表达对勤劳的认识
1．知道勤劳的好处与懒惰的坏处。
