染雾幼儿园大班美术《长颈鹿》教案 篇一
在幼儿园大班的美术课上，我们将进行一堂有趣的《长颈鹿》主题教学。通过这堂课，我们将让孩子们了解长颈鹿的形象特点，并通过绘画的方式，培养他们的观察力和创造力。以下是我们的教案：
一、教学目标：
1. 让孩子们了解长颈鹿的形象特点。
2. 培养孩子们的观察力和创造力。
3. 培养孩子们对美的欣赏能力。
二、教学准备：
1. 一张长颈鹿的图片。
2. 彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 一些长颈鹿的玩具或模型（可选）。
三、教学过程：
1. 导入：老师出示长颈鹿的图片，引导孩子们观察长颈鹿的形象特点。问孩子们长颈鹿的身体是什么样子的？有什么特点？
2. 创作：
a. 老师给每个孩子发一张彩色纸，让他们用铅笔在纸上画出长颈鹿的形状。可以提醒孩子们注意长颈鹿的长脖子和四条长腿。
b. 孩子们可以用剪刀将画好的长颈鹿剪下来。
c. 孩子们可以用彩色纸剪出长颈鹿的斑点，并用胶水粘贴在长颈鹿的身体上。
d. 孩子们可以用彩色铅笔给长颈鹿画上眼睛、嘴巴、鼻子等细节。
3. 展示和分享：让孩子们将自己的作品展示给大家，并分享他们画长颈鹿的心得和感受。
四、教学延伸：
1. 老师可以给孩子们讲解长颈鹿的生活习性和生存环境，增加他们对长颈鹿的了解。
2. 老师可以引导孩子们用其他材料制作长颈鹿的手工作品，如纸板、羊毛等。
通过这堂课，孩子们不仅学习了长颈鹿的形象特点，还培养了他们的观察力和创造力。同时，他们也感受到了美的力量，提高了对美的欣赏能力。希望孩子们在今后的绘画活动中能够不断发挥自己的想象力和创造力，创作出更多美丽的作品。
幼儿园大班美术《长颈鹿》教案 篇二
在幼儿园大班的美术课上，我们将进行一堂有趣的《长颈鹿》主题教学。通过这堂课，我们将让孩子们了解长颈鹿的形象特点，并通过绘画的方式，培养他们的观察力和创造力。以下是我们的教案：
一、教学目标：
1. 让孩子们了解长颈鹿的形象特点。
2. 培养孩子们的观察力和创造力。
3. 培养孩子们对美的欣赏能力。
二、教学准备：
1. 一张长颈鹿的图片。
2. 彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 一些长颈鹿的玩具或模型（可选）。
三、教学过程：
1. 导入：老师出示长颈鹿的图片，引导孩子们观察长颈鹿的形象特点。问孩子们长颈鹿的身体是什么样子的？有什么特点？
2. 创作：
a. 老师给每个孩子发一张彩色纸，让他们用铅笔在纸上画出长颈鹿的形状。可以提醒孩子们注意长颈鹿的长脖子和四条长腿。
b. 孩子们可以用剪刀将画好的长颈鹿剪下来。
c. 孩子们可以用彩色纸剪出长颈鹿的斑点，并用胶水粘贴在长颈鹿的身体上。
d. 孩子们可以用彩色铅笔给长颈鹿画上眼睛、嘴巴、鼻子等细节。
3. 展示和分享：让孩子们将自己的作品展示给大家，并分享他们画长颈鹿的心得和感受。
四、教学延伸：
1. 老师可以给孩子们讲解长颈鹿的生活习性和生存环境，增加他们对长颈鹿的了解。
2. 老师可以引导孩子们用其他材料制作长颈鹿的手工作品，如纸板、羊毛等。
通过这堂课，孩子们不仅学习了长颈鹿的形象特点，还培养了他们的观察力和创造力。同时，他们也感受到了美的力量，提高了对美的欣赏能力。希望孩子们在今后的绘画活动中能够不断发挥自己的想象力和创造力，创作出更多美丽的作品。
幼儿园大班美术《长颈鹿》教案 篇三
活动目标：
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。
3、充分体验绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
活动过程：
一、 猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
1、猜谜，引发兴趣。
T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）
2、观看录像，观察特征。
T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像）
T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）
二、 观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
T：看看，这些长颈鹿都在干什么？
图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。
图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的'）。
图四：奔跑。重点观察腿部。
游戏：动作模仿。
三、 利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
游戏：大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。
四、 激发幼儿绘画兴趣。
T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？
五、 幼儿写生，教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。
六、 结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。
活动延伸：
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？
活动反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。
幼儿园大班美术《长颈鹿》教案 篇四
活动目标：
1、观察图片，了解长颈鹿的主要特征。
2、在吹泡泡的基础上，积累表现长颈鹿不同动态的经验。
活动准备：
PPT（长颈鹿图片）、油性记号笔、炫彩棒、8开长方形铅画纸、小水笔、剪纸树叶、胶水活动过程：
一、经验再现、体验吹泡泡的乐趣
1、请幼儿在画纸上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。
2、提醒幼儿泡泡可以吹在不同的地方。
二、观察ppt、感知长颈鹿的不同动态
1、找找长颈鹿的主要特征。
2、观察长颈鹿的不同动态。
3、说说头、身体、长长脖子的变化。
小结：长颈鹿有圆圆的头和身体，长长的脖子和四肢，身上还有漂亮的花纹。
三、师生共同探索长颈鹿的动态画法
1、教师用儿歌的形式把泡泡变成长颈鹿。
2、请幼儿说说还可以怎样变。
3、师生互动再变一次。
小结：小圆变脑袋，大圆变身体，大圆小圆连一起，长长的脖子变出来。添上四只长长脚，穿上美丽花花衣，长颈鹿儿变出来。
四、幼儿创作四、欣赏与评价
1、介绍一下自己是怎样画出长颈鹿的？
2、请幼儿找到自己喜欢的作品，说说长颈鹿在干什么？什么地方很有趣？
幼儿园大班美术《长颈鹿》教案 篇五
活动目标：
1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程：
一、欣赏与讨论
(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)
(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。请幼儿再试作大吊车转动。
(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点
(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。
(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜欢哪幅画，为什么?
幼儿园大班美术《长颈鹿》教案 篇六
活动目标
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
教师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
教师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）
这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
教师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
三、演奏乐曲。
1、看图
谱，跟音乐演奏一遍。
教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
教师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
教师："想不想换一下乐器演奏。"（想）四、整理乐器，小结结束。
教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！
