染雾《拍手点头》小班音乐教案 篇一
引言：
在小班音乐教学中，通过创设有趣的音乐活动，可以激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。本教案以《拍手点头》为主题，通过拍手和点头的动作，引导幼儿感受音乐的节奏和节拍，培养幼儿的音乐表达能力。
一、目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；
2. 培养幼儿的节奏感和节拍感；
3. 培养幼儿的音乐表达能力；
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、准备：
1. CD或音乐播放器；
2. 《拍手点头》的歌曲；
3. 班级内的座位。
三、教学步骤：
1. 引入：与幼儿一起坐好，播放《拍手点头》的歌曲，让幼儿听音乐。
2. 唱歌：边听边唱，教唱《拍手点头》的歌词，并示范正确的拍手和点头动作。
3. 跟着音乐拍手：放歌时，幼儿跟着音乐拍手，教师示范。
4. 跟着音乐点头：放歌时，幼儿跟着音乐点头，教师示范。
5. 音乐互动游戏：教师提问，如“听到快乐的音乐时，我们应该怎么拍手？”或“听到悲伤的音乐时，我们应该怎么点头？”鼓励幼儿主动回答，并进行相应的动作。
6. 变换动作：根据音乐的不同节奏和节拍，教师引导幼儿变换拍手和点头的动作。
7. 团队合作：将班级分为几个小组，每个小组自由选择拍手或点头的动作进行表演，其他小组成员跟着音乐进行配合。
四、总结：
通过《拍手点头》小班音乐教案的学习，幼儿不仅能够培养对音乐的兴趣和热爱，还能够培养节奏感和节拍感，提高音乐表达能力，同时还能够培养团队合作意识。这样的音乐教学活动既能让幼儿享受音乐的美好，也能促进幼儿的综合发展。
《拍手点头》小班音乐教案 篇二
引言：
音乐教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，通过音乐活动的开展，可以培养幼儿的情感和审美能力。本教案以《拍手点头》为主题，通过幼儿的拍手和点头动作，引导幼儿感受音乐的节奏和节拍，培养幼儿的表达能力和合作意识。
一、目标：
1. 引发幼儿对音乐的兴趣和热爱；
2. 培养幼儿的节奏感和节拍感；
3. 培养幼儿的表达能力；
4. 培养幼儿的合作意识。
二、准备：
1. CD或音乐播放器；
2. 《拍手点头》的歌曲；
3. 班级内的座位。
三、教学步骤：
1. 引入：播放《拍手点头》的歌曲，与幼儿一起欣赏音乐。
2. 唱歌：教唱《拍手点头》的歌词，并示范正确的拍手和点头动作。
3. 跟着音乐拍手：放歌时，幼儿跟着音乐拍手，教师示范。
4. 跟着音乐点头：放歌时，幼儿跟着音乐点头，教师示范。
5. 音乐互动游戏：教师提问，如“快乐的音乐让我们感到什么？”或“悲伤的音乐让我们感到什么？”鼓励幼儿用拍手和点头的动作进行回答。
6. 变换动作：根据音乐的不同节奏和节拍，教师引导幼儿变换拍手和点头的动作。
7. 团队合作：将班级分为小组，每个小组自由选择拍手或点头的动作进行表演，其他小组成员跟着音乐进行配合。
四、总结：
通过《拍手点头》小班音乐教案的学习，幼儿不仅能够培养对音乐的兴趣和热爱，还能够培养节奏感和节拍感，提高表达能力，同时还能够培养合作意识。这样的音乐教学活动不仅能够让幼儿享受音乐的美好，也能促进幼儿的综合发展，培养他们的情感和审美能力。
《拍手点头》小班音乐教案 篇三
《拍手点头》小班音乐教案
活动目标：
1．熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2．乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
活动准备：
布袋木偶娃娃一个。
活动过程：
一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。
师：小朋友们好，我叫聪聪，很高兴认识大家！你们喜欢我吗？如果喜欢我，就和我一起做动作好吗？
引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
师：今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小朋友们一起说。
教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。（教师唱歌曲一遍）
幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）
师：现在请小朋友们和老师一起唱好吗？这次小朋友声音低一点，老师声音高一点。（小朋友声音高一点，老师声音低一点）
二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
师提问：小木
2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动建议：
在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。
