染雾大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》 篇一
第一篇内容
标题：培养幼儿情感表达能力——图画书《有个性的羊》教学设计
引言：图画书是幼儿园语言领域教学中重要的教学资源。本教案以图画书《有个性的羊》为教学材料，旨在培养幼儿的情感表达能力。通过阅读图画书，幼儿将学会观察、感受、表达并分享自己的情感，提升他们的语言表达能力和社交技巧。
一、教学目标：
1.培养幼儿观察和感受的能力，通过图画表达自己的情感。
2.提高幼儿的语言表达能力，学会用简洁准确的语言描述图画中的情景和感受。
3.促进幼儿的社交技巧，学会与他人分享自己的情感和观点。
二、教学准备：
1.图画书《有个性的羊》。
2.幼儿园教室或阅读角落。
3.教具：幼儿绘画用纸、彩色笔。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师向幼儿简要介绍图画书《有个性的羊》的故事情节，并鼓励幼儿提出自己对于“个性”的理解和感受。
2.阅读（15分钟）：
教师向幼儿展示图画书《有个性的羊》，以适当的语速、语调读出其中的文字，引导幼儿仔细观察图画，理解故事情节。教师可以停顿在关键情节，与幼儿一起思考并讨论羊的个性特点和情感变化。
3.情感表达（20分钟）：
a.教师引导幼儿回忆并描述图画书中的情节和羊的情感变化。鼓励幼儿用简洁准确的语言描述自己的观察和感受。
b.让幼儿用绘画方式表达自己对羊的个性和情感的理解。教师可以提供一些关键词汇和句型，引导幼儿进行绘画和描述，如“我觉得羊的个性是……，因为……”、“当羊……时，我觉得……”。
4.分享与交流（10分钟）：
幼儿逐一展示自己的绘画作品，并用简洁准确的语言表达自己的观点和感受。教师鼓励其他幼儿提问、评论和分享自己的观点。同时，教师也可以提供一些建议和鼓励，帮助幼儿进一步表达自己的情感和观点。
五、课堂总结（5分钟）：
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结幼儿学到的知识和技能，鼓励他们继续用语言表达自己的情感，并与他人分享。
大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》 篇二
第二篇内容
标题：培养幼儿创造力与想象力——图画书《有个性的羊》教学设计
引言：图画书作为幼儿园教学中的重要资源，能够激发幼儿的想象力和创造力。本教案以图画书《有个性的羊》为教学材料，旨在通过阅读图画书，培养幼儿的创造力与想象力。通过观察图画并自由讨论，幼儿将学会用想象力丰富故事情节，发散思维，培养创造力。
一、教学目标：
1.培养幼儿观察和感受能力，通过图画展开自由讨论。
2.激发幼儿的想象力和创造力，通过想象和讨论丰富故事情节。
3.培养幼儿的发散思维，学会从多个角度思考和表达自己的观点。
二、教学准备：
1.图画书《有个性的羊》。
2.幼儿园教室或阅读角落。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师向幼儿展示图画书《有个性的羊》，鼓励幼儿自由讨论图画中的情节、人物和细节，引导幼儿发表自己的观点和想法。
2.阅读（15分钟）：
教师以适当的语速、语调读出图画书中的文字，同时向幼儿展示图画，让幼儿自由观察和感受。教师可以停顿在关键情节，鼓励幼儿用自己的想象和创造力推测故事的发展。
3.自由讨论（20分钟）：
a.教师引导幼儿自由讨论图画书中的情节和人物，鼓励他们提出自己的观点和想法。教师可以提出一些开放性问题，如“为什么羊会变成这样？”、“如果你是这个羊，你会怎么做？”等，激发幼儿的创造力和发散思维。
b.教师鼓励幼儿从不同的角度思考和表达自己的观点，例如用不同的情绪、语言和声音来描述图画中的情节和人物。
4.展示与总结（10分钟）：
教师邀请幼儿逐一展示自己的观点和想法，并鼓励其他幼儿提出问题、评论和补充。教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励他们继续发展自己的创造力和想象力。
五、课堂总结（5分钟）：
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结幼儿学到的知识和技能，鼓励他们继续用想象力和创造力丰富自己的思维和表达能力。
大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》 篇三
活动内容：图画书《有个性的羊》重点领域：语言 班次：大班
活动目标：
1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。
2、提高阅读图画书的能力及口语表达能力。
3、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。丰富词汇：个性。
活动分析：
重点是了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
难点是懂得个性的限度。
活动准备：绘本《有个性的羊》、毛绒玩具“小绵羊”
活动进程：
（一）导入：
出示毛绒玩具“小绵羊”引出课题。师：你知道它是谁吗？（她是一只很特别的羊，也是一只与众不同的羊，她的名字叫赫尔伯特。）
（二）展开：
1、讲述故事《有个性的羊》的前半部分。
提问：赫尔伯特会怎么办呢？（幼儿自由发言，发表自己的想法）
2、讲述故事的后半部分。
提问：你知道这个故事的名字是什么吗？
3、出示图画书，向幼儿介绍图书《有个性的羊》，提问：你知道个性是什么意思？（个性就是很特别、与众不同的意思。）有个性的羊就是一只很特别的羊，与众不同的羊。
4、教师翻阅图画书完整地讲述故事，边讲边提问：
（1）为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护？
（2）她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里？
（3）她为什么能玩跳水炸弹游戏呢？
（4）仔细看一看她的发型怎么与众不同呢？
（5）为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖？每一只羊
5、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。
（三）结束：
讨论：你喜欢赫尔伯特吗？为什么？该不该拥有个性？
